【摘要】心与心的沟通和交流，要教师、家长、幼儿三者共同完成。作为一个幼儿教师若远离了孩子，那么做教师的幸福感就越来越淡了，只有走近孩子才能体会到真正的教育意义。
　　【关键词】幼儿　沟通　交流
　　
　　随着科技发展，现代化的建设，大力提倡私立幼儿园。幼儿园越多，竞争越大，不符合国家规定的幼儿园相应的会被挤垮。幼儿园设备齐全，教师优秀，素质良好，使幼儿获得更多的知识，家长才放心、满意地把幼儿送到幼儿园。
　　作为一个幼儿教师若远离了孩子，那么做教师的幸福感就越来越淡了，只有走近孩子才能体会到真正的教育意义。
　　本学期我是中班的班主任。中一班现有孩子35名，其中本学期新插进来了10名孩子。由于这批新插进来的孩子大多是外地的孩子，有的甚至是留守幼儿，他们的性格完全不一样，有活泼外向的、胆大好斗的、不守纪律的、胆小怕事的、内向的。刚开学时，班里的常规非常乱，带班时非常累。由于幼年龄小，哭鼻子的、不礼貌的、不负责任的、捣乱的、霸道的都有，针对孩子们的诸多问题，我和同班老师在严与爱相结合的情况下教孩子们唱歌、跳舞、做游戏，来吸引他们的注意力，在一项项新举措下，班级面貌逐渐好转。
　　要想真正管理好一个班集体，特别需要老师的爱心、细心、耐心和慧心了。面对这35颗幼小的心灵，他们是祖国的未来，是祖国的希望，我一定要好好培育，使他们茁壮成长。在教学时，不仅要研究幼儿共性，还要研究幼儿的个性，通过观察、谈话等方法，了解每个幼儿的发展水平、兴趣和需要，以此为依据，选择教学内容，组织教育活动，使每个幼儿参与到各种活动中去。对调皮的幼儿，不能挫伤他的自尊心，打击学习积极性，多用眼神、语言、动作不断提示幼儿；对性格内向、害羞的幼儿，要多鼓励，多诱导，充满爱心、耐心，切不可歧视。
　　我班有一名幼儿，常常打人、咬人。面对他的这种习惯，我一有空就和他说说话，谈谈心，告诉他打人不对，问他为什么还要打人。他说：“在家不听话爸爸就打”。这时我才恍然大悟，原来是家庭因素。我突然想起曾经看过的一篇文章：有一名中学生和同学发生了矛盾，顺手拿了一块砖头砸上去，老师问他为什么，他说在家不听话，家长也是这样打他的。
　　通过这件事，说明心与心的沟通和交流不光是老师和幼儿之间，还有家长和幼儿、老师和家长都要进行沟通和交流。于是我找到这个幼儿的家长，针对这个孩子的情况和他们一起探讨了一些教育方法。通过一段时间的努力，这个小朋友终于改掉了他的坏习惯。
　　对于那些呼唤老师不主动的内向孩子，要主动去关心她需要什么？在想什么？有什么委屈？为什么不开心了？如：前天有个小朋友不声不响的，看上去懒洋洋的没有朝气。我发现后，走到他身旁，亲切地问：“你今天怎么不开心呢？”经过一番问话，才知道他的小脸上有一块小伤口，现在还有些疼痛。我又对他安慰说：“你是坚强的好孩子，这点小伤不算什么，过两天就好了”。一番话后，孩子明显地高兴了。孩子的心灵是幼小的、纯洁的。我们应该主动去打开孩子的心灵，温暖孩子，解开孩子心中的疙瘩，让他们变得活泼开朗起来。
　　孩子们是可爱的，可塑性极强。只要老师多花点心思在一个个孩子身上，相信他们的缺点都会改正。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育应首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”只有走近孩子的心灵的教育，才能有效改变孩子的状态。
　　总之，心与心的沟通和交流，要教师、家长、幼儿三者共同完成。我一定要用一颗充满爱心的心去抚慰那些幼小的心灵，让他们健康、快乐的成长。