摘 要：随着我国全面进入信息化时代，信息技术已经广泛应用于各个领域，并发挥了不可或缺的作用。在教育不断创新改革的背景下，教育质量的关注度持续上升，并且学生的素质教育也愈发被重视，高中生本身就处在成长的关键时期，教师与家庭的引导作用同样至关重要。
　　 关键词：“互联网 ”;协同育人;教师;家长;高中
　　 人生要经历三个教育阶段，分别是家庭教育、学校教育与社会教育，对于农村高中生而言，家庭教育缺失是较为常见的，虽然学校教育一定程度上发挥了育人效果，但家庭教育的缺失还是影响了高中学生的全面发展，不利于其心理健康發展以及健全人格的塑造。因此，家庭教育、学校教育的协调至关重要，而互联网则为其提供了有利条件，在互联网的支持下构建协同育人模式，使家长深度参与校园教育，促进家校的深度融合。
　　 一、“互联网 ”背景下家校协同育人模式中教师与家长的作用
　　 农村高中的学生正处于思维能力、行为习惯发展的黄金时期，传统的教学方式已经不再适应新时代学生的需求，校园中学生的差异性较强，高中学生的思政工作形势愈发严峻，而这急需家庭教育的有力支持[1]。对于农村高中学生而言，他们的家长或长期在外地打工，或忽视家庭教育，导致学生出现性格内向、行为偏激，而家庭作为孩子的第一任教师，引导作用不容忽视。构建协同育人模式既能发挥家长的引导作用，也能促进学校教育的优化。
　　 在“互联网 ”背景下，学校和家长可以做到无障碍沟通，教师可以随时随地向家长反映学生的在校情况，和家长积极沟通学生心理、行为方面存在的问题，在家长的配合下探索出可行性的路径，切实提高校园教育的实效性，促进学生的全面发展。而教师与家长的即时性沟通，也同样提高了家长对家庭教育的重视程度，提升了家庭教育的合理性，家长明确了该怎样与孩子沟通、明确了孩子的优点和成长中的问题，自然就能有效地引导。
　　 二、“互联网 ”背景下构建家校协同育人模式的路径
　　 （一）建立班级微信家长群
　　 为了加强家长与教师的联系，达成协同育人的效果，教师建立家长微信群已经是至关重要的环节。微信目前已经基本普及，教师建立班级家长微信群，就可以及时地和家长取得沟通，了解学生的实际情况，能够提高校园教育的针对性、实效性。家长和教师能够针对学生的问题共同进行探讨，能够缩短家长与教师的距离，从而共同助力学生的健康成长。
　　 （二）引导家长关注公众号
　　 学校应积极打造专属的校园公众号，在其中颁布一些关键的信息，如贫困学生、单亲学生、留守学生等，结合学生的特殊情况制订针对性的资助方案，从而确保学生能够良好地完成高中教育，使家长和教师都能够明确学生的具体情况，确保校园教育的公平性，为每一个农村孩子的成长营造良好环境。
　　 （三）构建校园网站
　　 要想实现“互联网 ”背景下的家校共育模式，教师需要学会应用办公软件，以班级为单位构建网络数据库，以班级为单位构建校园网站，邀请教师、家长、学生等共同参与，利用班级网站加强三方的沟通交流，学生参与其中就激发了其斗志，增强了其竞争意识，产生良性的竞争态势[2]。而对于教师和家长而言，校园网站构建了信息共享的平台，教师利用班级网站就能加强家长的关注度，更加系统地了解孩子的特长、喜好等。并提供给家长发表意见的平台，这样就能切实地加强家长参与度，满足家校协同育人的根本条件，形成教育合力，共同促进学生的健康发展，让每一个孩子都走在正确的道路上。
　　 综上所述，互联网为各个领域的融合提供了源动力。所以教育事业也应不断创新，将互联网作为重要的教育手段，借此构建有效的家校协同育人模式，发挥教师与家长的协同作用，共同营造优秀的家庭环境与校园环境，为挖掘学生潜能、促进学生全面发展奠定基础，落实素质教育的根本任务。
　　 参考文献：
　　 [1]黎丽.“互联网 ”助力家校共育的实践探索[J].教育观察，2021，10（3）：94-96.
　　 [2]杨亚红.“互联网 ”背景下家园协同育人现状与对策[J].家长，2021（12）：54-55.
　　 注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘互联网 ’背景下家校协同育人有效策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB2777）的阶段性研究成果。