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考场作文如果有一个好的标题，必定会打动阅卷教师的心，引发阅卷教师的阅读兴趣，从而于无形中提高作文的等级。此外，新颖别致的文题，还可以拓展学生的写作思路和选材范围。近几年中考作文的命题形式多是话题作文，写好话题作文，拟一个让阅卷教师“一见钟情”的题目，是至关重要的一步。那么如何才能拟好题目呢？
一、拟题的基本要求
新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感觉。首先，标题范围尽量要小，要合理出新，也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。其次，标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，起到言有尽而意无穷的作用。再次，拟题时要善于联想，联想能加深阅卷教师对文章内容的印象。
以“友情的力量”为话题拟题，可以拟出如下让题目：《友情的跑道》《友情的呼唤》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《这是为什么》《新龟兔赛跑》等。这些题目，能给人带来一种美的享受，令阅读者产生遐想，还有助于作文在众多的作文中脱颖而出，获得评卷教师的青睐。
二、拟题的具体方法
（一）定文体，扬长避短。
话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。例如，作梦，是一种常见的生理现象，但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。以“梦”为话题的话，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》等，宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》等，宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》等，宜写成说明文；《梦想中国足球》《让美梦成真》等，宜写成议论文。又如，树，是一种常见的植物，无论是自然界还是园林绿化都离不开它。以“树”为话题的话，如果想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》等；如果想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》等；如果要写成议论文，就要拟这样的题目：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》等。
（二）善补题，以小见大。
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。例如，语文课不单是语言训练课，更是人生教育课，它使我们明白许多道理，提高做人的修养。以“语文课”为话题，可拟出以下几种标题：感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；片断组合，《语文课剪影》；联系实际，《语文课之我见》；等等。又如，手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具，纤纤玉手，是女性美的象征。可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于学生写作时从小处着眼，从而顺利展开思路。
（三）妙用修辞，匠心独运。
灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法，不仅可以使文题生动形象，精练传神，还可以增加文章的美感，使文章含蓄隽永，余味无穷。例如，以“音乐”为话题作文，就可以采用以下几种方式拟题。（1）利用比喻拟题，可以使题目新颖生动，收到过目难忘的表达效果。如，“心灵变奏曲”“生活中的阳光”“锅碗瓢盆交响曲”等。（2）运用对比拟题，可以使对比项各显其妙。如，“一个没有乐队的指挥”“一个没有指挥的乐队”等。（3）借用设问拟题，往往会给人耳目一新的感觉。如，“刘禹锡何以调‘素琴’而恶‘丝竹’”等。
（四）巧点化，妙趣横生。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》等。以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》等。写教师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。
（五）捕捉新视角，别开生面。
考场作文的拟题，要克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，拟出能让阅卷教师一见钟情或怦然心动的好文题。
常见的方法有以下几种：（1）违反常情式。例如，以“学校生活”为话题作文，可以拟题为“真想做个后进生”“渴望停电”等；（2）借用数字式。例如，抒写音乐情怀，可以拟题为“1234567i”；以“品德”为话题作文，可以拟题为“忍让≠懦弱”；等等。（3）想象拓展式。例如，以“传统文化”为话题作文，可以拟题为“8与发”；以“弘扬民族精神”为话题作文，可以拟题为“‘雷锋’出国了”；等等。这些文题不落俗套，展现了新视角、新思路，容易迷住阅卷教师，使他心甘情愿给高分。
拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此拟题要起到“画龙点睛”的作用。要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是多看报刊上的标题，如能养成这一良好习惯，拟题能力就会大有提高。
一、拟题的基本要求
新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感觉。首先，标题范围尽量要小，要合理出新，也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。其次，标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，起到言有尽而意无穷的作用。再次，拟题时要善于联想，联想能加深阅卷教师对文章内容的印象。
以“友情的力量”为话题拟题，可以拟出如下让题目：《友情的跑道》《友情的呼唤》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《这是为什么》《新龟兔赛跑》等。这些题目，能给人带来一种美的享受，令阅读者产生遐想，还有助于作文在众多的作文中脱颖而出，获得评卷教师的青睐。
二、拟题的具体方法
（一）定文体，扬长避短。
话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。例如，作梦，是一种常见的生理现象，但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。以“梦”为话题的话，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》等，宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》等，宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》等，宜写成说明文；《梦想中国足球》《让美梦成真》等，宜写成议论文。又如，树，是一种常见的植物，无论是自然界还是园林绿化都离不开它。以“树”为话题的话，如果想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》等；如果想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》等；如果要写成议论文，就要拟这样的题目：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》等。
（二）善补题，以小见大。
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。例如，语文课不单是语言训练课，更是人生教育课，它使我们明白许多道理，提高做人的修养。以“语文课”为话题，可拟出以下几种标题：感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；片断组合，《语文课剪影》；联系实际，《语文课之我见》；等等。又如，手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具，纤纤玉手，是女性美的象征。可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于学生写作时从小处着眼，从而顺利展开思路。
（三）妙用修辞，匠心独运。
灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法，不仅可以使文题生动形象，精练传神，还可以增加文章的美感，使文章含蓄隽永，余味无穷。例如，以“音乐”为话题作文，就可以采用以下几种方式拟题。（1）利用比喻拟题，可以使题目新颖生动，收到过目难忘的表达效果。如，“心灵变奏曲”“生活中的阳光”“锅碗瓢盆交响曲”等。（2）运用对比拟题，可以使对比项各显其妙。如，“一个没有乐队的指挥”“一个没有指挥的乐队”等。（3）借用设问拟题，往往会给人耳目一新的感觉。如，“刘禹锡何以调‘素琴’而恶‘丝竹’”等。
（四）巧点化，妙趣横生。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》等。以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》等。写教师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。
（五）捕捉新视角，别开生面。
考场作文的拟题，要克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，拟出能让阅卷教师一见钟情或怦然心动的好文题。
常见的方法有以下几种：（1）违反常情式。例如，以“学校生活”为话题作文，可以拟题为“真想做个后进生”“渴望停电”等；（2）借用数字式。例如，抒写音乐情怀，可以拟题为“1234567i”；以“品德”为话题作文，可以拟题为“忍让≠懦弱”；等等。（3）想象拓展式。例如，以“传统文化”为话题作文，可以拟题为“8与发”；以“弘扬民族精神”为话题作文，可以拟题为“‘雷锋’出国了”；等等。这些文题不落俗套，展现了新视角、新思路，容易迷住阅卷教师，使他心甘情愿给高分。
拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此拟题要起到“画龙点睛”的作用。要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是多看报刊上的标题，如能养成这一良好习惯，拟题能力就会大有提高。