论文部分内容阅读
一、文献综述与问题的提出
1.选题的缘由
百年大计，教育为本，随着经济的发展以及我国二胎政策的开放，我们国家将会迎来生育的高潮期。幼儿的巨增使得幼儿教育越来越受到重视，并且幼儿教育作为基础教育和奠基性教育在我国教育发展中也起着举足轻重的作用。幼儿教育需要家庭、幼儿园和社会的共同协作，同时我们从教育发展史中探索出协同教育是以后教育发展的主要方面，这就需要家庭和幼儿园根据协同教育发展的原则，不断开发教育资源，促进幼儿教育质量的提高和幼儿教育事业的发展。
2.研究意义
本研究希望通过家庭和幼儿园的相互配合，最大程度的对家庭和幼儿园的资源进行开发，为家、园的资源整合体系的建立提供了理论参考。幼儿园和家庭的协同教育可以引导家长确立科学的教育观念；也可以帮助教师更好的利用家长资源开展教育活动，提高家庭对幼儿园教育的支持度和了解度。
3.研究综述
教育资源的开发和利用要做到经济、实效，如今对于开发途径主要从幼儿园和教师层面进行探讨，许多优秀教师在教学实践中开发了许多利用与开发教育资源的案例，使得教育资源的利用得到不断发展。学校物质条件得到了提高，有条件的幼儿园建起了电教室、科技园地等。但同时也出现了一些值得深思的问题，如出现了资源浪费现象，阅览室、电教室等场馆资源基本上处于闲置状态。
4.研究思路及研究过程
问卷调查法选取了两所幼儿园家长为调查对象，访谈法选取了两所幼儿园的老师进行访谈。
为了进行家、园协同教育资源开发的研究，首先要了解目前家、园协同教育资源开发的现状，采用问卷实施调查：统一发放问卷，并分析结果、剔除无效问卷，然后分析问卷。其次通过走访幼儿教师了解幼儿园资源开发现状。然后对问卷和走访的结果进行分析，最后要对两所幼儿园的协同教育资源的开发情况提出建议。
二、家、园协同教育资源开发的现状与问题
从调查结果及教师访谈中可以看出家、园协同教育资源开发的现状是：大多数家长赞成教育主体、教育方式多元化，但也有少数认为教育幼儿是幼儿园的任务；不同家庭的资源开发程度不同；教育方式不同家园沟通方式多样，但没有做到家园及时沟通，双方信息的交流也不够及时，并且信息内容不够具体，表达方式不科学；家、园协同教育资源没有得到充分开发，出现了资源闲置和浪费现象等。
首先由于家长学历水平的参差不齐、职业的不同导致家长的认知方式、接受能力的不同；其次由于我们处在信息技术高度发展的时代，有许多沟通方式，方便了家长与老师的交流，这一点是值得肯定的。但由于家长以及老师工作的原因，很多时候双方的信息交流都不够及时，双方及时交流才有利于幼儿的教育与成长；最后随着国家对幼儿教育的重視，近两年教育部门给了各地幼儿园各种资金设施支持，但是由于教师队伍的建设跟不上，教师水平参差不齐，在实际教学中，很多先进的设施资源处于闲置浪费状态。
三、关于家园协同教育资源开发的建议
1.对幼儿家庭的建议
一是家长要正确认识自己的角色定位，端正教育态度，要认识到对幼儿的教育是要求教育主体、教育方式多元化的，家、园双方要根据自身教育资源的特点，取长补短，相互协作。
二是家长要提高家园协同教育的积极性，加强与幼儿园的沟通，积极参与幼儿园活动，经常与老师面谈，具体的了解孩子的状况，以加强协同教育。
三是家长要主动参与到幼儿园的活动中，充分利用自身的资源为孩子的成长做贡献，家长在进园参与活动的同时还可以切身感受到幼儿园资源的开发和使用状况，对于幼儿园的不足之处也可以及时反馈给老师，让幼儿园更加完善。
四是家长要积极学习有关家庭教育的知识，不断更新教育观念，积极和幼儿园合作，协同教育，利用双方的资源促进孩子的成长。
2.对幼儿园的建议
一是建立资源整合体系，为家、园协同教育资源的开发提供保障，幼儿园的资源是多方面的，要建立一个资源整合体系，对资源进行总结与分类。让资源真正“活”起来，做到物尽其用，。
二是加强对教师的培训，提高教师的专业水平，更新教师的教育观念。每学期可以把教师的优秀教案分门别类的装订好，每位教师都可以借鉴这些优秀教案，并在实际教学中根据实际情况加以修改，使其更好的应用于教学。
三是幼儿园要做好家园联系和家庭教育指导工作，如今家园联系有多种方式，家园微信群、幼儿园网站等，教师要充分将这些利用起来，要做到及时联系、资源互通、协同教育，以促进幼儿的成长。
四是幼儿园要做好制度建设，完善的制度是开展一切工作的保障，幼儿园要建立并不断完善自己的制度，以促进家、园协同教育资源的开发。
结论
长期以来，教育都是国民的重要关注点，幼儿教育更是重中之重，家、园协同教育资源的开发适应了我国教育实践的需要，符合大教育观的指导思想，本研究分别从理论与实践层面指出了家、园协同教育的重要性，同时对家、园协同教育资源的开发做出了分析，指出了如何正确的使家园协同教育，并配合开发教育资源，这对幼儿教育是有实践意义的。但由于本研究知识储备与实践经验的不足，使得本研究还有诸多不足，比如调查不够全面，访谈不够专业等，希望在实践中不断进行完善。
1.选题的缘由
百年大计，教育为本，随着经济的发展以及我国二胎政策的开放，我们国家将会迎来生育的高潮期。幼儿的巨增使得幼儿教育越来越受到重视，并且幼儿教育作为基础教育和奠基性教育在我国教育发展中也起着举足轻重的作用。幼儿教育需要家庭、幼儿园和社会的共同协作，同时我们从教育发展史中探索出协同教育是以后教育发展的主要方面，这就需要家庭和幼儿园根据协同教育发展的原则，不断开发教育资源，促进幼儿教育质量的提高和幼儿教育事业的发展。
2.研究意义
本研究希望通过家庭和幼儿园的相互配合，最大程度的对家庭和幼儿园的资源进行开发，为家、园的资源整合体系的建立提供了理论参考。幼儿园和家庭的协同教育可以引导家长确立科学的教育观念；也可以帮助教师更好的利用家长资源开展教育活动，提高家庭对幼儿园教育的支持度和了解度。
3.研究综述
教育资源的开发和利用要做到经济、实效，如今对于开发途径主要从幼儿园和教师层面进行探讨，许多优秀教师在教学实践中开发了许多利用与开发教育资源的案例，使得教育资源的利用得到不断发展。学校物质条件得到了提高，有条件的幼儿园建起了电教室、科技园地等。但同时也出现了一些值得深思的问题，如出现了资源浪费现象，阅览室、电教室等场馆资源基本上处于闲置状态。
4.研究思路及研究过程
问卷调查法选取了两所幼儿园家长为调查对象，访谈法选取了两所幼儿园的老师进行访谈。
为了进行家、园协同教育资源开发的研究，首先要了解目前家、园协同教育资源开发的现状，采用问卷实施调查：统一发放问卷，并分析结果、剔除无效问卷，然后分析问卷。其次通过走访幼儿教师了解幼儿园资源开发现状。然后对问卷和走访的结果进行分析，最后要对两所幼儿园的协同教育资源的开发情况提出建议。
二、家、园协同教育资源开发的现状与问题
从调查结果及教师访谈中可以看出家、园协同教育资源开发的现状是：大多数家长赞成教育主体、教育方式多元化，但也有少数认为教育幼儿是幼儿园的任务；不同家庭的资源开发程度不同；教育方式不同家园沟通方式多样，但没有做到家园及时沟通，双方信息的交流也不够及时，并且信息内容不够具体，表达方式不科学；家、园协同教育资源没有得到充分开发，出现了资源闲置和浪费现象等。
首先由于家长学历水平的参差不齐、职业的不同导致家长的认知方式、接受能力的不同；其次由于我们处在信息技术高度发展的时代，有许多沟通方式，方便了家长与老师的交流，这一点是值得肯定的。但由于家长以及老师工作的原因，很多时候双方的信息交流都不够及时，双方及时交流才有利于幼儿的教育与成长；最后随着国家对幼儿教育的重視，近两年教育部门给了各地幼儿园各种资金设施支持，但是由于教师队伍的建设跟不上，教师水平参差不齐，在实际教学中，很多先进的设施资源处于闲置浪费状态。
三、关于家园协同教育资源开发的建议
1.对幼儿家庭的建议
一是家长要正确认识自己的角色定位，端正教育态度，要认识到对幼儿的教育是要求教育主体、教育方式多元化的，家、园双方要根据自身教育资源的特点，取长补短，相互协作。
二是家长要提高家园协同教育的积极性，加强与幼儿园的沟通，积极参与幼儿园活动，经常与老师面谈，具体的了解孩子的状况，以加强协同教育。
三是家长要主动参与到幼儿园的活动中，充分利用自身的资源为孩子的成长做贡献，家长在进园参与活动的同时还可以切身感受到幼儿园资源的开发和使用状况，对于幼儿园的不足之处也可以及时反馈给老师，让幼儿园更加完善。
四是家长要积极学习有关家庭教育的知识，不断更新教育观念，积极和幼儿园合作，协同教育，利用双方的资源促进孩子的成长。
2.对幼儿园的建议
一是建立资源整合体系，为家、园协同教育资源的开发提供保障，幼儿园的资源是多方面的，要建立一个资源整合体系，对资源进行总结与分类。让资源真正“活”起来，做到物尽其用，。
二是加强对教师的培训，提高教师的专业水平，更新教师的教育观念。每学期可以把教师的优秀教案分门别类的装订好，每位教师都可以借鉴这些优秀教案，并在实际教学中根据实际情况加以修改，使其更好的应用于教学。
三是幼儿园要做好家园联系和家庭教育指导工作，如今家园联系有多种方式，家园微信群、幼儿园网站等，教师要充分将这些利用起来，要做到及时联系、资源互通、协同教育，以促进幼儿的成长。
四是幼儿园要做好制度建设，完善的制度是开展一切工作的保障，幼儿园要建立并不断完善自己的制度，以促进家、园协同教育资源的开发。
结论
长期以来，教育都是国民的重要关注点，幼儿教育更是重中之重，家、园协同教育资源的开发适应了我国教育实践的需要，符合大教育观的指导思想，本研究分别从理论与实践层面指出了家、园协同教育的重要性，同时对家、园协同教育资源的开发做出了分析，指出了如何正确的使家园协同教育，并配合开发教育资源，这对幼儿教育是有实践意义的。但由于本研究知识储备与实践经验的不足，使得本研究还有诸多不足，比如调查不够全面，访谈不够专业等，希望在实践中不断进行完善。