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摘要：随着新课程的不断改革和创新，语文教学也得到了更多家长和教师的关注和重视。因此，教师与学校要积极顺应新课程的教学改革，要高度重视初中语文学科教学，培养初中学生的自主创新意识，让初中学生能够具有独立思考的思维能力，这样我们才能满足广大初中生的自主学习需求，提高初中学生的自主创新力。
关键词：初中语文;创新意识;具体策略
引言
随着大学素质教育的深入健康发展，语文教师也开始关注学生的综合能力。但是在当前的语文学科教学中，教师过于过度重视广大学生的语文学习成绩，而完全忽视了广大学生的语文创新能力培养，所以，教师一定要根据当前的实际教学情况，促进学生的个性化发展。本文主要根据初中语文教学中培养学生创新意识展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、更新课堂教学方法，培养广大学生的自主创新意识
初中语文学科是初中教育教学中的重要学科，越来越多的人开始关注初中生的学习和成长。在新时代的教学下，教师要树立终身学习的教学理念，要为初中生的学习而负责，在关注初中生的成绩时，要时刻关注初中生的学习过程，要让学生具有独特的想法和见解。
首先，在我国初中语文教学中，大部分初中语文教师一直习惯传统灌输式的课堂教学方法，对初中学生直接展开课堂教学，忽视了以初中生为学习主体，导致初中语文课堂教学方法过时，课堂教学枯燥乏味，学生在语文学习中往往不能集中注意力，也因此失去了语文学习的兴趣，从而直接导致初中语文课堂教学质量明显下降。
其次，教师不仅仅担当着教书的重任，还要重视学生的兴趣和能力的培养，让初中生具有创新力和思维力，能够将知识很好地运用于实践过程中。再次，教师一定要正确引导每个学生的语文学习，指导学生的语文实践学习。学生在初中语文的理论学习过程中，要做到勇于表达自己的主观想法，让每个学生具有独立自主思考的思维能力，发散发挥学生的独立思维。此外，教师要为学生营造一个良好的学习环境，让学生养成良好习惯，要为学生提供合作学习的机会，这样中小学生就可以在合作学习中发现自身的优势，努力学习其他同学身上的有点，改变自身的缺点，有利于提高中学生的初中语文教学素养。
最后，教师在教学课堂中，要给全体学生充足的学习思考时间，让全体学生对本章节的主要知识进行整理总结和分析归纳，这样一来学生就可以逐渐形成良好的课堂学习思维，养成独立思考的思维能力。
二、加强学生科技知识教育，培养广大学生创新开拓精神
首先，初中语文教师要将传统教学与素质教学相结合，借助多媒体来改善课堂教学现状。初中学习阶段也正是促进学生自主学习和快乐成长的一个关键时期，所以初中教师应该将初中语文基础知识和其他现代科技知识相互地融合，这样才能充分激发学生的强烈好奇心和强烈求知欲，让更多学生对初中语文基础知识学习充满浓厚兴趣，这样就更有利于促进学生的自主学习和快乐成长。其次，教师要正确引导学生，要引导学生学会用知识来提高自身的能力。教师还要对初中语文教材内容中的重点知识和内容进行分类筛选，要及时将语文的整个教学重点和难点知识进行分类整理，采用各种多样化的语文教学方法手段，将语文知识更好地呈现在所有学生的面前。教师要充分满足广大学生对于新知识的强烈渴望，要采用学生喜欢的教学方式进行教学，这样学生就会集中精神听老师讲课。语文知识是一门综合性强的学科，需要学生具有较强的创新能力和思维能力，这样才能在学习中发挥学生的想象力和创新力。
最后，教师一定要将语文教学方式进行深度改革和不断创新，好的语文教学方法不仅可以有效让学生吸收语文知识，也同样可以有效提高部分学生的初中语文学习成绩。在以前的课堂教学实践过程中，很多教师都感受到了传统课堂教学的诸多弊端，一直没有更新语文教学理念和教学策略，不仅阻碍了学生的创新发展，还影响了学生的综合素质。所以，教师一定要底坚决摒弃这种传统语文教学，要通过这种多媒体教学方式来不断开阔学生的语文眼界，激发学生的学语文学习热情和兴趣，让学生真正享受语文学习的乐趣，这样学生才能真正喜欢上语文课，思维能力也会得到提升。
三、通过说与写来培养学生的创新思维
首先，教師要培养学生的创新思维，就要利用口语表达能力，对学生的语文学习进行指导。在我国传统的教学管理过程中，教师往往忽视了学生的逻辑能力和语言表达能力，不能真正让每个学生的逻辑思维能力得到充分的锻炼。所以，教师要为学生提供口语练习的机会，不仅仅要为学生提供各种学习和表达的机会，还要关注学生的思维能力。其次，教师与学校要充分利用教学联想式的理念来加强广大学生的自主创新性和思维能力。在初中语文联想教学中，作文联想教学一直是一个重点教学内容，语文教师可以将综合作文联想教学与多种联想语文教学相融合，让广大学生不断练习联想作文时，可以通过采用多种联想教学方法，来不断提高广大学生的作文水平，这样既充分提高了广大学生的语文教学水平，又充分培养了广大学生的综合创新性和思维能力。身为一名初中语文教师，要根据初中生的身心发展规律和特点展开教学，为学生提供针对性教学策略，从各个角度去培养学生的创新能力，让学生能够在语文学习中发挥想象力，这样对学生的身心发展具有重要的价值，也能够培养完善的学生，让学生发现自己的优势，锻炼学生的能力，培养学生的思维能力。
结语
初中阶段的学习是教师培养学生自主创新的重要阶段，教师必须要充分发挥学生的主体性和实际能动性，指导学生从被动学习到主动学习，才能为学生以后的专业学习和成长奠定坚实的理论基础。
参考文献：
[1]邢慧敏.初中语文教学中培养学生创新精神的思考[J].成才之路，2012（12）：40.
[2]王世晖.初中语文教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2019（25）：75.
山东省泰安市宁阳县第一小学 271400
关键词：初中语文;创新意识;具体策略
引言
随着大学素质教育的深入健康发展，语文教师也开始关注学生的综合能力。但是在当前的语文学科教学中，教师过于过度重视广大学生的语文学习成绩，而完全忽视了广大学生的语文创新能力培养，所以，教师一定要根据当前的实际教学情况，促进学生的个性化发展。本文主要根据初中语文教学中培养学生创新意识展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、更新课堂教学方法，培养广大学生的自主创新意识
初中语文学科是初中教育教学中的重要学科，越来越多的人开始关注初中生的学习和成长。在新时代的教学下，教师要树立终身学习的教学理念，要为初中生的学习而负责，在关注初中生的成绩时，要时刻关注初中生的学习过程，要让学生具有独特的想法和见解。
首先，在我国初中语文教学中，大部分初中语文教师一直习惯传统灌输式的课堂教学方法，对初中学生直接展开课堂教学，忽视了以初中生为学习主体，导致初中语文课堂教学方法过时，课堂教学枯燥乏味，学生在语文学习中往往不能集中注意力，也因此失去了语文学习的兴趣，从而直接导致初中语文课堂教学质量明显下降。
其次，教师不仅仅担当着教书的重任，还要重视学生的兴趣和能力的培养，让初中生具有创新力和思维力，能够将知识很好地运用于实践过程中。再次，教师一定要正确引导每个学生的语文学习，指导学生的语文实践学习。学生在初中语文的理论学习过程中，要做到勇于表达自己的主观想法，让每个学生具有独立自主思考的思维能力，发散发挥学生的独立思维。此外，教师要为学生营造一个良好的学习环境，让学生养成良好习惯，要为学生提供合作学习的机会，这样中小学生就可以在合作学习中发现自身的优势，努力学习其他同学身上的有点，改变自身的缺点，有利于提高中学生的初中语文教学素养。
最后，教师在教学课堂中，要给全体学生充足的学习思考时间，让全体学生对本章节的主要知识进行整理总结和分析归纳，这样一来学生就可以逐渐形成良好的课堂学习思维，养成独立思考的思维能力。
二、加强学生科技知识教育，培养广大学生创新开拓精神
首先，初中语文教师要将传统教学与素质教学相结合，借助多媒体来改善课堂教学现状。初中学习阶段也正是促进学生自主学习和快乐成长的一个关键时期，所以初中教师应该将初中语文基础知识和其他现代科技知识相互地融合，这样才能充分激发学生的强烈好奇心和强烈求知欲，让更多学生对初中语文基础知识学习充满浓厚兴趣，这样就更有利于促进学生的自主学习和快乐成长。其次，教师要正确引导学生，要引导学生学会用知识来提高自身的能力。教师还要对初中语文教材内容中的重点知识和内容进行分类筛选，要及时将语文的整个教学重点和难点知识进行分类整理，采用各种多样化的语文教学方法手段，将语文知识更好地呈现在所有学生的面前。教师要充分满足广大学生对于新知识的强烈渴望，要采用学生喜欢的教学方式进行教学，这样学生就会集中精神听老师讲课。语文知识是一门综合性强的学科，需要学生具有较强的创新能力和思维能力，这样才能在学习中发挥学生的想象力和创新力。
最后，教师一定要将语文教学方式进行深度改革和不断创新，好的语文教学方法不仅可以有效让学生吸收语文知识，也同样可以有效提高部分学生的初中语文学习成绩。在以前的课堂教学实践过程中，很多教师都感受到了传统课堂教学的诸多弊端，一直没有更新语文教学理念和教学策略，不仅阻碍了学生的创新发展，还影响了学生的综合素质。所以，教师一定要底坚决摒弃这种传统语文教学，要通过这种多媒体教学方式来不断开阔学生的语文眼界，激发学生的学语文学习热情和兴趣，让学生真正享受语文学习的乐趣，这样学生才能真正喜欢上语文课，思维能力也会得到提升。
三、通过说与写来培养学生的创新思维
首先，教師要培养学生的创新思维，就要利用口语表达能力，对学生的语文学习进行指导。在我国传统的教学管理过程中，教师往往忽视了学生的逻辑能力和语言表达能力，不能真正让每个学生的逻辑思维能力得到充分的锻炼。所以，教师要为学生提供口语练习的机会，不仅仅要为学生提供各种学习和表达的机会，还要关注学生的思维能力。其次，教师与学校要充分利用教学联想式的理念来加强广大学生的自主创新性和思维能力。在初中语文联想教学中，作文联想教学一直是一个重点教学内容，语文教师可以将综合作文联想教学与多种联想语文教学相融合，让广大学生不断练习联想作文时，可以通过采用多种联想教学方法，来不断提高广大学生的作文水平，这样既充分提高了广大学生的语文教学水平，又充分培养了广大学生的综合创新性和思维能力。身为一名初中语文教师，要根据初中生的身心发展规律和特点展开教学，为学生提供针对性教学策略，从各个角度去培养学生的创新能力，让学生能够在语文学习中发挥想象力，这样对学生的身心发展具有重要的价值，也能够培养完善的学生，让学生发现自己的优势，锻炼学生的能力，培养学生的思维能力。
结语
初中阶段的学习是教师培养学生自主创新的重要阶段，教师必须要充分发挥学生的主体性和实际能动性，指导学生从被动学习到主动学习，才能为学生以后的专业学习和成长奠定坚实的理论基础。
参考文献：
[1]邢慧敏.初中语文教学中培养学生创新精神的思考[J].成才之路，2012（12）：40.
[2]王世晖.初中语文教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2019（25）：75.
山东省泰安市宁阳县第一小学 271400