[摘要]：中学思想品德课教学要顺应时代要求，担负起培养创新人才的使命。培养学生的创新能力是思想品德教学的关键，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。如何培养学生的创新能力，真正把创新教育落实到具体实际中，是我们研究和探索的问题。
　　[关键词]思想品德教育：创新能力 培养 课堂教学
　　二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。为适应时代的发展，面对新形式，要进行教学改革，就迫切要求教师重视培养学生的创新思维能力，下面就思想品德教学中如何培养的创新能力，谈一谈自己认识。
　　一、优化课堂教学模式，精心预设教学活动，采用灵活多变的教学方法。为创新活动搭建多层平台。
　　教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要是为了变得更聪明。”在教师教学过程中，教师要灵活运用多种手段和方法。激发学生的学习兴趣，更要善于从教材的重点、难点和热点中设疑，使学生的认识处于积极思维状态，调动学生的学习积极性，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力 。随着新课程改革的深入推进，合作学习作为一种学习方式被普遍接纳。肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想。我们彼此交换就有两种思想。”可见合作在学习过程中发挥着重要的作用。
　　二、激发学生兴趣，是培养创新能力的前提。
　　前苏联教育家乌中斯基曾说过：“毫无兴趣的强制性学习，会扼杀学生探求真理的欲望。”所以老师要根据不同的教学内容以辩论、小品等形式创设不同的教学情境，为学生搭建展示自己才能和能力的舞台，将课堂交还给学生，让学生展现自己，这样做既调动了学生的学习兴趣，学习积极性，又学到了知识，完成了教学目标，使学生的兴趣发挥出来，课堂气氛活跃。记得我在讲《弘扬和培育民族精神》一课时，我是先让学生们自己预习，并分成了兴趣小组，也就是学习小组。我注重培养学生的兴趣，培养学生的能力，在讲课的开始，我们班就有一名学生自己写了一首诗，是结合戴望舒的“我用残损的手掌”而写的，不过这名学生写的非常不错，把自己的思想融入到了历史中，把民族这种生生不息的精神写的淋漓尽致，同学们特兴奋，爱国主义教育恰到好处。在讲到民族精神是以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的时候，我们班的班长李龙同学带领同学们全体立正，唱了《义勇军进行曲》，这就充分说明，中华民族虽历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。是伟大的民族精粹始终鼓舞我们民族迎难而上，团结互助，战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生牢记历史，奋发向上，把中华民族伟大精神在我们这一代传承下去。
　　三、关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径。
　　基础教育课程纲要强调：“要继续重视基础知识和基本技能的培养。”可见，思想政治课教学中的“双基”是培养学生创新能力的基础，为了能把学生培养成有实践能力和创新精神，能够运用所学的知识正确而全面地分析问题，解决问题，作为政治老师要贯彻理论联系实际的原则。尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例。用政治的观点来分析。如在七年级教学中，指导学生在每单元的预习，学习和复习中都要善于给自己提问：1、是什么？2、为什么？3、怎么办？而在八年级下册“隐私权”知识点的教学中，让学生在课前预习的基础上观看案例，要求学生学会自己提问，把心中的疑问提向老师或同学，使学生创造思维敏捷性，发散性，聚会性等要素都得到了有效训练。
　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”创新能力的培养，不仅要求学生有解决问题的能力，更要求学生有发现问题、提出问题的能力。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。如讲到维护祖国统一时，就要联系到台独分子破坏祖国统一的言行的危害；让学生清楚的认识到，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，孩子是要回到祖国母亲的怀抱的。在讲到消费者合法权益受法律保护时，要让学生明白，消费者有公平交易权、知情权，依法求偿权，教师在列举生活中的事例加以说明，在生活中有这种现象发生。要依法维权。只有这样学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。
　　四，培养和谐的师生关系
　　可以说，思想品德在实际生活中就可以教学，师生关系在很大程度上能影响学生的学习效率，能在潜移默化中影响学生的身心发展，因此，教师要积极建立一种和谐民主的师生关系，在课堂上关注学生，帮助学生，要多采用表扬激励的手段，做他们良师益友。
　　总之，培养学生的创新能力，必须转变观念，充分调动学生积极性，使理论与实践结合起来，课内与课外教育结合起来，书本知识与日常生活结合起来，以新颖的形式、鲜活的内容、灵活的方法，促进学生创新能力不断提升。
　　五、创新教育在初中思想品德中占有重要地位
　　创新教育是素质教育的核心，教育发展的方向，它不仅是一种教育理念，更是一种教育方式，所以作为一名初中思想品德教育如何在教学工作中注重学生的个体作用，培养学生的创新能力已经成为一个迫切需要解决的问题。在现代化建设的今天，我国已在实施科教兴国，人才强国战略，努力构建社会主义和谐社会。李政道教授强调：“培养人才最重要的是创新能力。”当代中学生是21世纪的主人，他们要想适应21世纪的科技社会的需要，就必须具备丰富的创造性，较强的解决问题的能力和创新能力。因此，在初中阶段实施创新教育，开发初中生的创造潜能，培养初中生的创新能力具有十分重要的意义。
　　六、开展形式多样的活动课，让学生在活动中不断创新培养学生的能力，发掘学生的潜能，是现代教育的主要特征，也是社会发展的需要
　　现代生活离不开电视、电脑。我还常采用现代化教学手段教学，如把录音、投影、电视、录像、电子网络等引入课堂，这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开，步步深入的教学情境，有助于学生分析能力，综合能力的提高，特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。
　　总之，在教学中，我们应从生活出发，走进教材，汲取营养；以教材为指导，实践生活，学是为了用，用是为了提高，良好的创新精神不是一朝一夕就能形成的，需要我们始终不渝的努力和追求。