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【摘要】：随着社会的不断发展以及经济的进步，我国教育模式发生了很大的改变，近年来，教育部门以及相关单位加强了对于大学生人文素质的关注。对于大学生自身人文素质的不断提高，有助于学生的全面发展，同时，也体现了大学素质教育的发展与社会发展最基本的要求。就现阶段我国大学生人文素质的现状来看，非常不乐观，可以说，严重影响了我国人才的培养。本文将对大学四肢教育与大学生人文素质的培养进行分析和研究。
【关键词】：大学素质教育；人文素质；培养；探析
对于当代大学生素质教育而言，其现状并不理想，然而，在大学教育中培养德才兼备全面发展的人才，不只是教育发展的要求，还是大学生在成长途中的必经之路，同时，也彰显了高等教育与社会可持续发展過程中最基础的需要。促进当代大学生素质教育和人文教育水平的提高，已经发展成为我国大学教育在改革中的重点问题，也别是这几几年来，我国大学校园中屡次发生的极端和恶性事件，还说明对于大学生自身人文素质教育进行培养的重要性与迫切性。
一、加强对教育观念的转变，树立大学生学生综合发展的理念
就大学校园来说，这是人才培养的重要平台，也是对人文精神进行孕育的场所，能够培养出具备科学素质和人文素质以及综合发展的人才，这是当下教育给予大学教育的任务，也是时代发展对于人才的需要。毋庸置疑，部分大学已然也明确人文素质教育在人才培养中的重要性，而且已经采取了针对性地措施，例如，增设人文课程，定期召开讲座与文化活动或者是实践活动，并获取了不错的效果。但是还要清楚地认识，很多高校特别是理工科的大学，具有对大学生人文素质教育的认识不够充足和定位不清晰的严重现象，只是将其看做是课外学生的兴趣，不曾考虑在实际中的教学效果，在一定程度上对大学生人文素质教育的发展进行了制约，因此，大学教育要在当今社会中扭转教育理念，树立起具有科学性的大学素质教育发展观，进而促进我国大学生自身综合素质的发展。
二、加强对大学校园文化的建设，塑造人文环境
对校园文化进行建设，是对大学生人文素质教育的引导与文化启迪。大学生自身的人文素质会在一定程度上受到校园环境所带来的影响。所以，所有的大学校园要按照自身的办学特色，为学生营造一个具有人文气息的校园环境，给予大学生一定的人文知识以及人文精神。主要有，校容校貌或者是一些具有标志性的建筑，还有比较好的人文环境，和文化沙龙与艺术演出等，这都可以给大学生以美的熏陶和艺术的享受，让学生可以在比较广阔的视野下，对所学的知识进行审视，在文化知识和思维习惯以及精神气质上形成和科学人文与技术以及艺术等方面的恰当融合。通过这样的方法所培养出的大学生，不但具有高知识，还拥有高文化素质，不但会做事，还会做人，最终发展成为综合能力比较高的复合型人才。
三、加强大学人文素质教育和专业教育之间的结合，建立人文素质教育体系
大学素质教育中比较重要的就是大学生的人文素质教育，想要促进大学生人文素质教育的发展，就要建立一个比较科学和全面地人文素质教育课程体系，主要值得是将学生的人文知识进行内化，转变成个体的世界观和人生观予以价值观与气质，还有人格和修养等方面的体系。也就是说，只有进行内化后的知识体系才可以使得大学生的人文素质教育获得一个事半功倍的结果。对具有科学化和整体化的大学生人文素质教育课程体系的建设，需要做到以下几点，第一，对导向性原则进行确立，认真分析大学生人文素质教育的课程和社会发展过程中的需求两者间的联系；第二，要对融合性原则进行树立，对人文素质教育的课程和大学整体性课程体系两者间的关系作一具体分析。能够对课程设置和资源配置与经费投入以及师资培训等教学中的需要进行保障，还可以对人文社科类的必修课和选修课进行设置，从而对大学生的人文素质教育发展打好基础。特别是要将人文教育在每门课程中进行贯穿。主要原因在于，将其融入到学生比较关心和花费时间比较长的专业课程单重，能够明显促进大学人文素质教育的最终结果，可以说，这是对大学生素质教育不断发展的可行性措施。
科学化的人文素质教育的课程体系对于大学教师也提出了新的标准和要求，大学教师要对自身的教育理念不断转变，要对大学生人文素质教育在大学教育中的作用有一个深入全面地认识，要促进自身人文素养的提高，在传授专业课的过程中，认真研究人文素质，促进教学艺术不断提高，将人文素质教育在专业课程中进行渗透。
结束语
综上所述，在新课改不断深入地背景下，我国大学教育的理念也发生了改变，不再只注重学生自身技能的发展，更加关注大学生人文素质的提高。多种因素导致近些年来，我国大学校园极端和恶劣事件层出不穷，这无疑是在表明要通过各种途径加强大学生的人文素质教育，转变教育理念，加强文化建设，并将人文素质教育和专业教育有效结合，进而为大学生素质教育打好基础，促进大学生人文素质的提升。
参考文献：
[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]黄海.通识教育背景下当代大学生思想道德教育研究[D].南京理工大学，2015.
【关键词】：大学素质教育；人文素质；培养；探析
对于当代大学生素质教育而言，其现状并不理想，然而，在大学教育中培养德才兼备全面发展的人才，不只是教育发展的要求，还是大学生在成长途中的必经之路，同时，也彰显了高等教育与社会可持续发展過程中最基础的需要。促进当代大学生素质教育和人文教育水平的提高，已经发展成为我国大学教育在改革中的重点问题，也别是这几几年来，我国大学校园中屡次发生的极端和恶性事件，还说明对于大学生自身人文素质教育进行培养的重要性与迫切性。
一、加强对教育观念的转变，树立大学生学生综合发展的理念
就大学校园来说，这是人才培养的重要平台，也是对人文精神进行孕育的场所，能够培养出具备科学素质和人文素质以及综合发展的人才，这是当下教育给予大学教育的任务，也是时代发展对于人才的需要。毋庸置疑，部分大学已然也明确人文素质教育在人才培养中的重要性，而且已经采取了针对性地措施，例如，增设人文课程，定期召开讲座与文化活动或者是实践活动，并获取了不错的效果。但是还要清楚地认识，很多高校特别是理工科的大学，具有对大学生人文素质教育的认识不够充足和定位不清晰的严重现象，只是将其看做是课外学生的兴趣，不曾考虑在实际中的教学效果，在一定程度上对大学生人文素质教育的发展进行了制约，因此，大学教育要在当今社会中扭转教育理念，树立起具有科学性的大学素质教育发展观，进而促进我国大学生自身综合素质的发展。
二、加强对大学校园文化的建设，塑造人文环境
对校园文化进行建设，是对大学生人文素质教育的引导与文化启迪。大学生自身的人文素质会在一定程度上受到校园环境所带来的影响。所以，所有的大学校园要按照自身的办学特色，为学生营造一个具有人文气息的校园环境，给予大学生一定的人文知识以及人文精神。主要有，校容校貌或者是一些具有标志性的建筑，还有比较好的人文环境，和文化沙龙与艺术演出等，这都可以给大学生以美的熏陶和艺术的享受，让学生可以在比较广阔的视野下，对所学的知识进行审视，在文化知识和思维习惯以及精神气质上形成和科学人文与技术以及艺术等方面的恰当融合。通过这样的方法所培养出的大学生，不但具有高知识，还拥有高文化素质，不但会做事，还会做人，最终发展成为综合能力比较高的复合型人才。
三、加强大学人文素质教育和专业教育之间的结合，建立人文素质教育体系
大学素质教育中比较重要的就是大学生的人文素质教育，想要促进大学生人文素质教育的发展，就要建立一个比较科学和全面地人文素质教育课程体系，主要值得是将学生的人文知识进行内化，转变成个体的世界观和人生观予以价值观与气质，还有人格和修养等方面的体系。也就是说，只有进行内化后的知识体系才可以使得大学生的人文素质教育获得一个事半功倍的结果。对具有科学化和整体化的大学生人文素质教育课程体系的建设，需要做到以下几点，第一，对导向性原则进行确立，认真分析大学生人文素质教育的课程和社会发展过程中的需求两者间的联系；第二，要对融合性原则进行树立，对人文素质教育的课程和大学整体性课程体系两者间的关系作一具体分析。能够对课程设置和资源配置与经费投入以及师资培训等教学中的需要进行保障，还可以对人文社科类的必修课和选修课进行设置，从而对大学生的人文素质教育发展打好基础。特别是要将人文教育在每门课程中进行贯穿。主要原因在于，将其融入到学生比较关心和花费时间比较长的专业课程单重，能够明显促进大学人文素质教育的最终结果，可以说，这是对大学生素质教育不断发展的可行性措施。
科学化的人文素质教育的课程体系对于大学教师也提出了新的标准和要求，大学教师要对自身的教育理念不断转变，要对大学生人文素质教育在大学教育中的作用有一个深入全面地认识，要促进自身人文素养的提高，在传授专业课的过程中，认真研究人文素质，促进教学艺术不断提高，将人文素质教育在专业课程中进行渗透。
结束语
综上所述，在新课改不断深入地背景下，我国大学教育的理念也发生了改变，不再只注重学生自身技能的发展，更加关注大学生人文素质的提高。多种因素导致近些年来，我国大学校园极端和恶劣事件层出不穷，这无疑是在表明要通过各种途径加强大学生的人文素质教育，转变教育理念，加强文化建设，并将人文素质教育和专业教育有效结合，进而为大学生素质教育打好基础，促进大学生人文素质的提升。
参考文献：
[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]黄海.通识教育背景下当代大学生思想道德教育研究[D].南京理工大学，2015.