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【摘要】传统英语词典的使用率低，在大学校园中已经成了一个极其普遍的现象。文章就这一现象做了深刻的分析，得出在语言学习上，学生应该经常使用传统英语词典。
【关键词】大学生；手机词典；传统；英语词典
随着信息社会的发展，各种学习工具的便利，传统纸质版英语词典已经不受欢迎。在大学校园中，即使英语专业学生，也几乎无人携带传统词典上课。这与以前的学习风气相比，实在是让人费解：学习英语语言，却不携带语言学习最有效的工具书。这如何能学好英语语言？然而实际情况是，绝大多数学生为图方便省事，不愿意背着重重的词典上课，从进大学校园的第一天起，到大学毕业，都没有使用过一次纸质版英语词典。也难怪现在的学生一看到某一个单词，只知道其中一个意思，他们就认为自己已经认识了。他们学习的方法就是：遇到不熟悉的单词，直接在手机上输入，得到汉语意思，就算认识了。然后再不会深究这个词的读音，用法，习惯搭配等等。这实在是当代大学生学习英语的一大缺陷和误区。
英语语言有其独特的魅力，有着博大精深的文化内涵，岂止是一个简单的手机查询就能解决的？任何一种语言的学习，都需要借助大量工具书，英语作为我国多数学校所学习的外语之一，更是如此。莎士比亚笔下的英语优美又不失幽默。然而却很少有人能领会其中的魅力，原因在于对英语语言和文化的不熟悉。所以学习英语语言，有效的工具书—词典的使用会使语言能力大大提升。
现在大学校园里，大学生们青睐的手机词典，无非就是一个软件，任何一部手机，都可以下载一个该软件，然后就可以随时随地使用。这种手机词典，表面上看非常高效便捷，实际情况却是对学生的学习造成极为不利的负面影响。
第一，因为没有了查阅词典的压力，学生不会自觉主动去查阅所学材料的新单词或者句子，这导致学生在学习中处于被动地位。课堂上如果老师要求学生回答相关词汇的话，学生会随机查阅词汇，然后得到一个最普通的词语意思，学生就理所当然地认为这个意思就是该词在这个句子中的意思，从而错误地理解句子或者意思，导致学生对句子的不理解或者完全的不理解。这是英语学习的大忌。然而因为手机词典的便捷，学生更多的愿意使用手机词典，这导致了学生对于词语理解的狭隘和不准确。一个英语单词有很多意思，即使是同一个意思，在不同的语境下，翻译出来的意思也是不一样的。因此，这就要求学生在词典的选择上要慎重，不能为图方便就降低对词典的要求。
第二，学生随时查阅手机词典，导致语言的不流畅和语义的断章取义。课堂上出现的新单词，学生因为觉得手机词典随时随地可用，就在上课期间查阅词典，单个词语的意思可能得到了解决，然而却导致学生不能很好地理解句子，无法利用自己学习英语的推理和猜测能力对生词产生自己的意思。所以在这一方面来说，手机词典也是不利于学生学习的。在任何一门语言的学习中，都会遇到生词，学习者在阅读过程中，是可以通过已有知识和语言积累，对生词进行猜测的，这也是提升语言能力的必要过程。然而因为学生长期大量依赖手机词典，失去了猜测的能力，离开了手机查询，他们就无法根据上下文猜测词语意思，这对于一个语言学习者来说，是不可想象的损失。
第三，学生随时查阅便捷的手机词典，会影响教师课堂上课效率。教师上课，需要学生课前做大量准备和积累的。教师不希望在课堂上看到学生都埋头查手机词典，搞清楚单词的意思，教师需要学生在理解的基础上相互讨论交流，然而在学生埋头查手机词典的时候，交流是不可能进行的。因此课堂效率低下也是可以预见的。
这些都不是大学课堂应有的现象。大学课堂，尤其是英语专业学生的课堂，应该是充满了激烈的辩论，应该是思想的碰撞和语言的交锋。而所有这些的前提是学生对英语语言的足够了解和自信。一本好的英语词典，能够在很大程度上帮助学生在课堂上游刃有余。
传统纸质版英语词典，是经过中外语言学家们的大力合作和数年的辛苦钻研，结合中外语言和文化编撰而成，汇聚了数以万计的英语词汇，标准音标，数个词条，习语搭配，派生用法，词语比较，例句分析等，是任何一个想要学好外语的人必须具备的工具书。因为传统纸质版英语词典内容丰富，无法压缩成薄薄的纸片，所以尽管经历了多次出版，现在最新版的纸质英语词典依然很厚，给人以厚实，有内涵和重质量的感觉，让英语学習者爱不释手，翻了一页还想继续往下翻页，查看更多的词语信息。这就是传统纸质词典的魅力。它详细地介绍了每一个词语的出处，用法，与同义词的比较，细微区别等，可以说是一本纸质英语词典在手，能够解决无数个语言问题。
因此，无论是作为英语学习者也好，爱好者也好，都应该具备一本传统纸质版英语词典，这本词典会让学习者在学习的道路上倍感愉悦，收获更多，会让学习者感到原来英语学习可以如此简单，简单到你只需要一本好的纸质版英文词典就已足够。
作为需要了解外国文化的大学生，尤其是英语专业的大学生，必须抛弃便捷的手机词典，重新回到传统纸质版英语词典的使用上来，只有这样，学生才能掌握更准确的英语词语用法，学到更地道的表达，获得真正的外语收获。英语学习不仅仅是学习简单的单词，更重要的是通过语境了解文化内涵，提升自我。
参考文献：
[1]刘润清.决定语言学习的几个因素[J].外语教学与研究，1990（2）： 36-42.
【关键词】大学生；手机词典；传统；英语词典
随着信息社会的发展，各种学习工具的便利，传统纸质版英语词典已经不受欢迎。在大学校园中，即使英语专业学生，也几乎无人携带传统词典上课。这与以前的学习风气相比，实在是让人费解：学习英语语言，却不携带语言学习最有效的工具书。这如何能学好英语语言？然而实际情况是，绝大多数学生为图方便省事，不愿意背着重重的词典上课，从进大学校园的第一天起，到大学毕业，都没有使用过一次纸质版英语词典。也难怪现在的学生一看到某一个单词，只知道其中一个意思，他们就认为自己已经认识了。他们学习的方法就是：遇到不熟悉的单词，直接在手机上输入，得到汉语意思，就算认识了。然后再不会深究这个词的读音，用法，习惯搭配等等。这实在是当代大学生学习英语的一大缺陷和误区。
英语语言有其独特的魅力，有着博大精深的文化内涵，岂止是一个简单的手机查询就能解决的？任何一种语言的学习，都需要借助大量工具书，英语作为我国多数学校所学习的外语之一，更是如此。莎士比亚笔下的英语优美又不失幽默。然而却很少有人能领会其中的魅力，原因在于对英语语言和文化的不熟悉。所以学习英语语言，有效的工具书—词典的使用会使语言能力大大提升。
现在大学校园里，大学生们青睐的手机词典，无非就是一个软件，任何一部手机，都可以下载一个该软件，然后就可以随时随地使用。这种手机词典，表面上看非常高效便捷，实际情况却是对学生的学习造成极为不利的负面影响。
第一，因为没有了查阅词典的压力，学生不会自觉主动去查阅所学材料的新单词或者句子，这导致学生在学习中处于被动地位。课堂上如果老师要求学生回答相关词汇的话，学生会随机查阅词汇，然后得到一个最普通的词语意思，学生就理所当然地认为这个意思就是该词在这个句子中的意思，从而错误地理解句子或者意思，导致学生对句子的不理解或者完全的不理解。这是英语学习的大忌。然而因为手机词典的便捷，学生更多的愿意使用手机词典，这导致了学生对于词语理解的狭隘和不准确。一个英语单词有很多意思，即使是同一个意思，在不同的语境下，翻译出来的意思也是不一样的。因此，这就要求学生在词典的选择上要慎重，不能为图方便就降低对词典的要求。
第二，学生随时查阅手机词典，导致语言的不流畅和语义的断章取义。课堂上出现的新单词，学生因为觉得手机词典随时随地可用，就在上课期间查阅词典，单个词语的意思可能得到了解决，然而却导致学生不能很好地理解句子，无法利用自己学习英语的推理和猜测能力对生词产生自己的意思。所以在这一方面来说，手机词典也是不利于学生学习的。在任何一门语言的学习中，都会遇到生词，学习者在阅读过程中，是可以通过已有知识和语言积累，对生词进行猜测的，这也是提升语言能力的必要过程。然而因为学生长期大量依赖手机词典，失去了猜测的能力，离开了手机查询，他们就无法根据上下文猜测词语意思，这对于一个语言学习者来说，是不可想象的损失。
第三，学生随时查阅便捷的手机词典，会影响教师课堂上课效率。教师上课，需要学生课前做大量准备和积累的。教师不希望在课堂上看到学生都埋头查手机词典，搞清楚单词的意思，教师需要学生在理解的基础上相互讨论交流，然而在学生埋头查手机词典的时候，交流是不可能进行的。因此课堂效率低下也是可以预见的。
这些都不是大学课堂应有的现象。大学课堂，尤其是英语专业学生的课堂，应该是充满了激烈的辩论，应该是思想的碰撞和语言的交锋。而所有这些的前提是学生对英语语言的足够了解和自信。一本好的英语词典，能够在很大程度上帮助学生在课堂上游刃有余。
传统纸质版英语词典，是经过中外语言学家们的大力合作和数年的辛苦钻研，结合中外语言和文化编撰而成，汇聚了数以万计的英语词汇，标准音标，数个词条，习语搭配，派生用法，词语比较，例句分析等，是任何一个想要学好外语的人必须具备的工具书。因为传统纸质版英语词典内容丰富，无法压缩成薄薄的纸片，所以尽管经历了多次出版，现在最新版的纸质英语词典依然很厚，给人以厚实，有内涵和重质量的感觉，让英语学習者爱不释手，翻了一页还想继续往下翻页，查看更多的词语信息。这就是传统纸质词典的魅力。它详细地介绍了每一个词语的出处，用法，与同义词的比较，细微区别等，可以说是一本纸质英语词典在手，能够解决无数个语言问题。
因此，无论是作为英语学习者也好，爱好者也好，都应该具备一本传统纸质版英语词典，这本词典会让学习者在学习的道路上倍感愉悦，收获更多，会让学习者感到原来英语学习可以如此简单，简单到你只需要一本好的纸质版英文词典就已足够。
作为需要了解外国文化的大学生，尤其是英语专业的大学生，必须抛弃便捷的手机词典，重新回到传统纸质版英语词典的使用上来，只有这样，学生才能掌握更准确的英语词语用法，学到更地道的表达，获得真正的外语收获。英语学习不仅仅是学习简单的单词，更重要的是通过语境了解文化内涵，提升自我。
参考文献：
[1]刘润清.决定语言学习的几个因素[J].外语教学与研究，1990（2）： 36-42.