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【摘要】当前创新创业面临的主要问题是教学理念的转变，认知层面甚至严重影响创新创业教育水平。可是当前创新创业教育存在很多问题，比如功利化、认知偏差等，在寻求社会进步和教育发展的过程中有极大的矛盾冲突，因此为了提高社会认知水平，实现教育与素质教育和正规教育的结合，我们应该不断利用教育手段，不断提高学生的素质水平，达到社会和谐。
【关键词】正规教育；和谐；师生关系；素养；社会需求
创新创业是近几年来我国一项重要战略指标，对于解决就业压力以及知识经济的来临，实现民族复兴等具有巨大的现实意义。可是当前创新创业问题依旧立足于初始阶段，在发展过程中具有较多难题，所以我们最好从教育理论方面出发，探讨创新创业教育中存在的问题，并找寻解决方案，以此帮助我国实现创新创业教育的突破与发展。
一、我国创新创业教育发展现状
（一）功利化
目前，我国很多社会等级认为创新创业是大学生难以寻找到工作，不务正业的借口，将创新创业教育作为缓解就业压力的计策，在创新创业教育方面这是一个很大的误区。很多学校认为应该将职业培训作为创新创业教育的组成部分，帮助大学生迅速锻炼成为企业家。不过大部分群众认为创业成为学生就业的绊脚石，有些学生会将创业作为自己偷懒的借口，放弃学业。从这一方面我们也可以了解到社会中经常把创新创业认知成为不务正业的选择，社会上推崇创业的观念还没有形成对于大多数创业者存在很大的偏见。
（二）形式化
其实，当前有些学校已经创办相应的单位，专门管理学生创新创业问题，可是有些高校的创办结果导致学生创新创业变得较为简单，比如建立咖啡厅、活动厅等，呈现出小面积创新创业局势。有些高校将创新创业教育简单地作为就业指导工作进行展开，通过创新创业教育来缓解学生就业的压力，使这种教育变得形式化。
（三）理念化
当前由于相关体系不完善，大多数人认为这仅仅是学校的任务。除了上海某些地区以外，很多学校并没有招纳足够的投资商来吸引学生进行创新创业，很多大学生创业之前的演练基地以及学习基地并不充分，所以很少有企业愿意提供机会让学生可以学习到有用的经营管理知识，这也造成恶性循环，导致学生、企业以及学校难以形成有效的体系，实现共同进步。
二、实现新世纪下创新创业教育的措施
在当今社会中，没有创新创业教育，难以实现有效人才的培养。虽然当前我国大学生创新创业教育刚起步，并且逐渐成为我国高等教育制度的新型发展方向，可目前很多国家和地区仍然存在明显的差异。比如观念上的差异会导致创新创业教育在认知上出现问题，从而难以有效实施创新创业教育措施。
（一）明确创新创业关键要素
创新创业教育可以从两个方面出发，首先是从宏观层面出发，即创新创业在社会中的地位，主要要求创新创业教育明确解决问题的关键。我们知道培养目标是提高大学生能力，从而鼓励更多学生能够发挥自己的创业精神和创新理念的突破。在微观方面则是指如何展开教育，也就是创新创业教育的实施问题，我国很多高校参考国外某些高校的教学手段，逐渐形成具有自身特点的教学方法。这些方法都会从不同方面和不同角度来促进我国创新创业教育的进步。在知識经济的环境下，社会需要一个能够适应多变竞争型人才，所以我们要改变单一的教学方法，不断加强创新创业质量水平，完善高等教育系统，让传统的教学模式转变为多变的教育方式。
（二）全面把握我国创新创业教育模式
从我国就业角度来说，实现良好的创新创业教育可以有效缓解就业压力，增强学生择业水平，帮助学生实现创新能力的提高，从而稳固学生情绪，安抚家长心态，让学生可以在放心创业的过程中，感受到来自社会、家庭以及周边同学的尊敬，能够在最大程度上获得人们的支持和信任，从而爱上创业，不断提高自身素质，可以将全身心将精力投入到创业中，增加学生的就业机会，提高社会的创造水平，为社会的进步和发展做出贡献。所以展开高校的创新创业教育，让学生能够在就业市场上寻找到可以充分发挥自我价值的工作岗位，从而让学生从被动者转为创造者，提高就业质量，带动就业水平。
（三）实现创新创业教育和素质教育的融合
创新创业教育能够反映教育发展的时代特性，培养出具有创新意识和创业想法的人才，绝不是仅仅依赖就业培训就可以实现的，所以在实施创新创业过程中，我们不仅要重视学生素质教育的提高，同时还要不断发挥学生的自主性，为学生塑造一个科学的良好的教育价值观，强调师生之间的合作，提高整体国民素质，培养出具有创造性和研究性的应用型人才。
三、总结
综上所述，在创新创业教育过程中，培养学生的创新意识，改变社会观念十分重要，这不仅是让他们提高自身素质，更重要的是让他们能够形成有效的社会技能，从而培养出高效的工作态度。一旦我们忽视学生实践能力的培育，单纯教育出只学习不思考的学生，那么这些学生就算步入社会也会难以适应社会的变革，甚至会给社会带来不可想象的后果，所以我们应该将意识观念培养放在第一位，当我们可以形成良好的认知时，我们会发现很多教育问题，让解决这些问题的措施变得事半功倍。
参考文献：
[1]转型经济下中国国有企业的制度创业——以国家开发银行为例的案例研究[J]. 李新锐. 技术经济. 2015（07）.
[2]新兴产业制度创业者研究——基于物联网产业的案例[J]. 田志龙，史俊，田博文. 科技进步与对策. 2015（14） .
[3]以岗位创业为导向：高校创业教育转型发展的战略选择[J]. 黄兆信，曾尔雷，施永川，王志强，钟卫东. 教育研究. 2012（12） .
[4]浙江省大学生创业教育支撑体系建设的调查与对策[J]. 丁艳峰，郭志平，徐幼文. 创新与创业教育. 2013（02） .
【关键词】正规教育；和谐；师生关系；素养；社会需求
创新创业是近几年来我国一项重要战略指标，对于解决就业压力以及知识经济的来临，实现民族复兴等具有巨大的现实意义。可是当前创新创业问题依旧立足于初始阶段，在发展过程中具有较多难题，所以我们最好从教育理论方面出发，探讨创新创业教育中存在的问题，并找寻解决方案，以此帮助我国实现创新创业教育的突破与发展。
一、我国创新创业教育发展现状
（一）功利化
目前，我国很多社会等级认为创新创业是大学生难以寻找到工作，不务正业的借口，将创新创业教育作为缓解就业压力的计策，在创新创业教育方面这是一个很大的误区。很多学校认为应该将职业培训作为创新创业教育的组成部分，帮助大学生迅速锻炼成为企业家。不过大部分群众认为创业成为学生就业的绊脚石，有些学生会将创业作为自己偷懒的借口，放弃学业。从这一方面我们也可以了解到社会中经常把创新创业认知成为不务正业的选择，社会上推崇创业的观念还没有形成对于大多数创业者存在很大的偏见。
（二）形式化
其实，当前有些学校已经创办相应的单位，专门管理学生创新创业问题，可是有些高校的创办结果导致学生创新创业变得较为简单，比如建立咖啡厅、活动厅等，呈现出小面积创新创业局势。有些高校将创新创业教育简单地作为就业指导工作进行展开，通过创新创业教育来缓解学生就业的压力，使这种教育变得形式化。
（三）理念化
当前由于相关体系不完善，大多数人认为这仅仅是学校的任务。除了上海某些地区以外，很多学校并没有招纳足够的投资商来吸引学生进行创新创业，很多大学生创业之前的演练基地以及学习基地并不充分，所以很少有企业愿意提供机会让学生可以学习到有用的经营管理知识，这也造成恶性循环，导致学生、企业以及学校难以形成有效的体系，实现共同进步。
二、实现新世纪下创新创业教育的措施
在当今社会中，没有创新创业教育，难以实现有效人才的培养。虽然当前我国大学生创新创业教育刚起步，并且逐渐成为我国高等教育制度的新型发展方向，可目前很多国家和地区仍然存在明显的差异。比如观念上的差异会导致创新创业教育在认知上出现问题，从而难以有效实施创新创业教育措施。
（一）明确创新创业关键要素
创新创业教育可以从两个方面出发，首先是从宏观层面出发，即创新创业在社会中的地位，主要要求创新创业教育明确解决问题的关键。我们知道培养目标是提高大学生能力，从而鼓励更多学生能够发挥自己的创业精神和创新理念的突破。在微观方面则是指如何展开教育，也就是创新创业教育的实施问题，我国很多高校参考国外某些高校的教学手段，逐渐形成具有自身特点的教学方法。这些方法都会从不同方面和不同角度来促进我国创新创业教育的进步。在知識经济的环境下，社会需要一个能够适应多变竞争型人才，所以我们要改变单一的教学方法，不断加强创新创业质量水平，完善高等教育系统，让传统的教学模式转变为多变的教育方式。
（二）全面把握我国创新创业教育模式
从我国就业角度来说，实现良好的创新创业教育可以有效缓解就业压力，增强学生择业水平，帮助学生实现创新能力的提高，从而稳固学生情绪，安抚家长心态，让学生可以在放心创业的过程中，感受到来自社会、家庭以及周边同学的尊敬，能够在最大程度上获得人们的支持和信任，从而爱上创业，不断提高自身素质，可以将全身心将精力投入到创业中，增加学生的就业机会，提高社会的创造水平，为社会的进步和发展做出贡献。所以展开高校的创新创业教育，让学生能够在就业市场上寻找到可以充分发挥自我价值的工作岗位，从而让学生从被动者转为创造者，提高就业质量，带动就业水平。
（三）实现创新创业教育和素质教育的融合
创新创业教育能够反映教育发展的时代特性，培养出具有创新意识和创业想法的人才，绝不是仅仅依赖就业培训就可以实现的，所以在实施创新创业过程中，我们不仅要重视学生素质教育的提高，同时还要不断发挥学生的自主性，为学生塑造一个科学的良好的教育价值观，强调师生之间的合作，提高整体国民素质，培养出具有创造性和研究性的应用型人才。
三、总结
综上所述，在创新创业教育过程中，培养学生的创新意识，改变社会观念十分重要，这不仅是让他们提高自身素质，更重要的是让他们能够形成有效的社会技能，从而培养出高效的工作态度。一旦我们忽视学生实践能力的培育，单纯教育出只学习不思考的学生，那么这些学生就算步入社会也会难以适应社会的变革，甚至会给社会带来不可想象的后果，所以我们应该将意识观念培养放在第一位，当我们可以形成良好的认知时，我们会发现很多教育问题，让解决这些问题的措施变得事半功倍。
参考文献：
[1]转型经济下中国国有企业的制度创业——以国家开发银行为例的案例研究[J]. 李新锐. 技术经济. 2015（07）.
[2]新兴产业制度创业者研究——基于物联网产业的案例[J]. 田志龙，史俊，田博文. 科技进步与对策. 2015（14） .
[3]以岗位创业为导向：高校创业教育转型发展的战略选择[J]. 黄兆信，曾尔雷，施永川，王志强，钟卫东. 教育研究. 2012（12） .
[4]浙江省大学生创业教育支撑体系建设的调查与对策[J]. 丁艳峰，郭志平，徐幼文. 创新与创业教育. 2013（02） .