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英语新课程标准指出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”同时也指出：“英语学习的最终目的是培养学生综合运用语言的能力。”那么如何在短暂的45分钟内提高教学实效和学生的认识能力，提升学生综合运用语言的能力呢？这就要求学生养成良好的课前预习习惯，并持之以恒，这样才能取得长足进步。而根据中学生的年龄特点，如何更加有效地指导他们进行课前预习十分关键，尤其是进行课前的听力预习，它是学生学习英语的首要途径。
英语听力在英语学习过程中具有相当重要的地位。英语听力水平的高低直接影响英语学习者的学习效果。学生通过自主预习，通过自己听录音的方法，可以做到主动预习新知，不仅如此，还可以在课堂上将自己通过听力预习所得与他人交流。如果这时教师为他们在课堂上提供展示自我的舞台，让他们享受到自主预习的乐趣，那么一定会激励他们不断预习，提高预习的效果。这样他们通过预习而形成的自学能力就会成为他们终生受益的法宝。不过我们要提醒学生记住，英语听力能力的提高不是靠一时的突击就能奏效的，它需要长期坚持不懈的训练，它贯穿于英语学习的始终，它需要通过正确的学习方法才能自然习得。
在此，笔者对指导学生如何做到有效提高英语听力能力的课前预习谈谈自己的一些体会。
一、做好课前预习听力材料的筛选
要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学课本的录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣材料。课前预习的听力材料最好选用简短易懂的对话或具有故事情节的短文。这些素材可以让学生在不会产生畏难情绪的前提下又能多接触录音材料，以达到熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力的作用。
二、调节听力训练之前的心情并做听前预测
学生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理，坦然放松，充满自信，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。
快速读题、有目的地听，要求学生学会利用一切可能的时间进行快速读题，对将可能听到的信息进行预测，并可适当地做一些标记，在看过题目后，认真听一遍录音，忽视细节，试着抓内容大意，检测并修正自己的预测，然后开始听第二遍录音。
三、泛听和精听相结合，做好考生听力技巧的点拨
阅读中有精读和泛读，泛读是通读全文了解大致意思，以及写作风格、文体就可以了。我们常做的阅读理解就是泛读。而精读就是要一句一句地读，每一句还要弄清楚句子成分，句子结构、时态，语态。同样的道理，听力中也分为精听和泛听。
泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，如果还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解大意，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里不断重复，而且速度要能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
四、注意英语听力训练与说、读训练的有机结合
长期持之以恒的听力训练是提高学生听力水平的重要途经，如果没有说和读的技能提高，听力的提高也是有限的。一般来说，读得多，理解力强的学生，听的反应也快，理解也正确。在训练听力时，教师把材料给学生，从语篇教学的角度，引导学生整体把握，理解大意，会收到以读促听的效果。朗读练听力，读是听的基础，语感也是通过朗读来培养的。许国墇老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂了。也可以读单词以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声，这样印象才深刻，而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不正确，那么再听到这个词时，还以为是别的什么词呢。
五、确定听力预习的量和制订一个学习时间分配表
预习英语听力时，首先可以明确一个量的目标，比如结合读写项目每天完成一定量的课外听力训练；其次可以制订一个学习时间分配计划，如每天早晨朗读半小时、预习课文半小时、阅读英语读物半小时等。最后还可以将计划贴在墙上以提醒自己或请家长监督执行。
总之，要提高听力，学生要做到处处留心，创造条件培养英语听力能力。在没有外语环境的中国学英语，要培养自己自觉的听音意识。尽管我们没有很好的语言学习环境，但是在如此发达的信息环境中，关于英语的“声音”无处不在。只要你留心就会有进步。其次，让学生明确掌握准确的发音、语法及大量词汇是非常必要的。听力是一种接受性技能，与语音、词汇、语法和背景知识等关系密切。试设想，如果你的发音不准，甚至错误，你又怎能听懂正确的发音呢？因此必须拥一定的词汇量，了解足够的句子固定的结构和句型中，进行正确的听力训练，才能听懂别人说的内容。
其实提高英语听力的方法很多，而其取舍主要在于学习者本人。在掌握了很多有效的方法之后，只要增强信心，持之以恒，坚持通过预习的方式来训练英语听力，就一定能够提高听力能力。
英语听力在英语学习过程中具有相当重要的地位。英语听力水平的高低直接影响英语学习者的学习效果。学生通过自主预习，通过自己听录音的方法，可以做到主动预习新知，不仅如此，还可以在课堂上将自己通过听力预习所得与他人交流。如果这时教师为他们在课堂上提供展示自我的舞台，让他们享受到自主预习的乐趣，那么一定会激励他们不断预习，提高预习的效果。这样他们通过预习而形成的自学能力就会成为他们终生受益的法宝。不过我们要提醒学生记住，英语听力能力的提高不是靠一时的突击就能奏效的，它需要长期坚持不懈的训练，它贯穿于英语学习的始终，它需要通过正确的学习方法才能自然习得。
在此，笔者对指导学生如何做到有效提高英语听力能力的课前预习谈谈自己的一些体会。
一、做好课前预习听力材料的筛选
要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学课本的录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣材料。课前预习的听力材料最好选用简短易懂的对话或具有故事情节的短文。这些素材可以让学生在不会产生畏难情绪的前提下又能多接触录音材料，以达到熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力的作用。
二、调节听力训练之前的心情并做听前预测
学生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理，坦然放松，充满自信，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。
快速读题、有目的地听，要求学生学会利用一切可能的时间进行快速读题，对将可能听到的信息进行预测，并可适当地做一些标记，在看过题目后，认真听一遍录音，忽视细节，试着抓内容大意，检测并修正自己的预测，然后开始听第二遍录音。
三、泛听和精听相结合，做好考生听力技巧的点拨
阅读中有精读和泛读，泛读是通读全文了解大致意思，以及写作风格、文体就可以了。我们常做的阅读理解就是泛读。而精读就是要一句一句地读，每一句还要弄清楚句子成分，句子结构、时态，语态。同样的道理，听力中也分为精听和泛听。
泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，如果还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解大意，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里不断重复，而且速度要能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
四、注意英语听力训练与说、读训练的有机结合
长期持之以恒的听力训练是提高学生听力水平的重要途经，如果没有说和读的技能提高，听力的提高也是有限的。一般来说，读得多，理解力强的学生，听的反应也快，理解也正确。在训练听力时，教师把材料给学生，从语篇教学的角度，引导学生整体把握，理解大意，会收到以读促听的效果。朗读练听力，读是听的基础，语感也是通过朗读来培养的。许国墇老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂了。也可以读单词以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声，这样印象才深刻，而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不正确，那么再听到这个词时，还以为是别的什么词呢。
五、确定听力预习的量和制订一个学习时间分配表
预习英语听力时，首先可以明确一个量的目标，比如结合读写项目每天完成一定量的课外听力训练；其次可以制订一个学习时间分配计划，如每天早晨朗读半小时、预习课文半小时、阅读英语读物半小时等。最后还可以将计划贴在墙上以提醒自己或请家长监督执行。
总之，要提高听力，学生要做到处处留心，创造条件培养英语听力能力。在没有外语环境的中国学英语，要培养自己自觉的听音意识。尽管我们没有很好的语言学习环境，但是在如此发达的信息环境中，关于英语的“声音”无处不在。只要你留心就会有进步。其次，让学生明确掌握准确的发音、语法及大量词汇是非常必要的。听力是一种接受性技能，与语音、词汇、语法和背景知识等关系密切。试设想，如果你的发音不准，甚至错误，你又怎能听懂正确的发音呢？因此必须拥一定的词汇量，了解足够的句子固定的结构和句型中，进行正确的听力训练，才能听懂别人说的内容。
其实提高英语听力的方法很多，而其取舍主要在于学习者本人。在掌握了很多有效的方法之后，只要增强信心，持之以恒，坚持通过预习的方式来训练英语听力，就一定能够提高听力能力。