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摘要：伴随着社会经济的飞速发展，高校中的思政教育工作也迎来了新的挑战。以往的思政教学理论及模式以无法紧跟时代前进的步伐，隐性的思政教育载体研究正不断深入，广泛应用。本文简要论述了隐性思想政治教育的定义，并论述了当前高校应用隐性思想政治教育载体进行教学的方法，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身成长。
关键词：新时期；高校隐性思想政治；教育载体
现今，我国正位于社会发展与转型的重要阶段，社会中的各行各业都历经从未有过的变化，一个开发性、多元化、交互型的社会环境正慢慢形成。伴随着我国市场经济改革制度的不断深入，确立多元化的分配形式，在一定方面就会对高校学生的人生观、价值观、生活方法等造成影响，同时也为大学中的思想政治教育工作带来了困难。这对于高校的思想政治教育工作来讲，不仅是一次挑战，同时也是一次机遇。以下就其相关内容进行论述，仅供参考。
一、隐性思政教育的定义
隐性的思想政治教育在外国存在很长时间，而我国于上世纪80年代才对其进行研究。同显性的思想政治教育进行过对比发现，隐性的思政教育指的是教学工作者依据一定的方向，有目的、有针对性的依靠某些行为或物质载体，通过同学们参与的过程，传授思想政治相关教育信息，从而令他们在潜移默化中获取感染，接纳知识，进而树立正确的人生观、价值观，建立优良的素养，完成思政教育的任务。高校隐性思政教育则是利用载体进行表现的。隐性思政教育的载体指的是开展隐性思政教学时被教学工作人员应用、推进教学主体与客观受教人员互相作用的物质载体。例如：校园的环境、宣传、网络、校风、实践等。
二、高校进行隐性思政教育的方法
（一）物质环境
对于隐性思政教育来讲，物质环境是其重要的载体之一，应同高校的特色及办学宗旨保持一致，创建积极的校园环境，从而使学生自主接受教育。利用校规、校训、建筑物、绿化等作为思政教育的载体，突显高校的办学宗旨，营造校园中的文化环境。其一，校规、校训是一所高校创建的综合表现，以此来约束、指导学生的言行，具有良好的效果；其二，学校中的教学楼外观、绿化等可以展现一所高校的精神，学生在其中进行学习，时时感受这样的气氛，长此以往，就会对学校的理念及宗旨认同，并付诸实践；其三，以学校中的告示牌、展示柜、塑像等作为思政教育载体，可以对学生的行为进行提醒，充实学生的精神领域，升华道德境界，帮助学生完善自身成长。
（二）行为活动
全面应用教师的人格魅力、学生们的榜样力量，校园的文化活动，社团及实践等活动，使学生充分参与进来，促进思想品德的发展，提高动手的能力。韩愈的《师说》中曾说：师者，传道授业解惑。老师的一言一行在学生的眼中都象征着社会的行为与形象，因此，高校中的教师必须严格要求自己，不断提高业务能力及综合素养，并且经常与学生进行沟通，不仅是学生们的良师，更是学生们的益友。另外，在学生中建立榜样会使学生更容易进行模仿与评价，从而使学生更自主的进行学习，促进自身发展。
（三）文化制度
高校是学生们学习知识的圣殿，不但包含课堂中的学习，同时还包含学术环境的创建。学校应多邀请一些著名的专家、学者来本校召开讲会，使学生掌握前沿的信息，开拓学生的眼界，进而调动教师与学生的学习热情。对于高校学生来讲，他们的身心还没有完全成熟，具备良好的可塑性，所以，作为思政教育中亚载体的学校规定，就具有十分重要的作用。利用校规、校纪对学生的行为进行约束、引导、帮助学生创建良好的行为习惯及道德素养，进而促进学生全面发展。所以，在设计标准时应具有科学性及合理性，同时还应包含一定的艺术性。
（四）虚拟网络
伴随着科学技术的不断深入，互联网得到了广泛的应用，成为了人们工作、学习及生活中不可缺少的事物。所以，对于高校的思政教育工作来讲，也应借助网络资源进行发展，将思想政治的教学工作同科学技术进行紧密联系，实现网络服务育人的任务。可以通过以下几种途径进行应用：创建校园网，在校园的论坛中定期公布、更新一些正面的信息，内容新颖、形式多样。并且，为学生提供服务，使学生对校园网形成信赖感。另外，还应增强校园网的建设及管理力度，预防出现不良的信息或数据。各个高校中的思政教学工作人员还可以通过网络、博客等渠道同学生进行沟通，掌握学生的思想，从而更有针对性的辅助学生提高自身素养。
总结：
总而言之，高校的隐性思政教育工作极为关键，与显性的教育构成了优良的互补。所以，应以隐性的教育内涵为基础，制定科学、合理的教学方法，从而帮助学生创立正确的思想观与价值观，促进学生完善自身成长。因此，对新时期高校隐性思想政治教育载体进行论述是十分重要的事情，值得相关工作人员深入思考。
参考文献：
[1]郭绚妮，黄丽珊.论隐性载体在高校思想政治教育中的发挥[J].成都理工大学学报（社会科学版），2011（06）.
[2]周治中，周海燕.高校隐性思想政治教育研究[J].创新与创业教育，2011（01）.
关键词：新时期；高校隐性思想政治；教育载体
现今，我国正位于社会发展与转型的重要阶段，社会中的各行各业都历经从未有过的变化，一个开发性、多元化、交互型的社会环境正慢慢形成。伴随着我国市场经济改革制度的不断深入，确立多元化的分配形式，在一定方面就会对高校学生的人生观、价值观、生活方法等造成影响，同时也为大学中的思想政治教育工作带来了困难。这对于高校的思想政治教育工作来讲，不仅是一次挑战，同时也是一次机遇。以下就其相关内容进行论述，仅供参考。
一、隐性思政教育的定义
隐性的思想政治教育在外国存在很长时间，而我国于上世纪80年代才对其进行研究。同显性的思想政治教育进行过对比发现，隐性的思政教育指的是教学工作者依据一定的方向，有目的、有针对性的依靠某些行为或物质载体，通过同学们参与的过程，传授思想政治相关教育信息，从而令他们在潜移默化中获取感染，接纳知识，进而树立正确的人生观、价值观，建立优良的素养，完成思政教育的任务。高校隐性思政教育则是利用载体进行表现的。隐性思政教育的载体指的是开展隐性思政教学时被教学工作人员应用、推进教学主体与客观受教人员互相作用的物质载体。例如：校园的环境、宣传、网络、校风、实践等。
二、高校进行隐性思政教育的方法
（一）物质环境
对于隐性思政教育来讲，物质环境是其重要的载体之一，应同高校的特色及办学宗旨保持一致，创建积极的校园环境，从而使学生自主接受教育。利用校规、校训、建筑物、绿化等作为思政教育的载体，突显高校的办学宗旨，营造校园中的文化环境。其一，校规、校训是一所高校创建的综合表现，以此来约束、指导学生的言行，具有良好的效果；其二，学校中的教学楼外观、绿化等可以展现一所高校的精神，学生在其中进行学习，时时感受这样的气氛，长此以往，就会对学校的理念及宗旨认同，并付诸实践；其三，以学校中的告示牌、展示柜、塑像等作为思政教育载体，可以对学生的行为进行提醒，充实学生的精神领域，升华道德境界，帮助学生完善自身成长。
（二）行为活动
全面应用教师的人格魅力、学生们的榜样力量，校园的文化活动，社团及实践等活动，使学生充分参与进来，促进思想品德的发展，提高动手的能力。韩愈的《师说》中曾说：师者，传道授业解惑。老师的一言一行在学生的眼中都象征着社会的行为与形象，因此，高校中的教师必须严格要求自己，不断提高业务能力及综合素养，并且经常与学生进行沟通，不仅是学生们的良师，更是学生们的益友。另外，在学生中建立榜样会使学生更容易进行模仿与评价，从而使学生更自主的进行学习，促进自身发展。
（三）文化制度
高校是学生们学习知识的圣殿，不但包含课堂中的学习，同时还包含学术环境的创建。学校应多邀请一些著名的专家、学者来本校召开讲会，使学生掌握前沿的信息，开拓学生的眼界，进而调动教师与学生的学习热情。对于高校学生来讲，他们的身心还没有完全成熟，具备良好的可塑性，所以，作为思政教育中亚载体的学校规定，就具有十分重要的作用。利用校规、校纪对学生的行为进行约束、引导、帮助学生创建良好的行为习惯及道德素养，进而促进学生全面发展。所以，在设计标准时应具有科学性及合理性，同时还应包含一定的艺术性。
（四）虚拟网络
伴随着科学技术的不断深入，互联网得到了广泛的应用，成为了人们工作、学习及生活中不可缺少的事物。所以，对于高校的思政教育工作来讲，也应借助网络资源进行发展，将思想政治的教学工作同科学技术进行紧密联系，实现网络服务育人的任务。可以通过以下几种途径进行应用：创建校园网，在校园的论坛中定期公布、更新一些正面的信息，内容新颖、形式多样。并且，为学生提供服务，使学生对校园网形成信赖感。另外，还应增强校园网的建设及管理力度，预防出现不良的信息或数据。各个高校中的思政教学工作人员还可以通过网络、博客等渠道同学生进行沟通，掌握学生的思想，从而更有针对性的辅助学生提高自身素养。
总结：
总而言之，高校的隐性思政教育工作极为关键，与显性的教育构成了优良的互补。所以，应以隐性的教育内涵为基础，制定科学、合理的教学方法，从而帮助学生创立正确的思想观与价值观，促进学生完善自身成长。因此，对新时期高校隐性思想政治教育载体进行论述是十分重要的事情，值得相关工作人员深入思考。
参考文献：
[1]郭绚妮，黄丽珊.论隐性载体在高校思想政治教育中的发挥[J].成都理工大学学报（社会科学版），2011（06）.
[2]周治中，周海燕.高校隐性思想政治教育研究[J].创新与创业教育，2011（01）.