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【摘 要】随着全球科技与社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高；大学生除了要有扎实的专业知识，更要具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力；培养学生学会求知、学会生活、学会做事、学会做人、学会发展，是我们这些从事大学生日常管理工作、思想政治教育工作和学生素质培养工作的辅导员需要承担的责任；高校辅导员在日常工作中对学生的职业引导，是潜移默化、意义深远的。
【关键词】辅导员；学生；职业引导
一、班级建设中培养学生的职业道德和素养
每期开学就给班级工作定下工作重心，创造良好的学习环境，表彰上期成绩优异的同学，鼓励成绩有待提高的同学，互帮互助成绩较差的同学。营造良好的班风，共建和谐奋进全面发展的校园文化。一个班集体，对每个同学来说都是润育他的土壤和家园。一个班集体，对学校来说是不可忽视的细胞因子。如果班风不好，就会给同学带来负面的影响。良好的班风则能给人既宽松和谐，又充满竞争气息的氛围。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学， 又能推动大家刻苦学习，奋发并进。所以在班级建设中首当其冲的便是建立和引导好我们的班级领导班子。在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的班长、团支部、学习委员等班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，凡事从多方面调查取证，保证班级管理公平公正。我召集各班班干部开会研讨，制定切实可行的班级管理制度。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，人人平等对待。而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受班级同学们关注的问题或困惑。尤其是本学期关于大家是考研还是考公务员或者找工作的话题，从最后的结果来看我们的主题班会是很成功，使每位同学都认识到了考研是我们努力的目标，却不是我们学习的唯一目的。这样的主题班会帮我们做好考研期间学生的思想稳定工作，并且让同学们认识了职业目标与职业方向的决策性。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，理论联系实际。正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。
二、对不同类的学生进行分层的职业引导工作
对于学生群体，我们辅导员不能开展同一模式的职业引导。首先我把学生分类，在进行统一的理论学习的同时，有重点的、分层次的开展职业引导。
（一）关注贫困生
在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念尤为重要。首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，对家庭条件特别困难的同学伸出援助之手并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动或帮他们联系家教等。认真仔细地做好奖学金评定、助学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。其次，帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理[1]，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜能和优势。在择业与求学路上增强自信，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，富足自己。
（二）注重女生
我们会计专业的女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。教育她们正确地看待现在大学生谈恋爱，同居等现象，摆正她们的位置，端正她们的生活作风，不断地给她们敲警钟。平时多深入到女生寝室，跟她们聊天，做她们的大姐姐，帮她们解决一些感情困扰，摈除不正确的思想观念。例如女孩找个好工作不如嫁个好老公，女孩生小孩耽误职业生涯发展的高度与长度等等[2]。
（三）注重心理健康
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏不断加快，竞争压力越来越大，人际关系也变得越来越复杂，人们变得越来越浮躁。作为现代社会的组成部分，当代大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。何况大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们辅导员在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育[3]，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。虽然我们专业知识的匮乏，多重事物缠身；但学生工作的使命感和责任感告诉我们必须加强对学生的心理素质的培养与职业生涯规划与就业指导方面的引导[4]。增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力与求职技能。
随着科技的迅速发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们辅导员提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，这就要求辅导员从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新；需要我们辅导员更新观念、更新知识、更新工作方法，满足不同层次的学生的职业需求，提高工作能力与工作实效；既要占领互联网这个新阵地，又要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极力量，形成“三结合”。
参考文献：
[1]【奥地利】阿弗雷德 阿德勒著.李青霞译.自卑与超越[M].沈阳出版社，2012
[2]李志.当代大学生挫折承受能力及培养模式[J].黑龙江高教研究，2004.
[3]黄天中，吴先红.生涯规划：体验式学习[M].北京师范大学出版社，2003
【关键词】辅导员；学生；职业引导
一、班级建设中培养学生的职业道德和素养
每期开学就给班级工作定下工作重心，创造良好的学习环境，表彰上期成绩优异的同学，鼓励成绩有待提高的同学，互帮互助成绩较差的同学。营造良好的班风，共建和谐奋进全面发展的校园文化。一个班集体，对每个同学来说都是润育他的土壤和家园。一个班集体，对学校来说是不可忽视的细胞因子。如果班风不好，就会给同学带来负面的影响。良好的班风则能给人既宽松和谐，又充满竞争气息的氛围。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学， 又能推动大家刻苦学习，奋发并进。所以在班级建设中首当其冲的便是建立和引导好我们的班级领导班子。在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的班长、团支部、学习委员等班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，凡事从多方面调查取证，保证班级管理公平公正。我召集各班班干部开会研讨，制定切实可行的班级管理制度。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，人人平等对待。而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受班级同学们关注的问题或困惑。尤其是本学期关于大家是考研还是考公务员或者找工作的话题，从最后的结果来看我们的主题班会是很成功，使每位同学都认识到了考研是我们努力的目标，却不是我们学习的唯一目的。这样的主题班会帮我们做好考研期间学生的思想稳定工作，并且让同学们认识了职业目标与职业方向的决策性。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，理论联系实际。正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。
二、对不同类的学生进行分层的职业引导工作
对于学生群体，我们辅导员不能开展同一模式的职业引导。首先我把学生分类，在进行统一的理论学习的同时，有重点的、分层次的开展职业引导。
（一）关注贫困生
在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念尤为重要。首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，对家庭条件特别困难的同学伸出援助之手并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动或帮他们联系家教等。认真仔细地做好奖学金评定、助学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。其次，帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理[1]，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜能和优势。在择业与求学路上增强自信，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，富足自己。
（二）注重女生
我们会计专业的女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。教育她们正确地看待现在大学生谈恋爱，同居等现象，摆正她们的位置，端正她们的生活作风，不断地给她们敲警钟。平时多深入到女生寝室，跟她们聊天，做她们的大姐姐，帮她们解决一些感情困扰，摈除不正确的思想观念。例如女孩找个好工作不如嫁个好老公，女孩生小孩耽误职业生涯发展的高度与长度等等[2]。
（三）注重心理健康
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏不断加快，竞争压力越来越大，人际关系也变得越来越复杂，人们变得越来越浮躁。作为现代社会的组成部分，当代大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。何况大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们辅导员在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育[3]，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。虽然我们专业知识的匮乏，多重事物缠身；但学生工作的使命感和责任感告诉我们必须加强对学生的心理素质的培养与职业生涯规划与就业指导方面的引导[4]。增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力与求职技能。
随着科技的迅速发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们辅导员提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，这就要求辅导员从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新；需要我们辅导员更新观念、更新知识、更新工作方法，满足不同层次的学生的职业需求，提高工作能力与工作实效；既要占领互联网这个新阵地，又要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极力量，形成“三结合”。
参考文献：
[1]【奥地利】阿弗雷德 阿德勒著.李青霞译.自卑与超越[M].沈阳出版社，2012
[2]李志.当代大学生挫折承受能力及培养模式[J].黑龙江高教研究，2004.
[3]黄天中，吴先红.生涯规划：体验式学习[M].北京师范大学出版社，2003