师生关系的和谐，对体育与健康课的教学有着积极的意义，关系到体育健康课的教学的顺利进行和教学质量的提高。因此，积极创建这种和谐关系，是一个体育教师课里课外应该认真思考的一个问题。我认为有以下几点必须做到。
　　第一，教师要善于打开自己的心扉，了解学生，接纳学生，并与他们建立真诚的师生情感
　　教师要在课堂中间与学生的第一次见面，就要善于观察和调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义，也是在课堂上上好一节课的关键，能更好地完成教学任务，达到如期的教学效果。在我身边就有很多这样的学生，我在二零零五年的时候，在第一节课上发现了一个小女孩，特别不爱动，从同学中间先了解情况，才知道了这个女孩家庭的一些事情，这个孩子从小由于眼睛的残疾，家里的父母对她也不好，只有她的哥哥特别关心，这个哥哥此时正在上高中，特忙也顾不上关心妹妹，导致该女孩性格孤僻，行为怪异，与其他同学也相处的不太好，班主任也想了很多的办法，但是，孩子还是出现了轻微的自闭症的状况，课堂上时常一个人躲在角落里发呆。我了解情况后，联系了他的母亲，并且进行了沟通，首先解决了家里的实际问题；其次又在课堂上安排了一些学生帮助她，鼓励其他同学与她交往，组织“打渔网”的手拉手课堂游戏，组织学生踢毽子比赛，跳绳比赛等，并且利用课余时间对她进行心理疏导，逐渐的她变得活泼起来了，脸上也有笑容了，与大家能一块活动了，初中结束时考上了理想的职业高中。
　　第二，在课堂中间安排教学活动内容的时候，要做到具体问题具体分析，具体对待，理解学生的行为与想法
　　我们也是从学生时代走过来的。所以，应该理解学生的行为与想法。体育教师应该在平时的体育活动课上关心和热爱每个学生，要了解学生。从不鄙视那些生理上有缺陷和体育活动能力较弱的学生。特别是女生，应该经常鼓励她们克服练习活动中的自卑心理，害怕心理状态，树立正确的人生观及价值观，并用科学的手段教练他们。我所带过的班级里面就有一个腿部有点残疾的女生，她也起初不爱活动，就连早操也几乎不上，她害怕被其他同学嘲笑，但我鼓励她做一些认为自己能够完成的最好的活动，她踢毽子，跳橡皮筋一点比别人不逊色，我就在课堂上安排了这些比赛，她也在其他同学的带动下完成了跑步计划，完全消除了了那种自卑心里，健康的成长和发展。因此，只要我们做到关心和爱护学生，彼此之间一定就能建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成良好的和谐环境，共同完成体育与健康课的教学任务。
　　第三，要树立良好的自身形象，让学生从心底里佩服你
　　现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育运动员有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，我们就要鼓励他，大多数喜好体育的同学，学习成绩都比较弱一些，因此，我就常常鼓励，NBA的大多数球星都是从大学里面层层选拔的，都是高智商，反应能力相当的灵敏，有很好的素质。你们现在光练篮球，学习成绩太落后，也是不行的，要达到齐头并进。经过鼓励，这些学生在学习上也有了较大的进步，同时利用空闲时间练球，球技也没有落下。在课堂中，体育教师不但要完成对学生技能上的正确指导，也要对于学生树立正确的人生观与价值观也要起到一个榜样示范作用。在课堂上处理一些自认棘手的问题时不要有粗话，要诙谐幽默，这样既保证了教育学生又树立了自身良好的形象。
　　第四，让教师参与到课堂中来
　　体育与健康课内容多数在室外进行练习，学生与教师接触的很多。教学过程中教师不仅要讲解，而且还要示范练习，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离，拉近了学生与教师的关系。体育教师的表演，尤其在球类练习，与体操类的练习中表现的尤为重要。使学生能更好地了解教师的专业水平，也更能使得学生学会帮助同学，也更能效仿老师的动作，便于学生对于动作的掌握和了解有非常重要的作用。
　　第五，合理的练习密度与强度能够让学生的身心得到愉悦
　　一节体育健康课中，应根据课堂的需要，必须在活动部分中适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经，增加学生学习的趣味，提高学生学习的兴奋性。学生在上了几堂的室内课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动的练习密度，活动内容，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐。此时，体育教师就应在接下来的课中首先安排一些集中注意力的练习。如单杠，双杠内容，田赛中的投掷等。在安排教学内容的时候，应时刻注意着这些，才能让课堂效果达到很好。也使得师生关系就更为和谐、融洽。