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摘要：在新课改下，教育不再是简单的传授知识，开始注重学生的全面发展教育，同时数学课堂也变得多样有趣。而党在十八大中提出了教师也需要注重对学生的立德树人的教育。本篇文章以人教版的初中数学为例，指出如何将立德树人落实到数学课堂教育活动中，加强学生的文化素养，而且提高学生的见解能力，从而提升学生的思维方式。
关键词：立德树人;数学;课堂教学
引言：
数学是基础课程之一，同时数学是内容具体但是又有着抽象的形式，往往数学科目上有所提升都会带动其他科目上升，这是因为数学具有严谨的思维结构，因此数学作为基础课程必须重视“立德树人”的教育。发挥数学本身的作用，通过对学生进行适合适度的教育和活跃的课堂，引导学生培养学生，养成学生热爱学习与生活，进行“立德树人”的教育。
一、创作情景，全面发展
数学的学习是具有一定的抽象性的，教师在进行数学课堂教育时，可以通过对情景的创作来授课。可以让学生更加容易的理解课程内容，并且也可以培养学生的想象力与思维空间能力。教师在引导学生学习统计调查时，结合课本先让学生分组自行学习“瓶子里有多少粒豆子”，中途教师负责引导学生是思考方向。学生计算讨论过后，教师参考学生的计算过程来讲解，找出学生错误或是正确的思考路线。最后，教师布置类似于“瓶子里有多少粒豆子”的题目，让学生课后自行解答，这样可以加深对题型的理解与熟练程度，便于提高遇到类似题目时的变通思维。
二、多彩课堂，灵活思维
教师在传授知识的同时，可以结合实际生活或是多媒体教学。让学生可以体验生活，了解当代社会，并且多媒体教学也可以使学生了解到世界其他地方的人文风情，开阔视野。
（一）结合现实生活
教师的职责不单单是传授知识。学生在学习的同时也应该学会“立德树人”。教师在授课的时候，可以为学生树立正确的三观。例如，引导学生学习《第十章数据的收集、整理与描述》时，教师结合之前学习内容逐渐过渡，并让学生思考课本练习题问题，并且向学生提出“在当代中国一共有多少人口，每个省又有多少人口呢？”等问题。由学生回答后，再教师带领学生去查询资料等方式一起进行数据的收集、整理与描述。教师可以在带领学生收集资料的时候，引导学生去观察中国人口的变化与分布变化，可以从中让学生了解到中国的进步。让学生知道科学技术的重要性，让学生对数学产生热爱。
（二）多媒体教学
现代科技的进步也让教学方式变得多樣性，教师可以在教学的时候使用多媒体设备，将数学模型等做成模型展现出来，让课堂更加生动。而且这有利于学生将知识的内容具体化，更容易理解和思考。例如《第四章 几何图形》的学习，因为学习内容太过抽象画，所以教师可以使用多媒体，制作PPT等方式将几何图进行动画设计，生动形象，也可以引起学生的学习兴趣。并且，几何图在实际生活也经常遇到，教师还可以通过多媒体，将城市的建筑和建于大山中的房屋进行几何学习，同时可以让学生了解到其他地区孩子的艰苦，培养学生的共情能力。培养学生成为富有同情心和谦逊，尊重他人的人。
三、循序渐进，加深理解
数学的学习不是一日之功，是需要坚持不懈的努力。“立德树人”的教育也并非一日之功，教师也是需要坚持把“立德树人”教育贯穿到日常的数学课堂中，把思想政治与课堂教育全程融合，让学生潜移默化的养成正确的价值观与世界观[1]。对数学的学习是伴随学生整个学习生涯的，数学的难易程度也是循序渐进的，教师在教授知识时，也应该给学生有一段过渡的阶段。在开始一个新课时，带领学生复习一下旧知识。同时在旧知识中穿针引线的引出新的课程，让学生把每个知识点都关联起来。长期以往的学习，学生不会因为学习内容的多且杂而产生厌烦或是记忆错乱，有条有序的记忆，还可以锻炼学生的记忆力。
四、树立榜样，结合现实
自古榜样的力量都是无穷的，为学生讲述数学界的名人事迹不光可以丰富学生的知识，还可以激发学生的学习欲望，产生奉献科学创辉煌的热情[2]。中国有许多为数学界做出贡献的学者们。例如：数学家陈景润，陈景润的一生都在为祖国的强大而奉献着，即使他在停职养病时也在坚持不懈的研究，在对研究哥德巴赫猜想的领域中遥遥领先于其他人，他被称之为“哥德巴赫猜想第一人”。讲述数学家陈景润的事迹不光有利于让学生树立榜样力量，还有助于学生产生爱国情怀，让学生产生认真学习为祖国做贡献的心情。
结束语
将立德树人落实到数学课堂活动中是非常重要的，因为这不仅仅是对学生正确的三观与价值观等的培养力和思维逻辑的方式的提高，而且对于塑造完美人性也是必不可少的。为此，教师应当充分发挥自己的职责，通过新的教育方式和结合实际，树立榜样等方式进行教学，不光可以提升教学质量，还可以使学生感受到阅读乐趣。让学生更加完善的获得学习体验和收获知识。
参考文献：
[1] 符建. 在小学数学课堂中落实”立德树人”[J]. 东西南北：教育， 2019（12）：0252-0252.
[2]古月英. 如何在小学数学课堂中实践立德树人[J]. 新课程（教研版）， 2018， 000（001）：后插230.
黑龙江省八面通林业局初级中学校 黑龙江省 牡丹江市 157000
关键词：立德树人;数学;课堂教学
引言：
数学是基础课程之一，同时数学是内容具体但是又有着抽象的形式，往往数学科目上有所提升都会带动其他科目上升，这是因为数学具有严谨的思维结构，因此数学作为基础课程必须重视“立德树人”的教育。发挥数学本身的作用，通过对学生进行适合适度的教育和活跃的课堂，引导学生培养学生，养成学生热爱学习与生活，进行“立德树人”的教育。
一、创作情景，全面发展
数学的学习是具有一定的抽象性的，教师在进行数学课堂教育时，可以通过对情景的创作来授课。可以让学生更加容易的理解课程内容，并且也可以培养学生的想象力与思维空间能力。教师在引导学生学习统计调查时，结合课本先让学生分组自行学习“瓶子里有多少粒豆子”，中途教师负责引导学生是思考方向。学生计算讨论过后，教师参考学生的计算过程来讲解，找出学生错误或是正确的思考路线。最后，教师布置类似于“瓶子里有多少粒豆子”的题目，让学生课后自行解答，这样可以加深对题型的理解与熟练程度，便于提高遇到类似题目时的变通思维。
二、多彩课堂，灵活思维
教师在传授知识的同时，可以结合实际生活或是多媒体教学。让学生可以体验生活，了解当代社会，并且多媒体教学也可以使学生了解到世界其他地方的人文风情，开阔视野。
（一）结合现实生活
教师的职责不单单是传授知识。学生在学习的同时也应该学会“立德树人”。教师在授课的时候，可以为学生树立正确的三观。例如，引导学生学习《第十章数据的收集、整理与描述》时，教师结合之前学习内容逐渐过渡，并让学生思考课本练习题问题，并且向学生提出“在当代中国一共有多少人口，每个省又有多少人口呢？”等问题。由学生回答后，再教师带领学生去查询资料等方式一起进行数据的收集、整理与描述。教师可以在带领学生收集资料的时候，引导学生去观察中国人口的变化与分布变化，可以从中让学生了解到中国的进步。让学生知道科学技术的重要性，让学生对数学产生热爱。
（二）多媒体教学
现代科技的进步也让教学方式变得多樣性，教师可以在教学的时候使用多媒体设备，将数学模型等做成模型展现出来，让课堂更加生动。而且这有利于学生将知识的内容具体化，更容易理解和思考。例如《第四章 几何图形》的学习，因为学习内容太过抽象画，所以教师可以使用多媒体，制作PPT等方式将几何图进行动画设计，生动形象，也可以引起学生的学习兴趣。并且，几何图在实际生活也经常遇到，教师还可以通过多媒体，将城市的建筑和建于大山中的房屋进行几何学习，同时可以让学生了解到其他地区孩子的艰苦，培养学生的共情能力。培养学生成为富有同情心和谦逊，尊重他人的人。
三、循序渐进，加深理解
数学的学习不是一日之功，是需要坚持不懈的努力。“立德树人”的教育也并非一日之功，教师也是需要坚持把“立德树人”教育贯穿到日常的数学课堂中，把思想政治与课堂教育全程融合，让学生潜移默化的养成正确的价值观与世界观[1]。对数学的学习是伴随学生整个学习生涯的，数学的难易程度也是循序渐进的，教师在教授知识时，也应该给学生有一段过渡的阶段。在开始一个新课时，带领学生复习一下旧知识。同时在旧知识中穿针引线的引出新的课程，让学生把每个知识点都关联起来。长期以往的学习，学生不会因为学习内容的多且杂而产生厌烦或是记忆错乱，有条有序的记忆，还可以锻炼学生的记忆力。
四、树立榜样，结合现实
自古榜样的力量都是无穷的，为学生讲述数学界的名人事迹不光可以丰富学生的知识，还可以激发学生的学习欲望，产生奉献科学创辉煌的热情[2]。中国有许多为数学界做出贡献的学者们。例如：数学家陈景润，陈景润的一生都在为祖国的强大而奉献着，即使他在停职养病时也在坚持不懈的研究，在对研究哥德巴赫猜想的领域中遥遥领先于其他人，他被称之为“哥德巴赫猜想第一人”。讲述数学家陈景润的事迹不光有利于让学生树立榜样力量，还有助于学生产生爱国情怀，让学生产生认真学习为祖国做贡献的心情。
结束语
将立德树人落实到数学课堂活动中是非常重要的，因为这不仅仅是对学生正确的三观与价值观等的培养力和思维逻辑的方式的提高，而且对于塑造完美人性也是必不可少的。为此，教师应当充分发挥自己的职责，通过新的教育方式和结合实际，树立榜样等方式进行教学，不光可以提升教学质量，还可以使学生感受到阅读乐趣。让学生更加完善的获得学习体验和收获知识。
参考文献：
[1] 符建. 在小学数学课堂中落实”立德树人”[J]. 东西南北：教育， 2019（12）：0252-0252.
[2]古月英. 如何在小学数学课堂中实践立德树人[J]. 新课程（教研版）， 2018， 000（001）：后插230.
黑龙江省八面通林业局初级中学校 黑龙江省 牡丹江市 157000