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摘要：随着社会的发展，科技的进步，教师在开展教学活动的过程中更要紧跟时代前进的步伐，将信息技术有效融入语文德育教学之中，将初中语文教材中所蕴含的德育知识与信息技术有机结合在一起，将信息技术的优势充分发挥出来。教师在备课的时候可以利用网络资源搜集与教学相关的信息将学生的注意力吸引到课堂学习中，调动学生的学习兴趣，同时还能够在一定程度上提升课堂教学质量。
关键词：信息技术;初中语文;德育教育
在开展初中语文教学活动中不但要传授学生基础语文知识，同时还要传递学生正确的思想情感。因此，在日常初中语文教学中，教师可以通过信息技术对学生进行情感教学，将德育知识有效的渗透进课堂教学中的各个环节。语文这门科目相对于其他学科来说更加丰富多彩，教师在开展初中语文教学活动中要善于利用信息技术挖掘教材中所蕴含的德育元素，提高学生的德育素养。
1 利用微课渗透德育教育
教师在开展初中语文教学活动中要善于利用微课教学方式，将微课的教育价值充分发挥出来，以此提升课堂教学质量。但是如果教师在制作微课的时候只局限于课堂知识，那学生所学会非常有限。因此，教师在实际教学中应以微课作为窗口，讓学生在课堂学习中通过微视频中生动的画面拓展知识，从而实现学生的个性化学习需求。比如，在教学《驿路梨花》这篇课文的时候，教师完全可以利用微课的形式向学生播放社会各个岗位的工作人员默默无闻无私奉献或者助人为乐的图片或者视频，以此加深学生的理解和印象，促使学生深入思考。理解文章中所歌颂的助人为乐的高尚品格，以及我国雷锋精神永传扬的品质
2 结合信息技术创设德育教学情境
在开展语文教学活动的时候，可以利用信息技术有效地分析和整理教材中的文本，创设与之相关的德育教学情境，以此培养学生的道德素质。教师将教材中所蕴含的德育知识进行情境制作，通过制作出来的图片以及视频让学生能够更加直观形象地感受所学知识，而不再是单一枯燥的文字描述，这样不但能够使学生更容易感悟所学知识，同时在以音乐作为背景的前提下促使学生学习教材中所蕴含的德育知识。比如，在教学《黄河颂》这篇文章的时候，教师可以根据教材中的内容，通过信息技术搜集有关黄河的知识与图片或者视频，在课堂实际教学中利用多媒体教学工具呈现到学生面前，同时在课堂中播放《黄河颂》的音乐歌曲。利用这样的方式将学生的注意力吸引到课堂学习中，促使学生积极主动地学习课文，揣摩文中的优美语句，体会充分表达上的特点，让学生有效地理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，激发学生的爱国之情。
3 利用信息技术丰富课堂德育内容
在开展语文教学活动中，虽然教材中蕴含了很多的德育教学资源可以让学生进行学习与感悟，但是如果将学生所熟知环境中的案例实践融入进教学中让学生亲身体验，可以使学生更好的学习与赶我，为学生带来更大的感触。所以，在教学中，教师可以利用信息技术引入实际生活中的相关案例，丰富课堂教学内容，培养学生的道德素质，以此将学生的综合素养提升上去。比如，在教学《大自然的语言》这篇文章的过程中，教师可以向学生讲解我们日常生活中所存在的资源以及生态问题让学生正确的认识到保护地球珍惜资源的重要意义，从而激发学生的环保意识。另外，在进行教导学生爱国主义精神时，老师可以向学生讲解两弹一星的元勋邓稼先以及于敏等人的案例，还可以通过信息技术想学生展示我国历史中各种经典故事，让学生更容易感悟和学习教材中的德育知识。
4 利用信息技术改善德育渗透方法
初中是培养学生形成良好习惯的主要阶段。但是培养学生良好的学习习惯需要一个长期重复训练的过程中，并不是一蹴而就的。但是在传统的教学中说教的方式很容易使学生产生反感兴趣。所以教师在开展语文教学活动的时候可以通过信息技术打破传统的教学方式。
具体来说，教师可以利用互联网技术改变传统教学中面对面的说教方式。比如，教师可以通过社交软件或者交友平台隐藏教师的身份，与学生进行平等对话，这样不但能够使学生放松心态，更喜欢与教师沟通和交流，教授教师的德育教育，同时还能够弥补传统教学中的各种弊端。另外，教师还可以通过信息技术利用含蓄的教学方式。如，学生不能按时完成作业，或者是课堂中不注意听讲等问题，教师可以通过信息技术搜集一些与学习习惯相关的视频播放给学生观看，从而使学生在轻松愉悦的氛围下更好的接受德育知识。
5 结语
总之，随着教育改革的实施与推进，以及信息技术的广泛运用，对当前初中语文教学提出了更高的要求，需要教师在日常教学中将德育知识渗透进教学中的各个环节。这就需要教师转变传统落后的教学观念，利用利用信息技术创建丰富多彩的教学方式，将德育教育有效融入进语文教学中，以此提升学生的思想道德品质和学习能力。
参考文献：
[1] 黄佩琳.多媒体教学在初中语文教学中的应用研究[J].好家长，2018（90）.
[2] 王晓艳.树德育人，浸润无声——浅析农村初中语文学科德育渗透[J].中国校外教育，2018（34）.
[3] 陈利利.基于网络环境下的初中语文有效性教学探讨[J].试题与研究，2018（15）.
（作者单位：湖北省武汉市经济技术开发区第一初级中学）
关键词：信息技术;初中语文;德育教育
在开展初中语文教学活动中不但要传授学生基础语文知识，同时还要传递学生正确的思想情感。因此，在日常初中语文教学中，教师可以通过信息技术对学生进行情感教学，将德育知识有效的渗透进课堂教学中的各个环节。语文这门科目相对于其他学科来说更加丰富多彩，教师在开展初中语文教学活动中要善于利用信息技术挖掘教材中所蕴含的德育元素，提高学生的德育素养。
1 利用微课渗透德育教育
教师在开展初中语文教学活动中要善于利用微课教学方式，将微课的教育价值充分发挥出来，以此提升课堂教学质量。但是如果教师在制作微课的时候只局限于课堂知识，那学生所学会非常有限。因此，教师在实际教学中应以微课作为窗口，讓学生在课堂学习中通过微视频中生动的画面拓展知识，从而实现学生的个性化学习需求。比如，在教学《驿路梨花》这篇课文的时候，教师完全可以利用微课的形式向学生播放社会各个岗位的工作人员默默无闻无私奉献或者助人为乐的图片或者视频，以此加深学生的理解和印象，促使学生深入思考。理解文章中所歌颂的助人为乐的高尚品格，以及我国雷锋精神永传扬的品质
2 结合信息技术创设德育教学情境
在开展语文教学活动的时候，可以利用信息技术有效地分析和整理教材中的文本，创设与之相关的德育教学情境，以此培养学生的道德素质。教师将教材中所蕴含的德育知识进行情境制作，通过制作出来的图片以及视频让学生能够更加直观形象地感受所学知识，而不再是单一枯燥的文字描述，这样不但能够使学生更容易感悟所学知识，同时在以音乐作为背景的前提下促使学生学习教材中所蕴含的德育知识。比如，在教学《黄河颂》这篇文章的时候，教师可以根据教材中的内容，通过信息技术搜集有关黄河的知识与图片或者视频，在课堂实际教学中利用多媒体教学工具呈现到学生面前，同时在课堂中播放《黄河颂》的音乐歌曲。利用这样的方式将学生的注意力吸引到课堂学习中，促使学生积极主动地学习课文，揣摩文中的优美语句，体会充分表达上的特点，让学生有效地理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，激发学生的爱国之情。
3 利用信息技术丰富课堂德育内容
在开展语文教学活动中，虽然教材中蕴含了很多的德育教学资源可以让学生进行学习与感悟，但是如果将学生所熟知环境中的案例实践融入进教学中让学生亲身体验，可以使学生更好的学习与赶我，为学生带来更大的感触。所以，在教学中，教师可以利用信息技术引入实际生活中的相关案例，丰富课堂教学内容，培养学生的道德素质，以此将学生的综合素养提升上去。比如，在教学《大自然的语言》这篇文章的过程中，教师可以向学生讲解我们日常生活中所存在的资源以及生态问题让学生正确的认识到保护地球珍惜资源的重要意义，从而激发学生的环保意识。另外，在进行教导学生爱国主义精神时，老师可以向学生讲解两弹一星的元勋邓稼先以及于敏等人的案例，还可以通过信息技术想学生展示我国历史中各种经典故事，让学生更容易感悟和学习教材中的德育知识。
4 利用信息技术改善德育渗透方法
初中是培养学生形成良好习惯的主要阶段。但是培养学生良好的学习习惯需要一个长期重复训练的过程中，并不是一蹴而就的。但是在传统的教学中说教的方式很容易使学生产生反感兴趣。所以教师在开展语文教学活动的时候可以通过信息技术打破传统的教学方式。
具体来说，教师可以利用互联网技术改变传统教学中面对面的说教方式。比如，教师可以通过社交软件或者交友平台隐藏教师的身份，与学生进行平等对话，这样不但能够使学生放松心态，更喜欢与教师沟通和交流，教授教师的德育教育，同时还能够弥补传统教学中的各种弊端。另外，教师还可以通过信息技术利用含蓄的教学方式。如，学生不能按时完成作业，或者是课堂中不注意听讲等问题，教师可以通过信息技术搜集一些与学习习惯相关的视频播放给学生观看，从而使学生在轻松愉悦的氛围下更好的接受德育知识。
5 结语
总之，随着教育改革的实施与推进，以及信息技术的广泛运用，对当前初中语文教学提出了更高的要求，需要教师在日常教学中将德育知识渗透进教学中的各个环节。这就需要教师转变传统落后的教学观念，利用利用信息技术创建丰富多彩的教学方式，将德育教育有效融入进语文教学中，以此提升学生的思想道德品质和学习能力。
参考文献：
[1] 黄佩琳.多媒体教学在初中语文教学中的应用研究[J].好家长，2018（90）.
[2] 王晓艳.树德育人，浸润无声——浅析农村初中语文学科德育渗透[J].中国校外教育，2018（34）.
[3] 陈利利.基于网络环境下的初中语文有效性教学探讨[J].试题与研究，2018（15）.
（作者单位：湖北省武汉市经济技术开发区第一初级中学）