论文部分内容阅读
在大学毕业生就业压力的不断加大，我国纷纷出台创业扶持政策，互联网的不断普及和我国电子商务不断发展成熟的大背景之下，广西在校电商专业的大学生也在响应国家的号召，创业激情越发高涨，但是在全国大学生创业成功率低的背景下，广西在校电商专业大学生的创业情况又如何呢。本文通过调查问卷法对广西四所大学进行调查分析，对在校电商专业学生的创业现状、所遇困境进行数据分析。
一、广西在校电商专业大学生创业现状调查概况
2016年3月至5月份，课题组通过问卷星设计《广西在校电商专业大学生创业现状调查问卷》，然后将问卷链接发到广西开设了电商专业的桂林理工大学、桂林电子科技大学、广西大学和广西民族大学电子商务专业学生的QQ群和学生的QQ上，问卷星回收了262份有效问卷。问卷总共有11道题目，其中有5道题目是为正在创业的学生设计的。问卷的内容涉及对创业的理解，是否有过创业的想法，是否已经将创业的想法变为实际行动，选择创业的原因是什么，在创业过程中遇到什么样的困难以及创业需要哪些方面的知识和技能。
二、广西在校电商专业大学生创业现状调查数据分析
（一） 对创业的理解
在回收的有效问卷中，有94.66%的同学认为自己创建平台或者网站销售产品是创业行为，有91.98%的同学认为到工商局注册一家公司也是创业行为，有86.64%的同学认为在淘宝、京东、ebay等网站平台开网站也是创业行为。但是有59.54%的同学认为加盟做代理和49.62%的同学认为与企业合作不能算是创业。甚至还有3.05%的同学认为兼职也算是创业。所以还存在一部分同学对创业的概念理解得比较模糊。
（二） 是否有过创业的想法
在问卷中问及是否有过创业的想法时，有38.55%的同学回答“是”， 61.45%的同学回答“否”。数据说明了，广西在校电商专业的大学生中，大部分同学是从来都没有想过要创业的。但是，同时也说明了还有一部分同学是有想过创业的，在当下“互联网+”的背景下，这个现象是非常可喜的，至少有了创业的第一步，创业想法的形成。
（三） 是否能将创业想法付诸实践
调查中还发现，只有11.45%的同学正在创业。在该部分同学当中就有83.33%的同学处于创业准备阶段。大学生是思维最活跃，自学能力最强，最具激情和创造力的群体，然而不能将理论知识和实际相结合，做到学以致用，有想法却不尝试着做，这不管是学校，还是社会都应该关注的问题。
（四） 选择创业的原因
明确自己创业的原因和目的，才能找到创业的动力。调查数据显示，广西在校电商专业正在创业的大学生当中有33.3%的同学选择创业的原因是改善自身及家庭的经济状况和个人爱好。23.33%的同学选择创业是为了实现自己的人生价值。还有10%的同学选择创业是因为就业形势不好，而被迫创业。广西地处西部，经济发展比较落后，广西高校的学生绝大部分来自广西。很多同学是抱着“读书改变命运”的想法上的大学，希望大学毕业后能有一番作为，取得可观的经济收入，以提高自身及家庭的生活水平。因此，环境很重要，它会在不经意之间改变我们的意识，甚至影响我们一生的行为。
（五） 创业过程中遇到的困难
调查结果表明，正在创业的绝大多数广西在校电商专业的大学生中，创业中遇到缺乏创业经验（96.67%）、缺乏创业所需要的知识和技能（100%）以及没有足够的资金支持（96.67%）等问题。还有部分同学在进行创业活动中被同行业的竞争对手打压（56.67%），缺乏创业所需要的人脉关系（83.33%）以及找不到合适的项目（36.67%）。除此之外，创业过程中还会遇到许许多多的困难。有可见性的，也有非可见性的；有客观性的，也有主观性的。创业过程中必须要调整好自己的心态，做好应对各种困难的心理准备。自主创业还要考虑到方方面面的细节，创业者心中要有一个完整的发展计划。
（六） 创业需要掌握的知识和技能
调查中发现，大部分有创业经验的广西在校电商专业的大学生认为创业必须要懂得管理和与谈判方面的知识。96.67%的同学认为创业必须要掌握法律方面的知识，93.33%的同学认为创业需要掌握与人交往方面的知识，86.67%的同学认为创业需要掌握计算机软件方面的知识，83.33%的同学认为创业要掌握营销方面的知识。此外，同学们在创业活动中体验到，礼仪方面（70%）和计算机硬件（36.67%）方面的知识也是非常有用的。我们都知道创业和打工不一样，打工只需要某方面的知识或者技能突出就可以了。但是，作为一名创业者必须要懂得管理、营销、财务、公关、人际交往等方面的知识。
三、广西在校电商专业大学生创业对策研究
（一） 优化创业环境
广西高校应该和相关的部门联系，一年创办两次GYB和SYB创业培训班。每个学期组织一次有创业想法的同学参加，每次开班人数不超过30人，并且保证教学质量。多组织同学参加像SYB那样专业的创业培训，有利于认识自我，增强学生的创业自信心，提高创业成功率。广西高校每学期，每个学院应开设至少3次创业培训的讲座。分别邀请已经成功创业、创业失败或者有过失败经历以及创业活动正在起步阶段的企业老板或者校友到学校分享他们的创业体验。
（二） 转变就业观念和创业意识
学校和学院的创业环境营造好了之后，接下来就可以通过改变学生的就业观念来促进创业了。广西高校应多组织学生参加校外实习和见习，帮助学生了解自己理想的就业岗位的日常工作，体验工作中的苦与乐，让学生认清自己，抛弃陈旧的就业观念，树立起市场竞争、积极进取、艰苦创业的意识。在日常教学中，教师应多分享就业和创业的案例，让学生明白就业和创业的优势与不足，多鼓励学生创业。达到在改变学生的就业观念的同时，培养学生的创业意识。
（三） 优化电商教育课程
激发学生的创业动机和创业兴趣是电商创业课程的第一步，大一新生应学习这部分内容。很多刚进入大学校门的广西高校大一新生普遍存在的一个问题就是对所学专业了解不透彻，或者完全不了解，填报志愿的时候只是根据自己对专业名称的理解进行填报的，对于专业的具体课程和发展前景并不是很了解。造成很多学生上到大学后，对专业知识不感兴趣或者对自己的前途感到迷茫，进而导致厌学，逃学的行为。没有动力和兴趣，被动学习的效率是非常低的。电子商务是一个非常有趣的专业，可以让学生一边上学，一边提早接触社会，一边挣钱。大一学生的思想都比较单纯，接收知识的能力也比较强，应该在这个阶段培养学生的创业观念，激发学生的学习兴趣和创业动机。
（四） 采取积极的创业扶持政策
在当下倡导全民创业的时代里，各地方政府纷纷出台了支持人民创业的政策，其中也有支持大学生创业的相关政策。广西政府也可以借鉴其他地方政府的优良政策，以提高大学生创业率为目的，出台相关的扶持政策。
在创业教育中，还需要为学生提供创业操作与创业障碍指导。在为电子商务专业大学生网络创业寻找创业实践场所方面，浙江外国语学院将全面开放学校的教学实验室和科研实验室为学生创新创业提供场所、设备和环境支持，并且每年优先安排财政专项资金，分阶段逐步实施实验室及孵化基地建设。多种形式支持大学生创业，提高学生的创业成功率。（作者单位为桂林理工大学管理学院）
本文系桂林理工大学管理学院教改重点项目“互联网+”背景下电商创业课程体系研究（GLXYJG201512）阶段性成果。
一、广西在校电商专业大学生创业现状调查概况
2016年3月至5月份，课题组通过问卷星设计《广西在校电商专业大学生创业现状调查问卷》，然后将问卷链接发到广西开设了电商专业的桂林理工大学、桂林电子科技大学、广西大学和广西民族大学电子商务专业学生的QQ群和学生的QQ上，问卷星回收了262份有效问卷。问卷总共有11道题目，其中有5道题目是为正在创业的学生设计的。问卷的内容涉及对创业的理解，是否有过创业的想法，是否已经将创业的想法变为实际行动，选择创业的原因是什么，在创业过程中遇到什么样的困难以及创业需要哪些方面的知识和技能。
二、广西在校电商专业大学生创业现状调查数据分析
（一） 对创业的理解
在回收的有效问卷中，有94.66%的同学认为自己创建平台或者网站销售产品是创业行为，有91.98%的同学认为到工商局注册一家公司也是创业行为，有86.64%的同学认为在淘宝、京东、ebay等网站平台开网站也是创业行为。但是有59.54%的同学认为加盟做代理和49.62%的同学认为与企业合作不能算是创业。甚至还有3.05%的同学认为兼职也算是创业。所以还存在一部分同学对创业的概念理解得比较模糊。
（二） 是否有过创业的想法
在问卷中问及是否有过创业的想法时，有38.55%的同学回答“是”， 61.45%的同学回答“否”。数据说明了，广西在校电商专业的大学生中，大部分同学是从来都没有想过要创业的。但是，同时也说明了还有一部分同学是有想过创业的，在当下“互联网+”的背景下，这个现象是非常可喜的，至少有了创业的第一步，创业想法的形成。
（三） 是否能将创业想法付诸实践
调查中还发现，只有11.45%的同学正在创业。在该部分同学当中就有83.33%的同学处于创业准备阶段。大学生是思维最活跃，自学能力最强，最具激情和创造力的群体，然而不能将理论知识和实际相结合，做到学以致用，有想法却不尝试着做，这不管是学校，还是社会都应该关注的问题。
（四） 选择创业的原因
明确自己创业的原因和目的，才能找到创业的动力。调查数据显示，广西在校电商专业正在创业的大学生当中有33.3%的同学选择创业的原因是改善自身及家庭的经济状况和个人爱好。23.33%的同学选择创业是为了实现自己的人生价值。还有10%的同学选择创业是因为就业形势不好，而被迫创业。广西地处西部，经济发展比较落后，广西高校的学生绝大部分来自广西。很多同学是抱着“读书改变命运”的想法上的大学，希望大学毕业后能有一番作为，取得可观的经济收入，以提高自身及家庭的生活水平。因此，环境很重要，它会在不经意之间改变我们的意识，甚至影响我们一生的行为。
（五） 创业过程中遇到的困难
调查结果表明，正在创业的绝大多数广西在校电商专业的大学生中，创业中遇到缺乏创业经验（96.67%）、缺乏创业所需要的知识和技能（100%）以及没有足够的资金支持（96.67%）等问题。还有部分同学在进行创业活动中被同行业的竞争对手打压（56.67%），缺乏创业所需要的人脉关系（83.33%）以及找不到合适的项目（36.67%）。除此之外，创业过程中还会遇到许许多多的困难。有可见性的，也有非可见性的；有客观性的，也有主观性的。创业过程中必须要调整好自己的心态，做好应对各种困难的心理准备。自主创业还要考虑到方方面面的细节，创业者心中要有一个完整的发展计划。
（六） 创业需要掌握的知识和技能
调查中发现，大部分有创业经验的广西在校电商专业的大学生认为创业必须要懂得管理和与谈判方面的知识。96.67%的同学认为创业必须要掌握法律方面的知识，93.33%的同学认为创业需要掌握与人交往方面的知识，86.67%的同学认为创业需要掌握计算机软件方面的知识，83.33%的同学认为创业要掌握营销方面的知识。此外，同学们在创业活动中体验到，礼仪方面（70%）和计算机硬件（36.67%）方面的知识也是非常有用的。我们都知道创业和打工不一样，打工只需要某方面的知识或者技能突出就可以了。但是，作为一名创业者必须要懂得管理、营销、财务、公关、人际交往等方面的知识。
三、广西在校电商专业大学生创业对策研究
（一） 优化创业环境
广西高校应该和相关的部门联系，一年创办两次GYB和SYB创业培训班。每个学期组织一次有创业想法的同学参加，每次开班人数不超过30人，并且保证教学质量。多组织同学参加像SYB那样专业的创业培训，有利于认识自我，增强学生的创业自信心，提高创业成功率。广西高校每学期，每个学院应开设至少3次创业培训的讲座。分别邀请已经成功创业、创业失败或者有过失败经历以及创业活动正在起步阶段的企业老板或者校友到学校分享他们的创业体验。
（二） 转变就业观念和创业意识
学校和学院的创业环境营造好了之后，接下来就可以通过改变学生的就业观念来促进创业了。广西高校应多组织学生参加校外实习和见习，帮助学生了解自己理想的就业岗位的日常工作，体验工作中的苦与乐，让学生认清自己，抛弃陈旧的就业观念，树立起市场竞争、积极进取、艰苦创业的意识。在日常教学中，教师应多分享就业和创业的案例，让学生明白就业和创业的优势与不足，多鼓励学生创业。达到在改变学生的就业观念的同时，培养学生的创业意识。
（三） 优化电商教育课程
激发学生的创业动机和创业兴趣是电商创业课程的第一步，大一新生应学习这部分内容。很多刚进入大学校门的广西高校大一新生普遍存在的一个问题就是对所学专业了解不透彻，或者完全不了解，填报志愿的时候只是根据自己对专业名称的理解进行填报的，对于专业的具体课程和发展前景并不是很了解。造成很多学生上到大学后，对专业知识不感兴趣或者对自己的前途感到迷茫，进而导致厌学，逃学的行为。没有动力和兴趣，被动学习的效率是非常低的。电子商务是一个非常有趣的专业，可以让学生一边上学，一边提早接触社会，一边挣钱。大一学生的思想都比较单纯，接收知识的能力也比较强，应该在这个阶段培养学生的创业观念，激发学生的学习兴趣和创业动机。
（四） 采取积极的创业扶持政策
在当下倡导全民创业的时代里，各地方政府纷纷出台了支持人民创业的政策，其中也有支持大学生创业的相关政策。广西政府也可以借鉴其他地方政府的优良政策，以提高大学生创业率为目的，出台相关的扶持政策。
在创业教育中，还需要为学生提供创业操作与创业障碍指导。在为电子商务专业大学生网络创业寻找创业实践场所方面，浙江外国语学院将全面开放学校的教学实验室和科研实验室为学生创新创业提供场所、设备和环境支持，并且每年优先安排财政专项资金，分阶段逐步实施实验室及孵化基地建设。多种形式支持大学生创业，提高学生的创业成功率。（作者单位为桂林理工大学管理学院）
本文系桂林理工大学管理学院教改重点项目“互联网+”背景下电商创业课程体系研究（GLXYJG201512）阶段性成果。