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摘要：在小学阶段的语文教育当中，阅读教学占据着重要的地位。有效的对学生进行阅读的教学，可以让学生得到语文水平与综合素质的同步提高。伴随着时代的进步，教育方面也开始提倡素质教育，将培养学生的综合素质为核心，更好的将学生作为课堂的主体。因此，教学方法的革新成为了教师需要解决的重要难题。其中，将翻转课堂这种全新的教育方法，有效的应用在小学语文的阅读教学中，可以让学生更好的进行阅读学习，提高阅读效率，有效的激发学生对于语文学习的兴趣。基于此，本文对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用进行了研究与分析。
关键词：翻转课堂;小学语文;阅读教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-088
引言
通过观察，我们不难发现，在当今小学语文的教学中，阅读占了教学中的大部分内容。引导学生更好的进行阅读、喜欢阅读，是有效提升学生学习能力以及综合素质的渠道之一。而且，阅读作为小学语文中密不可分的一部分，它可以开拓学生的视野，增加学生的见识，同时也是衡量学生语文学习程度的一种方法。在倡导素质教育的今天，传统的教学方法已经无法满足学生对于阅读的需求。所以，教师在小学语文阅读教学的过程当中，应该将传统的教学方法进行革新，让学生成为课堂的主体，对学生加以正确的引导，引发学生的阅读热情。因此，翻转课堂的合理应用，就变得十分重要。
一、翻转课堂的优势
翻转课堂是当今社会中，全新的一种教育方法。与之前传统的教学方法大相径庭。虽然教学方式不同，但是获得的收益却是要远远高于传统教学的。翻转课堂的教学核心，是让学生作为课堂的主体，从而打造更为个性的课堂氛围。促使学生可以在课堂当中，将自身的优点与所学的知识进行更为良好的展现，这样一来，可以有效的提高学生的自主学习能力，让学生按照自身的思维方式，选择最适合自己的学习方法。在传统教育模式中，大部分的教师只是单一的将理论知识对学生进行机械式的灌输。让学生被动的进行知识的学习，无法形成自己的学习方式，在这样的教学方式下，学生在学习过程中所产生的疑惑也无法及时的获得相应的解答，导致学习过程中产生阻碍。而翻转课堂的教学方法，教师会在课堂教学前，充分的进行教学内容的设计，开展各种教学活动，将学生作为学习主体，从而让学生自主的加入到學习中来。
二、翻转课堂在课前的应用
在小学阶段的语文阅读教学当中，教师可以将翻转课堂的教育理念，合理的应用在课前的准备当中。在对学生进行阅读教学前，教师首先要对即将要进行阅读教学的素材，进行深入的研究。通过素材中的阅读要求，进行课件的准备与制作。在制作课件的过程中，要保证课件内容清晰明确，直指重点。在课件中设置大量的情景，会导致学生的注意力无法有效的集中。在课件制作完毕后，教师可以对阅读内容进行合理的设问，将整理好的问题通过互联网，传给学生或家长。并且将解答以微视频的形式进行制作与发送。让学生在课前，进行初步的预习，初步了解即将要进行学习的知识。而且，在学生在通过教师所发的材料进行预习的过程中，教师也可以引导学生，将中途遇到的困难以及难点，进行标记，从而在课堂教学中，更加有针对性的进行学习。例如：在对部编版语文教材二年级上册中《树之歌》一文进行教学时，教师可以首先将制作好的教学材料发送给学生，并让学生进行阅读学习后，把阅读过程中遇到的生字、生词等进行标注，在实际课堂教学时，进行展示。这样，教师在教学时就可以更为针对性的对学生不会的生僻字进行教学，同时，学生也会将注意力集中，学习自己不会的知识。通过这种翻转课堂的教学方法，可以让学生在阅读学习的过程中更加轻松，有效的集中学习时的注意力，引发学生的阅读热情，从而让学生的阅读能力与综合素养得到提升。
三、翻转课堂在实际教学中的应用
翻转课堂的教学方法，充分的改变了学生传统的学习模式。为了将翻转课堂的教学优势进行更为高效的发挥，教师可以在课堂当中将其合理的应用。将现代化的多媒体教学设备，作用于教学之中，辅助教师进行阅读教学。在课堂中将与阅读知识所关联的动画或视频进行播放，在感官上刺激学生，从而激发学生对于阅读的学习兴趣，培养其自主学习的良好习惯。例如：在对部编版语文教材二年级下册中《亡羊补牢》这一寓言故事进行阅读教学的过程当中。教师可以通过互联网对《亡羊补牢》的微视频以及小动画进行播放，让学生跳出书本，通过这种更为生动的模式，对阅读知识进行了解与学习，从而让学生充满乐趣的进行学习，激发学生的阅读热情。在学习过程中，教师可以对学生进行合理的提问：人们没有将羊圈进行修补的话，那么结果会怎么样？在观看完视频后，大家明白了什么道理？通过学生五花八门的回答，教师再将寓言中所蕴含的道理与现实生活进行关联。在进行提问，比如：人们现在如果不好好的保护环境，在不久的将来还有方法进行弥补吗？或者如果上学的时候不努力学习，在日后就业困难的时候，还有办法挽回吗？等等一系列的问题，让学生充分的理解寓言中所包含的道理。通过这种课堂的反转，可以让学生在最短的时间内进行最为高效的学习，省去了反复阅读的时间，让学生从中进行总结，从而达到教学目的。
四、结语
翻转课堂的教学方法，可以有效的改善传统教育所留下的弊病，对当先小学语文阅读教学的好处，也是有目共睹的。所以，教师应该通过不断的探索，总结教学的经验，将翻转课堂更好的应用在阅读教学当中，培养学生的阅读能力，激发学生的阅读热情，提升学生的自主学习能力，从而为学生日后的阅读学习与生活奠定良好的基础。
参考文献
[1] 姚秉含 . 浅谈翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中 的应用 [J]. 新校园旬刊 ，2017（6）：88-88.
[2] 李秋菊 . 翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应 用初探 [J]. 新一代 ，2017（9）：85-85.
关键词：翻转课堂;小学语文;阅读教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-088
引言
通过观察，我们不难发现，在当今小学语文的教学中，阅读占了教学中的大部分内容。引导学生更好的进行阅读、喜欢阅读，是有效提升学生学习能力以及综合素质的渠道之一。而且，阅读作为小学语文中密不可分的一部分，它可以开拓学生的视野，增加学生的见识，同时也是衡量学生语文学习程度的一种方法。在倡导素质教育的今天，传统的教学方法已经无法满足学生对于阅读的需求。所以，教师在小学语文阅读教学的过程当中，应该将传统的教学方法进行革新，让学生成为课堂的主体，对学生加以正确的引导，引发学生的阅读热情。因此，翻转课堂的合理应用，就变得十分重要。
一、翻转课堂的优势
翻转课堂是当今社会中，全新的一种教育方法。与之前传统的教学方法大相径庭。虽然教学方式不同，但是获得的收益却是要远远高于传统教学的。翻转课堂的教学核心，是让学生作为课堂的主体，从而打造更为个性的课堂氛围。促使学生可以在课堂当中，将自身的优点与所学的知识进行更为良好的展现，这样一来，可以有效的提高学生的自主学习能力，让学生按照自身的思维方式，选择最适合自己的学习方法。在传统教育模式中，大部分的教师只是单一的将理论知识对学生进行机械式的灌输。让学生被动的进行知识的学习，无法形成自己的学习方式，在这样的教学方式下，学生在学习过程中所产生的疑惑也无法及时的获得相应的解答，导致学习过程中产生阻碍。而翻转课堂的教学方法，教师会在课堂教学前，充分的进行教学内容的设计，开展各种教学活动，将学生作为学习主体，从而让学生自主的加入到學习中来。
二、翻转课堂在课前的应用
在小学阶段的语文阅读教学当中，教师可以将翻转课堂的教育理念，合理的应用在课前的准备当中。在对学生进行阅读教学前，教师首先要对即将要进行阅读教学的素材，进行深入的研究。通过素材中的阅读要求，进行课件的准备与制作。在制作课件的过程中，要保证课件内容清晰明确，直指重点。在课件中设置大量的情景，会导致学生的注意力无法有效的集中。在课件制作完毕后，教师可以对阅读内容进行合理的设问，将整理好的问题通过互联网，传给学生或家长。并且将解答以微视频的形式进行制作与发送。让学生在课前，进行初步的预习，初步了解即将要进行学习的知识。而且，在学生在通过教师所发的材料进行预习的过程中，教师也可以引导学生，将中途遇到的困难以及难点，进行标记，从而在课堂教学中，更加有针对性的进行学习。例如：在对部编版语文教材二年级上册中《树之歌》一文进行教学时，教师可以首先将制作好的教学材料发送给学生，并让学生进行阅读学习后，把阅读过程中遇到的生字、生词等进行标注，在实际课堂教学时，进行展示。这样，教师在教学时就可以更为针对性的对学生不会的生僻字进行教学，同时，学生也会将注意力集中，学习自己不会的知识。通过这种翻转课堂的教学方法，可以让学生在阅读学习的过程中更加轻松，有效的集中学习时的注意力，引发学生的阅读热情，从而让学生的阅读能力与综合素养得到提升。
三、翻转课堂在实际教学中的应用
翻转课堂的教学方法，充分的改变了学生传统的学习模式。为了将翻转课堂的教学优势进行更为高效的发挥，教师可以在课堂当中将其合理的应用。将现代化的多媒体教学设备，作用于教学之中，辅助教师进行阅读教学。在课堂中将与阅读知识所关联的动画或视频进行播放，在感官上刺激学生，从而激发学生对于阅读的学习兴趣，培养其自主学习的良好习惯。例如：在对部编版语文教材二年级下册中《亡羊补牢》这一寓言故事进行阅读教学的过程当中。教师可以通过互联网对《亡羊补牢》的微视频以及小动画进行播放，让学生跳出书本，通过这种更为生动的模式，对阅读知识进行了解与学习，从而让学生充满乐趣的进行学习，激发学生的阅读热情。在学习过程中，教师可以对学生进行合理的提问：人们没有将羊圈进行修补的话，那么结果会怎么样？在观看完视频后，大家明白了什么道理？通过学生五花八门的回答，教师再将寓言中所蕴含的道理与现实生活进行关联。在进行提问，比如：人们现在如果不好好的保护环境，在不久的将来还有方法进行弥补吗？或者如果上学的时候不努力学习，在日后就业困难的时候，还有办法挽回吗？等等一系列的问题，让学生充分的理解寓言中所包含的道理。通过这种课堂的反转，可以让学生在最短的时间内进行最为高效的学习，省去了反复阅读的时间，让学生从中进行总结，从而达到教学目的。
四、结语
翻转课堂的教学方法，可以有效的改善传统教育所留下的弊病，对当先小学语文阅读教学的好处，也是有目共睹的。所以，教师应该通过不断的探索，总结教学的经验，将翻转课堂更好的应用在阅读教学当中，培养学生的阅读能力，激发学生的阅读热情，提升学生的自主学习能力，从而为学生日后的阅读学习与生活奠定良好的基础。
参考文献
[1] 姚秉含 . 浅谈翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中 的应用 [J]. 新校园旬刊 ，2017（6）：88-88.
[2] 李秋菊 . 翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应 用初探 [J]. 新一代 ，2017（9）：85-85.