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摘要：桃源木雕是一种民间艺术形式，在审美的、文化的角度可以看出，任何一种艺术在本质上都包含了深刻的文化内容，同时任何艺术都能够有效反映社会意识以及社会生活。普通高校教育中注重技术性人才教育的教育条件下，应当结合当地独特的艺术资源或者民间艺术形式，在教育中大力发展艺术教育，强化学生的民族教育、文化教育、人格教育等，在教学的同时注重促进学生的综合人文素质提高，本文就桃源木雕对高校艺术的教育启示展开了分析。
关键词：桃源木雕;高校艺术;教育启示
高等艺术教育分别有两大类形式，分为专业艺术教育以及通识艺术教育。专业艺术教育是指专门培养艺术人才为目的，从而满足当下社会对艺术人才需求;然而通识艺术教育是指将艺术作为教育手段，从而对专业学生进行一定的艺术教育，通识艺术教育的教育目的是为了提高学生的综合人文素质，这两种的教育方式、教育内容等具有根本的区别。在美育层面上，高校艺术教育将桃源木雕作为艺术教育对象，能够有效地加强学生的民族文化教育、人格教育等，并能够促进学生的人文综合素养提高。
一、桃源木雕的艺术特征
桃源木雕主要通过人物刻画的神韵以及简约的手法来完成整幅作品的塑造，在作品中体现出比较自然的风格，同时桃源木雕作品中 简约浑厚的造型风格相对来说深受楚文化的影响。桃源木雕体现了“以线造型”的民族藝术形式，主要以浮雕或者空雕的艺术手法为主，再配合圆雕的艺术手法，从而展现形式相对朴素的作品，桃源木雕作品更加注重在表现技法中运用虚实结合、层次分明的手法，对于人物或者花鸟的逼真程度并没有较高的追求，然而在桃源木雕人物或者花鸟等过程之中，更加偏向于将各种元素自然结合在一起。
二、桃源木雕对高校艺术的启示
1.艺术教育要立足本土文化
高等院校与其他社会组织相比较，信息资源、人才资源等相对来说是比较丰富的，同时高等艺术类院校在传承文化以及保护传统文化过程中具有比较重要的作用。高等艺术院校教育中立足于本土文化资源的教育，对于提高高等学校在传统文化教育中的作用是比较有利的，与此同时，有利于民族文化的整合与发掘，有效推动民族文化的可持续发展。
例如，高等艺术院校教育中可以合理地将湘楚本土文化中的桃源木雕融入到教育中，高校艺术教育需要在本土文化的熏陶之下，创建具有民族艺术特色或者是地区特色的教育理念。将桃源木雕的元素融入到高等院校艺术教育中，能够有效促进学生审美发展，同时还能够有效地促进本土文化的繁荣发展，并且能够在教育的同时提高艺术教育的科学性以及系统性，从而进一步推动我们的本土文化传承。由此我们可以看出，高校艺术教育中可以将具有本土文化特色传统文化艺术融入进来，从而有效地促进地区特色文化繁荣与社会经济发展。
2.艺术教育要加强民族文化
在艺术教育中需要对民族文化当中的科学内涵进行一定的系统性梳理，桃源木雕是我们民族的传统文化，在高校艺术教育中能够有效地帮助学生获得一定的艺术经验，对于学生的艺术创作能力具有一定的影响。在高校艺术教育中融入传统文化色彩的艺术教育，能够有效提高学生在学习过程中对于民族文化的认知，与此同时，能够有效地使学生对于历史情感得到一定的升华。
例如，在开展高校艺术教育中，可以合理地将民族文化融入进来，能够有效地为学生提供充足的教育内容与素材，民族文化具有比较深厚的内涵，融入到教育中具备实践性的艺术教育意义，不仅仅能够很好地发展与传承民族文化，还可以不断地提高学生自身文化素质，高校教育中融入文化教育是必不可缺的一部分，能够进一步提升学生的气质、情感等，并且可以激发学生对于民族的情感以及创作灵感。由此我们可以看出，高等艺术学校教育中可以合理地融入民族文化，从而有效地提高学生的自身文化素养以及民族文化情感，从而有效地提高民族文化在艺术教育中的作用。
3.艺术教育要注意德育引领
高等艺术教育是通过学生对艺术品的欣赏、分析等，提高学生的审美以及鉴赏能力，从而更好地提高学生的品德、智力等，高等艺术教育中应该注重更深层次的多种功能。因此，在艺术教育中要注重培养其他功能的双重引导，强化学生的人格、修养以及道德教育，从而提高艺术教育的效果。
例如，在高等艺术教育中融入桃源木雕，使学生在欣赏作品的过程中不仅仅能够认识到木雕的技法之美，还能够让学生体会到善德文化的精髓，在教育的同时展开爱国主义色彩的人文教育与人格教育等，提高学生的国家情怀与高尚品格，在潜移默化的过程中塑造学生的自我道德品质。由此可见，高等艺术教学中应该引导学生在欣赏作品的过程中，强化自身的道德品质，从而有效地提高高等艺术学校教育效果。
综上所述，桃源木雕具有善德文化精髓，能够更好地体现湘楚文化的价值所在，更能够很好地表现出民间木雕匠人的创造性以及文化自身的兼容性，使艺术教育能够得到较好的启示。高等艺术教育应该立足本土文化，同时应该加强民族文化教育，并注重强化学生的人格、修养以及道德教。
参考文献：
[1]吴丹.浅析湘楚文化木雕对高校艺术教育的启示[J].艺术科技，2017，30（02）：387-388.
[2]胡晓欢.云渡桃雕艺术初探[J].美术教育研究，2013（17）：44-45.
关键词：桃源木雕;高校艺术;教育启示
高等艺术教育分别有两大类形式，分为专业艺术教育以及通识艺术教育。专业艺术教育是指专门培养艺术人才为目的，从而满足当下社会对艺术人才需求;然而通识艺术教育是指将艺术作为教育手段，从而对专业学生进行一定的艺术教育，通识艺术教育的教育目的是为了提高学生的综合人文素质，这两种的教育方式、教育内容等具有根本的区别。在美育层面上，高校艺术教育将桃源木雕作为艺术教育对象，能够有效地加强学生的民族文化教育、人格教育等，并能够促进学生的人文综合素养提高。
一、桃源木雕的艺术特征
桃源木雕主要通过人物刻画的神韵以及简约的手法来完成整幅作品的塑造，在作品中体现出比较自然的风格，同时桃源木雕作品中 简约浑厚的造型风格相对来说深受楚文化的影响。桃源木雕体现了“以线造型”的民族藝术形式，主要以浮雕或者空雕的艺术手法为主，再配合圆雕的艺术手法，从而展现形式相对朴素的作品，桃源木雕作品更加注重在表现技法中运用虚实结合、层次分明的手法，对于人物或者花鸟的逼真程度并没有较高的追求，然而在桃源木雕人物或者花鸟等过程之中，更加偏向于将各种元素自然结合在一起。
二、桃源木雕对高校艺术的启示
1.艺术教育要立足本土文化
高等院校与其他社会组织相比较，信息资源、人才资源等相对来说是比较丰富的，同时高等艺术类院校在传承文化以及保护传统文化过程中具有比较重要的作用。高等艺术院校教育中立足于本土文化资源的教育，对于提高高等学校在传统文化教育中的作用是比较有利的，与此同时，有利于民族文化的整合与发掘，有效推动民族文化的可持续发展。
例如，高等艺术院校教育中可以合理地将湘楚本土文化中的桃源木雕融入到教育中，高校艺术教育需要在本土文化的熏陶之下，创建具有民族艺术特色或者是地区特色的教育理念。将桃源木雕的元素融入到高等院校艺术教育中，能够有效促进学生审美发展，同时还能够有效地促进本土文化的繁荣发展，并且能够在教育的同时提高艺术教育的科学性以及系统性，从而进一步推动我们的本土文化传承。由此我们可以看出，高校艺术教育中可以将具有本土文化特色传统文化艺术融入进来，从而有效地促进地区特色文化繁荣与社会经济发展。
2.艺术教育要加强民族文化
在艺术教育中需要对民族文化当中的科学内涵进行一定的系统性梳理，桃源木雕是我们民族的传统文化，在高校艺术教育中能够有效地帮助学生获得一定的艺术经验，对于学生的艺术创作能力具有一定的影响。在高校艺术教育中融入传统文化色彩的艺术教育，能够有效提高学生在学习过程中对于民族文化的认知，与此同时，能够有效地使学生对于历史情感得到一定的升华。
例如，在开展高校艺术教育中，可以合理地将民族文化融入进来，能够有效地为学生提供充足的教育内容与素材，民族文化具有比较深厚的内涵，融入到教育中具备实践性的艺术教育意义，不仅仅能够很好地发展与传承民族文化，还可以不断地提高学生自身文化素质，高校教育中融入文化教育是必不可缺的一部分，能够进一步提升学生的气质、情感等，并且可以激发学生对于民族的情感以及创作灵感。由此我们可以看出，高等艺术学校教育中可以合理地融入民族文化，从而有效地提高学生的自身文化素养以及民族文化情感，从而有效地提高民族文化在艺术教育中的作用。
3.艺术教育要注意德育引领
高等艺术教育是通过学生对艺术品的欣赏、分析等，提高学生的审美以及鉴赏能力，从而更好地提高学生的品德、智力等，高等艺术教育中应该注重更深层次的多种功能。因此，在艺术教育中要注重培养其他功能的双重引导，强化学生的人格、修养以及道德教育，从而提高艺术教育的效果。
例如，在高等艺术教育中融入桃源木雕，使学生在欣赏作品的过程中不仅仅能够认识到木雕的技法之美，还能够让学生体会到善德文化的精髓，在教育的同时展开爱国主义色彩的人文教育与人格教育等，提高学生的国家情怀与高尚品格，在潜移默化的过程中塑造学生的自我道德品质。由此可见，高等艺术教学中应该引导学生在欣赏作品的过程中，强化自身的道德品质，从而有效地提高高等艺术学校教育效果。
综上所述，桃源木雕具有善德文化精髓，能够更好地体现湘楚文化的价值所在，更能够很好地表现出民间木雕匠人的创造性以及文化自身的兼容性，使艺术教育能够得到较好的启示。高等艺术教育应该立足本土文化，同时应该加强民族文化教育，并注重强化学生的人格、修养以及道德教。
参考文献：
[1]吴丹.浅析湘楚文化木雕对高校艺术教育的启示[J].艺术科技，2017，30（02）：387-388.
[2]胡晓欢.云渡桃雕艺术初探[J].美术教育研究，2013（17）：44-45.