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摘要：随着教育教学的不断改革，语文教师在新课改和新教学理念的指引下，积极的投入到对课堂有效教学的探索之中，而游戏活动教学法非常契合班级小学生的认知特点，将其引入到小学语文课堂教学之中对于激发学生学习兴趣、提升课堂教学活力等具有较为积极的促进作用，语文教师要不断的强化对游戏活动教学法的认识，积极地借助该教学模式的优势，有效的促进课堂教学质量的提升。本文将就语文课堂教学中游戏活动的引入进行讨论。
关鍵词：小学语文;游戏化活动;引入;策略
所谓游戏活动法就是在语文教学的过程中，将具体语文知识内容的教学有效与合理的融入到多样化、趣味化的游戏活动中，以让学生更好的学习语文知识内容的一种有效教学模式，语文教师要对该教学模式的内涵有一个清晰的认知，并在此基础上不断的探索将游戏活动教学法引入到小学语文课堂教学中的策略和方法，不断的助力语文课堂教学效率的提升。本文将分四点就语文课堂教学中游戏活动的引入进行研究。
一、提升重视程度
将游戏活动引入到小学语文课堂教学中具有十分重要的作用和意义，一方面游戏活动教学方法非常契合班级小学生的认知特点，有利于激发班级学生在语文课堂的学习兴趣，另一方面，游戏活动法在语文课堂教学中的应用可以增加教师和学生之间的互动频率，促进教师全面的了解班级学生的基本学习情况，进而给予学生提出有效的改进方法，促进学生不断的实现自我提升，此外，该教学模式的应用还有助于增进师生之间的情感，让学生更加理解和支持教师的教学工作，语文教师要深刻的理解将游戏活动教学法引入到语文课堂教学中的特殊意义，积极的提高自身对该教学模式的重视程度，并在实际的教学应用过程中积极的联合一些经验丰富、具有责任心的语文教师群体，一起就该教学模式在语文课堂的有效应用策略进行研究和讨论，并积极的进行实践教学，不断的发现该教学模式应用过程中存在的问题，积极的改进和优化该教学模式的利用方式，从而借助该教学模式的优势全面的促进课堂教学效率的提升。
二、做好活动准备
开展游戏活动是一项比较系统的工作，需要教师在开展活动前进行有效的准备，如对活动的目的进行明确、将学生进行有效的小组划分、合理的定义游戏活动的规则、明确活动的具体开展步骤、准备活动器材等等，只有教师做好充分的准备，才可以让课堂的游戏活动更好的开展和实施。例如，在学习了《西门豹》小节内容时，可以开展分角色表演活动，而教师要积极的做好准备工作，其一，明确活动目的。该活动的目的是让学生通过活动来进一步了解西门豹处理事情的智慧，并对他个人的品质有一个强化认识。其二，小组划分。游戏活动的开展是以小组为依托的，教师在小组的划分过程中要遵循自愿、均衡与动态化的原则，确保小组的划分始终是科学与合理的。其三，器材准备。如活动中需要的一些服饰、器具等等，通过全面化的活动准备，让学生可以在课堂更有效的开展游戏活动。
三、发挥教师作用
小学生年龄较小，他们的纪律性和自我约束力比较弱，需要教师在游戏活动的准备、实施和总结环节有效的发挥自身的作用，也只有这样才能促进活动更好的开展。如在学习了《夏日绝句》后，开展分角色朗诵活动。在活动中教师要做好三项主要的工作。其一，活动准备。主要需要教师做好第二点中我们所说的小组划分、器材准备、规则明确等工作，为游戏活动的正式开展打好坚实的基础。其二，解疑答惑。主要就在游戏活动中学生遇到的各种问题进行解答，如学生对游戏活动的规则不明确，教师要耐心的向学生讲解，学生对朗读的规范不是很了解，教师可以向学生做朗读示范，让学生在朗读中把握好读音、准确断句、注重对情感的抒发等等，促进朗读活动较好的开展。其三，维持课堂秩序。语文教师要有效的维持好课堂的游戏活动秩序，带领学生积极的参与到朗读活动中来，并对不遵守纪律的学生进行纠正等等，在教师的积极履责下促进活动有效的开展和实施。
四、及时进行总结
活动结束后需要教师积极的带领学生进行总结归纳，一方面要对游戏活动中所取得成果进行总结归纳和分享交流，如在以上的朗读活动中，学生对古诗中的生字词有了正确的理解，对表达的情感也有了更好的感知，可以让学生互相分享感受。另一方面要对活动中存在的问题进行分析，如活动的准备是否到位、小组的划分是否合理、活动的开展是否顺畅、学生的参与性是否积极等等，在总结归纳中发现存在的各种问题，并进行分析和改进，不断的提升游戏活动开展的效能。
综上所述，小学语文教师要重视起对新课程标准的研究，积极的探索将游戏活动法引入到语文课堂教学中的有效手段和策略，并在具体的应用过程提升自身的重视程度、做好充分的游戏活动准备、有效的发挥教师自身的作用、及时的进行细致化的归纳和总结，从而更好的发挥游戏活动教学法的优势，全面的促进班级学生语文综合素养的提升。
参考文献：
[1]康桂香.浅析如何开展小学语文游戏化教学[J].中国校外教育，2019（09）：126.
[2]张加萍.游戏，让课堂放松——小学语文游戏教学研究[J].名师在线，2018（19）：41-42.
关鍵词：小学语文;游戏化活动;引入;策略
所谓游戏活动法就是在语文教学的过程中，将具体语文知识内容的教学有效与合理的融入到多样化、趣味化的游戏活动中，以让学生更好的学习语文知识内容的一种有效教学模式，语文教师要对该教学模式的内涵有一个清晰的认知，并在此基础上不断的探索将游戏活动教学法引入到小学语文课堂教学中的策略和方法，不断的助力语文课堂教学效率的提升。本文将分四点就语文课堂教学中游戏活动的引入进行研究。
一、提升重视程度
将游戏活动引入到小学语文课堂教学中具有十分重要的作用和意义，一方面游戏活动教学方法非常契合班级小学生的认知特点，有利于激发班级学生在语文课堂的学习兴趣，另一方面，游戏活动法在语文课堂教学中的应用可以增加教师和学生之间的互动频率，促进教师全面的了解班级学生的基本学习情况，进而给予学生提出有效的改进方法，促进学生不断的实现自我提升，此外，该教学模式的应用还有助于增进师生之间的情感，让学生更加理解和支持教师的教学工作，语文教师要深刻的理解将游戏活动教学法引入到语文课堂教学中的特殊意义，积极的提高自身对该教学模式的重视程度，并在实际的教学应用过程中积极的联合一些经验丰富、具有责任心的语文教师群体，一起就该教学模式在语文课堂的有效应用策略进行研究和讨论，并积极的进行实践教学，不断的发现该教学模式应用过程中存在的问题，积极的改进和优化该教学模式的利用方式，从而借助该教学模式的优势全面的促进课堂教学效率的提升。
二、做好活动准备
开展游戏活动是一项比较系统的工作，需要教师在开展活动前进行有效的准备，如对活动的目的进行明确、将学生进行有效的小组划分、合理的定义游戏活动的规则、明确活动的具体开展步骤、准备活动器材等等，只有教师做好充分的准备，才可以让课堂的游戏活动更好的开展和实施。例如，在学习了《西门豹》小节内容时，可以开展分角色表演活动，而教师要积极的做好准备工作，其一，明确活动目的。该活动的目的是让学生通过活动来进一步了解西门豹处理事情的智慧，并对他个人的品质有一个强化认识。其二，小组划分。游戏活动的开展是以小组为依托的，教师在小组的划分过程中要遵循自愿、均衡与动态化的原则，确保小组的划分始终是科学与合理的。其三，器材准备。如活动中需要的一些服饰、器具等等，通过全面化的活动准备，让学生可以在课堂更有效的开展游戏活动。
三、发挥教师作用
小学生年龄较小，他们的纪律性和自我约束力比较弱，需要教师在游戏活动的准备、实施和总结环节有效的发挥自身的作用，也只有这样才能促进活动更好的开展。如在学习了《夏日绝句》后，开展分角色朗诵活动。在活动中教师要做好三项主要的工作。其一，活动准备。主要需要教师做好第二点中我们所说的小组划分、器材准备、规则明确等工作，为游戏活动的正式开展打好坚实的基础。其二，解疑答惑。主要就在游戏活动中学生遇到的各种问题进行解答，如学生对游戏活动的规则不明确，教师要耐心的向学生讲解，学生对朗读的规范不是很了解，教师可以向学生做朗读示范，让学生在朗读中把握好读音、准确断句、注重对情感的抒发等等，促进朗读活动较好的开展。其三，维持课堂秩序。语文教师要有效的维持好课堂的游戏活动秩序，带领学生积极的参与到朗读活动中来，并对不遵守纪律的学生进行纠正等等，在教师的积极履责下促进活动有效的开展和实施。
四、及时进行总结
活动结束后需要教师积极的带领学生进行总结归纳，一方面要对游戏活动中所取得成果进行总结归纳和分享交流，如在以上的朗读活动中，学生对古诗中的生字词有了正确的理解，对表达的情感也有了更好的感知，可以让学生互相分享感受。另一方面要对活动中存在的问题进行分析，如活动的准备是否到位、小组的划分是否合理、活动的开展是否顺畅、学生的参与性是否积极等等，在总结归纳中发现存在的各种问题，并进行分析和改进，不断的提升游戏活动开展的效能。
综上所述，小学语文教师要重视起对新课程标准的研究，积极的探索将游戏活动法引入到语文课堂教学中的有效手段和策略，并在具体的应用过程提升自身的重视程度、做好充分的游戏活动准备、有效的发挥教师自身的作用、及时的进行细致化的归纳和总结，从而更好的发挥游戏活动教学法的优势，全面的促进班级学生语文综合素养的提升。
参考文献：
[1]康桂香.浅析如何开展小学语文游戏化教学[J].中国校外教育，2019（09）：126.
[2]张加萍.游戏，让课堂放松——小学语文游戏教学研究[J].名师在线，2018（19）：41-42.