我是一名将要参加2014年高考的理科生。进入高三以来，我做了近六年山东省和全国高考理科数学试题。我发现高考数学试题的难易程度呈正弦曲线变化：有的年偏难，有的年偏易，有的年适中。其中，近三年的高考试题有走难的趋势，但就难易程度来说，小题对大多数考生都是可以得分的。要想在高考中尽可能地多得分，我认为应该认真分析自己的具体情况，有哪些优势，什么题型做起来顺手，再根据自己的学习特点进行有效的复习，不要一味地使用复习资料上推荐的四轮复习法。要对每道试题进行分析：如考点，有哪些必考点、哪些热考点，估计2014年会有哪些考点等等。以专题形式结合评分标准、解题步骤对应训练，效果应该更好。根据高三的复习时间安排，我想：我的高三数学复习可划分为三个阶段：一是基础复习阶段；二是专题巩固阶段；三是自由复习，模拟训练阶段。每一个阶段侧重点各有不同，但一定要结合自身的特点，有选择地按计划进行复习，构造完整的知识体系，从容应对2014年的高考。
　　一、基础复习既要“细”，又要主次分明、突出重点
　　1.注重课本的复习
　　课本是一切知识的来源与基础，历年高考都强调以课本为依据。课本中结论、定理与性质，都是学好数学非常重要的环节。近年的高考题目，常常会以课本定义、定理变换模式，加以判断；以课本的例题、习题变换条件，加以求解与证明。另外，我还坚持每天阅读10分钟课本，及时调整复习内容，以适应老师由基础复习的单向训练转向综合训练的跨越。再是， 复习中遇到难题，一定树立自信心，不断鼓励自己战胜困难，也能起到一定效果。客观上讲，近年来的高三复习资料不是依高一、高二时的讲课顺序编排的，限于篇幅，常常过渡太快，综合性不强，背离了第一阶段侧重基础内容考察的复习原则。我认为教师在选择复习资料时，必须做到资料不易过多、过难，让我们每一个学生都应该有“会”的感觉，都应该表现出能转动课本内容的能力。
　　2.专题复习的内容要有针对性
　　一进入高三复习阶段，我就学习、研究了《考试说明》。我了解到：作为老师，高三阶段绝不要同高一、高二阶段一样，平铺直叙，各章节知识点大面铺开、均衡发展，而是一定要让我们学生体会到高考的四个层次（即了解、理解、掌握、运用）的区别与要求。因此，我对每章知识的结构，在复习开始与复习结束时，都要写出章节的知识结构与知识体系。特别是课本涉及的内容与课外补充的内容，以及高考考过的知识点。为此，我认真研究了近三年的高考题目，找出其规律性。例如：《函数》一章，课本目录有集合与函数、一元二次不等式、映射与函数、幂函数、指数函数与对数函数。因为函数是高考的重头戏，函数知识与函数思想地位需要下大力气掌握。扩充内容：求函数解析式、函数值域、求函数定义域、函数图象及变换、函数与不等式、函数思想的应用。重点知识重点掌握、重点训练，也是近年来高考的一个方向。而对于集合，因为高考要求降低，就应适当少用复习时间有针对性地处理数学知识点，减少盲目性，进行有效地针对性复习，从而提高复习效率。
　　3.注意渗透数学思想和数学方法
　　目前，高考强调对数学基础知识的考查、在知识交汇点设计试题；还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法。注意通性通法，淡化特殊技巧；作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生、发展和应用过程中不断渗透与总结。先认识数学思想与方法的作用，再将其用于解题。例如：在复习《求不等式的解法》一章时，我首先利用化归思想，即：所有的不等式转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域、运算的等价性等等。这样就将所有的分式不等式、高次不等式、无理不等式、指数不等式、对数不等式、三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，我便很好地掌握了有关的不等式的解题方法。此外，我还可以通过老师组织的学生数学学习座谈会，集中学习数学思想与方法，加强感性认识，提高学习数学的兴趣。
　　4. 巩固基础，适当练习
　　高三阶段，我一定重视课后练习。适当的作业能巩固基础，提高成绩。我认真学习探究了近五年的高考试卷，重新学习了高考试卷的评分标准：中档题应重视其解题格式、得分点的处理，计算准确性；难题应重视熟悉知识点的得分。另外练习巩固，与老师一起进行交流探讨，从而发现一些好的解题方法，以改进拓展自己的思维空间。
　　二、整体研究试卷，进行综合训练
　　进行综合训练的目的在于将知识转化为能力，把握试卷的整体难度，最终提高成绩。我的做法是：1、集中训练选择题与填空题，着重总结选择题与填空题的解题方法。如特例法、验证法、图解法、结论法等。鼓励自己积极思考、敢于筛选，不要一味强调直接法，近年高考题选择题的十二个题中，有几个题目就可使用选择技巧。
　　2、整体把握好保分题目，保住分。在高考试题中，解答题第一、二两个题，常常是保分题，必须完全做对，不能轻易算错，后面的大题以赚分为主，能得多少算多少；要学会控制整体卷面。根据自身的情况，也可以先放弃没有把握的一、二个大题，轻装上阵，避免盲目紧张。
　　三、自由复习及时反省纠错，将知识系统化
　　第三阶段是自由复习，模拟训练。我将三年来学习的知识进行自我总结、自我归纳，考过的试卷分析错因。系统复习课本，检查所做过的题组，对照考试说明的知识点要求，以近年高考试卷为样本，进行模拟训练，调整自己的心态。数学的学习，要多动手、动脑，我给自己建一个错题改正本，将每次考试的错题改正在本子上，每次考试前都看一看，无疑有很大好处，帮助我提高了分析问题、解决问题的能力和数学思维。但是，高考毕竟不是竞赛，不是数学诸多技巧的表现，而是强调基础知识、基本技能。因此，只要我们把握课标、考试说明与课本，将基本知识网络化、系统化，积累数学思想与数学方法，针对高考试题的特点适当地加以训练，就一定能提高数学能力，考出满意的成绩。
　　总之，我个人认为，高三数学不同于高一、高二阶段，随着知识内容的深入，老师也由单纯新授课转变到复习课，阶段性测试也会由单元知识的测验转化到全面知识的考查。通过科学的复习和考练，进而以平静的心态，在2014年的高考中力争取得好成绩，发挥出自己的最佳水平。