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【摘 要】在韩愈的《师说》中，他把教师定义为“师者，所以传道受业解惑也”。诚然，对于知识的传递，教师的教授是很重要的中间环节。如何让学生更好通过教师更好的汲取书本知识，教师的教学方法显得尤为重要。
【关键词】课堂效率 气氛 方式 内容
在传统的教学模式中，无论是近代的私塾还是今日的教室，都是老师在上面讲，学生在下面听。老师负责在规定的课时内完成教学计划，而学生能否消化到课堂上的知识则是一个疑问。这种教学方式，对于其教学效果，即学生对被授予的内容的整体掌握水平来讲，并不是那么理想。那么，如何才能做到事半功倍，让知识的传递更畅通？
教学提倡以学生为中心，在老师的指导下，自主学习、自主探究、合作学习，并在这个过程中培养学生的创新意识和创新能力。而在这种理念下如何最高限度的提高课堂效率，又成为现在教师在教学中的需要解决的另一个重要问题。结合我对教学的认知以及学习的经历，现总结出以下几点浅见，并尝试着在以后的教学中实践。
一、活泼课堂气氛，增进师生互动
在我读小学的时候，一老师对课堂的纪律要求很严格，“在我讲课的时候，你们要保持安静，要安静到地上掉根针都能听得到。”整节课下来，师生之间根本谈不上任何交流，课堂死一般沉寂。该老师的思维进入了误区，认为课堂安静学生就能更好的听课；学生也如此，他们大都在控制自己即时的想法和疑问，努力达到老师对课堂纪律的要求。师生双方的思维都没定位好，这知识的传递的效果不言而喻。结果每次期末或期中考试，学生的成绩都很差。读到初二时，我的语文老师是位很随和的人，在他的课堂上时不时地“闹哄哄的”，课堂气氛很是活泼。他从不要求课堂纪律，上课时一般不会对黑板板书知识要点，而是走下讲台，站在学生中间讲课，兴起时他还会坐在学生的课桌张跟大家讲笑话。他的教学方式，在那时的学校那是“冒大不韪”的，可这恰恰成就了他独特的个人魅力，深得学生的喜爱，大家都盼着上他的课，从某种意义上讲，他的教学方式是成功的。他把严肃的知识融入活泼的教学中，是对传统的模式改进，学生考试取得的好成绩就是对他的肯定。
二、改变教学方式，实现轻松学习
在最近的“今日一线”栏目中，报道了广州某小学的教改情况，在该小学的试点教室里，最明显的特征就是撤去了讲台，这是一个创新的尝试。在学生的反馈中此举得到了赞成，他们表示这拉近了师生之间的距离感，让他们与老师更加亲近了。去除了讲台这个“障碍”，学生的身心得到了放松，更加投入到课堂的教学环境中。在央视的《百家讲坛》中，《易中天品三国》创下了该节目的收视新高。本来一个枯燥的学术节目，缘何短时间之内会引起那么多人的关注，这与易教授的讲解方法有很大关系。在他的课堂上，经常会爆出一阵阵会意的笑声。他的古话今说，将今天的用语来解释三国的历史现象，所形成的独特的幽默感，让听课人在感觉愉悦之时，不知不觉接受了他的观点。在我读高一的时候，遇见了这样一位物理老师，由于他所带的班级，物理成绩一直占据年级前列，人送外号“马顿”。他没有那么神奇，只是有自己的教学理念。第一次联考，我班的成绩考得很差，他没有发怒去指责我们，而是让出一节课让我们写小字条，指出他的教学有哪里不足，有哪里需要改进。作为一名有多年教学经验的学校王牌老师，尚能如此谦虚的征求学生的意见很难得。功夫不负有心人，终于我班物理课成绩排在了年级的前面，“马顿”的实力再次得以证实。
三、形象教学内容，变抽象为具体
随着时代的前进，多媒体逐渐进入教学领域，并得以推广。记得在高中的时候，上到曹禺的戏剧《雷雨》一课时，语文老师并没有像往常一样站在讲台前为我们讲解课文，而是让我们多媒体教室观看了同名电影《雷雨》。一场电影看下来，我们基本上可以口述整个故事情节，这是平常的课堂很难达到的效果。抽象的课文内容通过多媒体变成了可具体的内容，调动了学生的掌握能力。
上面只是略谈了我对教学的认知以及学习的经历，下面我将对课堂管理来进行论述。如何加强课堂管理呢，本人总结了有以下几点：
1.创建良好学习氛围，照顾学生心理需求。良好的学习氛围能带动整个课堂环境，而要创设这样的氛围，一是要求老师去关心、了解学生，在日常的生活中与学生有着良好的交往，建立良好的师生关系；二是要提高学生学习的兴趣。浓厚的兴趣是学习的最佳动力，兴趣形成于教学的实践的活动中，随之不断地丰富和发展，又促进了学生积极主动地学习。学生的学习是带有主观性的，很多学生是由对老师产生好感而开始学习他所带的课程，即便学生学习的能力有限，也会认真、留心听你的课。
2.运用有效教学技巧，促进知识的传递。创设教学情景，唤起学生的好奇心，产生联想。教学要求把创新的项目和实践运用结合起来，有些知识常常在一定的情景中才易于理解。如在小学英语四年级上期Unit6 Meet my family职业类单词的教学中 ，我们可以准备各职业明显特征的服装，当堂换装，配合各种形式的单词操练小游戏，让学生快速又深刻掌握所学知识。作为老师，我们要了解学生的心理特征，对低年级学生采取奖励，小组竞赛，个人展示等等活动，使每节课都带点新意，通过轻松愉快、自由活泼的方式激发学习兴趣。当然无规矩不成方圆，课堂还是要一定的纪律的，如何去把握还与老师本人的教学风格有关。课堂不应太吵闹，不利于老师知识的传播和学生自身的听课；也不要太安静，太安静了有些同学容易犯困，所以要有个度才行！
3.改进课堂教学方式，提高教学效率。教师应该提高课堂的新颖性，吸引学生的注意力。课堂设计要接近学生的实际生活，利用身边有效的案例，把枯燥的知识讲得鲜活有趣，具体生动，通俗易懂，便于学生理解、接受。如在PEP小学英语五年级Unit1 What’s he like的教学中可以用学生感兴趣的明星，运动员甚至是卡通人物，让学生充分感知他们的外貌性格特征。在边玩边学的过程中掌握几个枯燥的形容词，随后利用学生熟悉的同学和老师，让学生自己进行描述。安排具有个性化的作业方法使学生的活动一直围绕着教学活动展开。
要提高教学效率，首先教师应该认真仔细的备好每一堂课，只有这样才能确定学生上课的学习目标。其次要合理的确定教学的重点和难点，重点内容的讲解，是整节课的高潮部分，教师要通过语音语调、肢体语言、创设有效情境、有趣的游戏、板书的变化来引起学生的重视，并且尽量把所学知识与生活实际联系起来，以提高学生学习的兴趣，积极参与课堂活动，提高学生对新知识的接受能力，提高课堂效率。
再次要根据具体的教学内容，选择适当的教学方法，并且对学生在课堂的积极表现，给予充分肯定，使学生意识到只要努力，自己的学习成绩就会提高，同时培养他们的自信心，使他们能够热爱学习。
要精讲例题，重点在方法的点拨与归纳上，给予指导，并且注重思想方法的渗透。确切的例题可以由学生自己找寻解决的方法，学会分析题目，加深对易错地方的注意，引起充分重视，并且应该留出充分时间让学生思考老师提出的问题，根据实际所学情况对所学知识进行总结，最后还应该根据下节课的实际内容提出具体的预习任务。
我从教的时间不长，这些都只是个人心得体会，今后肯定还有许多的东西，要向经验丰富的老师们学习。但是我知道，在小学教书，让学生很好地接受老师所传授的知识并不是一件简单、容易的事情，要靠各方面的努力。我们教师只有在平时的教学实践中不断地总结，不断反思，才能更好地激发学生学习兴趣，才能让他们最大程度的接受所要掌握的知识。
（作者单位：江西省芦溪县第二小学）
参考文献：
[1]寒天.中小学教育教学改革全书[M].延吉：延边人民出版社，2001.
[2]刘显国.中小学教研手册[M].成都：成都科技大学出版社，1999.
【关键词】课堂效率 气氛 方式 内容
在传统的教学模式中，无论是近代的私塾还是今日的教室，都是老师在上面讲，学生在下面听。老师负责在规定的课时内完成教学计划，而学生能否消化到课堂上的知识则是一个疑问。这种教学方式，对于其教学效果，即学生对被授予的内容的整体掌握水平来讲，并不是那么理想。那么，如何才能做到事半功倍，让知识的传递更畅通？
教学提倡以学生为中心，在老师的指导下，自主学习、自主探究、合作学习，并在这个过程中培养学生的创新意识和创新能力。而在这种理念下如何最高限度的提高课堂效率，又成为现在教师在教学中的需要解决的另一个重要问题。结合我对教学的认知以及学习的经历，现总结出以下几点浅见，并尝试着在以后的教学中实践。
一、活泼课堂气氛，增进师生互动
在我读小学的时候，一老师对课堂的纪律要求很严格，“在我讲课的时候，你们要保持安静，要安静到地上掉根针都能听得到。”整节课下来，师生之间根本谈不上任何交流，课堂死一般沉寂。该老师的思维进入了误区，认为课堂安静学生就能更好的听课；学生也如此，他们大都在控制自己即时的想法和疑问，努力达到老师对课堂纪律的要求。师生双方的思维都没定位好，这知识的传递的效果不言而喻。结果每次期末或期中考试，学生的成绩都很差。读到初二时，我的语文老师是位很随和的人，在他的课堂上时不时地“闹哄哄的”，课堂气氛很是活泼。他从不要求课堂纪律，上课时一般不会对黑板板书知识要点，而是走下讲台，站在学生中间讲课，兴起时他还会坐在学生的课桌张跟大家讲笑话。他的教学方式，在那时的学校那是“冒大不韪”的，可这恰恰成就了他独特的个人魅力，深得学生的喜爱，大家都盼着上他的课，从某种意义上讲，他的教学方式是成功的。他把严肃的知识融入活泼的教学中，是对传统的模式改进，学生考试取得的好成绩就是对他的肯定。
二、改变教学方式，实现轻松学习
在最近的“今日一线”栏目中，报道了广州某小学的教改情况，在该小学的试点教室里，最明显的特征就是撤去了讲台，这是一个创新的尝试。在学生的反馈中此举得到了赞成，他们表示这拉近了师生之间的距离感，让他们与老师更加亲近了。去除了讲台这个“障碍”，学生的身心得到了放松，更加投入到课堂的教学环境中。在央视的《百家讲坛》中，《易中天品三国》创下了该节目的收视新高。本来一个枯燥的学术节目，缘何短时间之内会引起那么多人的关注，这与易教授的讲解方法有很大关系。在他的课堂上，经常会爆出一阵阵会意的笑声。他的古话今说，将今天的用语来解释三国的历史现象，所形成的独特的幽默感，让听课人在感觉愉悦之时，不知不觉接受了他的观点。在我读高一的时候，遇见了这样一位物理老师，由于他所带的班级，物理成绩一直占据年级前列，人送外号“马顿”。他没有那么神奇，只是有自己的教学理念。第一次联考，我班的成绩考得很差，他没有发怒去指责我们，而是让出一节课让我们写小字条，指出他的教学有哪里不足，有哪里需要改进。作为一名有多年教学经验的学校王牌老师，尚能如此谦虚的征求学生的意见很难得。功夫不负有心人，终于我班物理课成绩排在了年级的前面，“马顿”的实力再次得以证实。
三、形象教学内容，变抽象为具体
随着时代的前进，多媒体逐渐进入教学领域，并得以推广。记得在高中的时候，上到曹禺的戏剧《雷雨》一课时，语文老师并没有像往常一样站在讲台前为我们讲解课文，而是让我们多媒体教室观看了同名电影《雷雨》。一场电影看下来，我们基本上可以口述整个故事情节，这是平常的课堂很难达到的效果。抽象的课文内容通过多媒体变成了可具体的内容，调动了学生的掌握能力。
上面只是略谈了我对教学的认知以及学习的经历，下面我将对课堂管理来进行论述。如何加强课堂管理呢，本人总结了有以下几点：
1.创建良好学习氛围，照顾学生心理需求。良好的学习氛围能带动整个课堂环境，而要创设这样的氛围，一是要求老师去关心、了解学生，在日常的生活中与学生有着良好的交往，建立良好的师生关系；二是要提高学生学习的兴趣。浓厚的兴趣是学习的最佳动力，兴趣形成于教学的实践的活动中，随之不断地丰富和发展，又促进了学生积极主动地学习。学生的学习是带有主观性的，很多学生是由对老师产生好感而开始学习他所带的课程，即便学生学习的能力有限，也会认真、留心听你的课。
2.运用有效教学技巧，促进知识的传递。创设教学情景，唤起学生的好奇心，产生联想。教学要求把创新的项目和实践运用结合起来，有些知识常常在一定的情景中才易于理解。如在小学英语四年级上期Unit6 Meet my family职业类单词的教学中 ，我们可以准备各职业明显特征的服装，当堂换装，配合各种形式的单词操练小游戏，让学生快速又深刻掌握所学知识。作为老师，我们要了解学生的心理特征，对低年级学生采取奖励，小组竞赛，个人展示等等活动，使每节课都带点新意，通过轻松愉快、自由活泼的方式激发学习兴趣。当然无规矩不成方圆，课堂还是要一定的纪律的，如何去把握还与老师本人的教学风格有关。课堂不应太吵闹，不利于老师知识的传播和学生自身的听课；也不要太安静，太安静了有些同学容易犯困，所以要有个度才行！
3.改进课堂教学方式，提高教学效率。教师应该提高课堂的新颖性，吸引学生的注意力。课堂设计要接近学生的实际生活，利用身边有效的案例，把枯燥的知识讲得鲜活有趣，具体生动，通俗易懂，便于学生理解、接受。如在PEP小学英语五年级Unit1 What’s he like的教学中可以用学生感兴趣的明星，运动员甚至是卡通人物，让学生充分感知他们的外貌性格特征。在边玩边学的过程中掌握几个枯燥的形容词，随后利用学生熟悉的同学和老师，让学生自己进行描述。安排具有个性化的作业方法使学生的活动一直围绕着教学活动展开。
要提高教学效率，首先教师应该认真仔细的备好每一堂课，只有这样才能确定学生上课的学习目标。其次要合理的确定教学的重点和难点，重点内容的讲解，是整节课的高潮部分，教师要通过语音语调、肢体语言、创设有效情境、有趣的游戏、板书的变化来引起学生的重视，并且尽量把所学知识与生活实际联系起来，以提高学生学习的兴趣，积极参与课堂活动，提高学生对新知识的接受能力，提高课堂效率。
再次要根据具体的教学内容，选择适当的教学方法，并且对学生在课堂的积极表现，给予充分肯定，使学生意识到只要努力，自己的学习成绩就会提高，同时培养他们的自信心，使他们能够热爱学习。
要精讲例题，重点在方法的点拨与归纳上，给予指导，并且注重思想方法的渗透。确切的例题可以由学生自己找寻解决的方法，学会分析题目，加深对易错地方的注意，引起充分重视，并且应该留出充分时间让学生思考老师提出的问题，根据实际所学情况对所学知识进行总结，最后还应该根据下节课的实际内容提出具体的预习任务。
我从教的时间不长，这些都只是个人心得体会，今后肯定还有许多的东西，要向经验丰富的老师们学习。但是我知道，在小学教书，让学生很好地接受老师所传授的知识并不是一件简单、容易的事情，要靠各方面的努力。我们教师只有在平时的教学实践中不断地总结，不断反思，才能更好地激发学生学习兴趣，才能让他们最大程度的接受所要掌握的知识。
（作者单位：江西省芦溪县第二小学）
参考文献：
[1]寒天.中小学教育教学改革全书[M].延吉：延边人民出版社，2001.
[2]刘显国.中小学教研手册[M].成都：成都科技大学出版社，1999.