【摘 要】
：
摘 要：我校从2013年开始试行“自主学习，同伴教育”的课改模式。本文结合我校的实际，阐述了如何在同伴教育的基础上开展小组合作学习。 关键词：同伴教育;同伴心理;小组合作 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-044-1 初中生处于心理断乳期，他们害怕孤蚀、害怕寂寞，特别喜欢结伴参加群体性的活动，希望得到同伴的关心和认可，因此，笔
论文部分内容阅读
摘 要：我校从2013年开始试行“自主学习，同伴教育”的课改模式。本文结合我校的实际，阐述了如何在同伴教育的基础上开展小组合作学习。
关键词：同伴教育;同伴心理;小组合作
中图分类号：G633.3
其他文献
摘要：在开展初中物理教学中，在新授课时，形式多样，实验多样，效果明显，知识单一，学生学起来，兴趣浓厚，学习高涨，成绩效果好，但面对毕业阶段，天天除了“炒冷饭”式的复习，就是反复的考试，学生学习疲劳，兴趣减少，尤其在初中一模考试后，面临中考越来越近，学生情绪波动大，心烦气噪，心情紧张，如果不立刻把这种情况调整过来，学生的成绩就会有所下降。因而，教师此时可以通过对其进行心理辅导，抚平学生的情绪，让学生
摘要：本文通过一节具体的高三复习课案例，谈谈如何在高三数学课堂上做到求“真、善”致“美”。要想使教学课堂呈现“真、善、美”，必须采用“唤醒”艺术，因为“唤醒”是课堂教学的力量，是课堂的灵魂。 关键词：唤醒;美学;方程思想;数列通项;高三复习 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-125-2 笔者曾在全区高三数学复习研讨会上了一堂高三復习课的公开
摘 要：有机推断题是高考重要的一个内容，考究学生的逻辑推理能力，想象思维能力以及空间构思能力等对知识的综合运用能力。因此通过有机推断题可以有效地提升学生的总结归纳能力。要实现此教学目标，笔者认为，教师要从高考常见题型出发，引导学生解答题目的同时进行总结归纳，分析常考内容，掌握规律，记住特殊。 关键词：有机化学；有机推断题；高考化学；高中生 中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：
摘 要：任何教育活动都是在交往中实现的，教师和学生总是处于一定的交往和互动的关系中。现代教学论认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本研究以师生互动为着力点，探寻习作批改的多种形式，让习作批改在师生互动中进行，让学生在与老师的互动中真正学会写作，进而提高写作水平。 关键词：师生互动;习作;批改 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2
摘要：挖掘教学资源，给予学生更优质的语文课堂，探索教育方向，给予学生更科学的写作指导，是每一个语文教育工作者的使命与担当。为进一步促进初中语文教育教学的改革，使学生的语文核心素养充分凸显，从教材写作资源挖掘以及教材写作板块的应用入手探索初中语文写作教学的新方向是十分必要的。为此，这篇文章将以统编版初中语文写作板块的应用研究为方向展开探索。 关键词：初中语文;写作教学;学生培养;统编教材 中图分
摘 要：教师要利用自己的课堂、同行的课堂、教研组和备课组的活动、各类培训和讲座等教育教学现场进行有效学习，以此来促进自己的专业成长，提高教育教学质量。 关键词：教师；学习力；专业成长 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-084-1 知名教育专家、教育部长江学者特聘教授李政涛指出，现场学习力指在各种实践的现场学习的能力。教师的现场学习力是指
摘要：由于我校学生体质状况不尽如人意，以致于在南京市抽测样本中排名大大落后。针对此状况，笔者分析落后的原因，找出差距，并制定增强小学生体质的对策且付诸实施，从而为增强小学生体质提供可资借鉴的理论依据和实践路径。 关键词：小学生体质；现状；方法及对策 中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-014-1 为了确保学生的体质健康，南京市教育局每年都对全
摘要：校园文化是学校中的一种精神风貌，是学校中社会主义精神文明的重要展现，优秀的校园文化能够对学生产生潜移默化的作用，使学生形成良好的素质品质。校园文化建设旨在营造一定良好的环境氛围，陶冶学生的情操，使学生形成健康的人格，进而实现全面的发展与进步。本文对校园文化建设的四项内涵进行了解读。 关键词：小学;校园文化;建设 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）
摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息技术已经广泛应用于生活的方方面面，在初中教育教学中引入信息技术，是当代教育在科技时代的重大改革。初中数学作为一门基础的逻辑性学科，知识点庞杂而且抽象性强，将信息技术手段融入课堂教学，能帮助学生将抽象的数学知识具象化，便于学生理解和掌握，大大提高了初中学生的数学课堂学习效果。 关键词：信息技术;初中数学;信息化教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号
摘 要：“比较”，是小学语文阅读教学的有效策略。在教学中，有意识地引导学生深入文本，进行字词之间的比较、句段之间的比较、文本篇章之间的比较，可以使学生发现事物之间的内在联系，透彻理解语言文字的内涵与形式，对于“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字”“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”有着重要作用。 关键词：阅读教学；比较；语感；思维 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：199