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摘 要：特殊教育学校心理健康教育活动的开展与实施，要充分地考虑到学生们的特点。基于学生身体、心理上存在的差异和缺陷，心理健康活动的开展与实施要认清现实情况，尊重学生们目前存在的差异现状，教师要根究学生的实际情况开展健康教育活动，使学生在教师的引导下健康快乐的成长。
关键词：特殊教育;特殊性质;心理健康教育;开展与实施
引言：
特殊教育学校要对心智缺陷的学生进行心理健康教育，这是《特殊教育学校暂行规定》纲要要求所明确要求的。教师应该根据实际情况，针对学生的特点培养学生们的生存能力、社会适应性、心理健康、卫生习惯等素质。这是社会发展的需要，更是特殊教育学校教师最该关注的课题。下面，笔者将根据实际教学经验，谈一谈特殊教育学校如何开展心理健康教育。
一、心理健康教育是特殊教育学校的重要组成部分之一
教育部颁布的《特殊教育学校暂行规定》这一纲要中，第29条明文规定：“特殊教育学校要重视学生身心健康的教育，培养学生良好的心理素质和卫生习惯，提高学生保护和合理使用自身残存功能的能力”。对于特殊教育单位的教师而言，我们都应该有一个清晰的认知，那就是一致认定，有了心理健康教育才会使学生的心理素质不断增强，两者之间的关系是前后和相互的，而学生各方面能力的发展，主要是是依靠心理的健康。通过心理健康教育活动的开展与实施，使学生树立远大的理想、健全的人格品质、正确的核心价值观。
心理健康教育的开展与实施，逐渐成为了特殊教育学校的重要组成部分。面对复杂的社会，教师应该以心理健康教育为先导，让学生正确认识自己的价值、消除自卑感和懦怯感，培养学生独立、自主的健全品格。特殊教育学校，不能只重视学生智力的开发与培养，还要重视对学生心理健康教育的培养，以自身的缺陷面对着社会，学生们必须从小就学会承受压力和挫折，使学生形成自我调节、自我解压的可贵能力。特殊教育学校，学生内心很容易产生不健康的心理，从这我们也能看出心理健康的重要性。所以，心理健康教育的开展与实施不只是简单的传授，目的是为了让学生科学地、理性地面对自己、接受自己，指导学生消除自卑感、不平衡感等偏常心理，使学生的情绪得以安定，逐渐形成自我满足感，只有这样，学生的身心才可以得到全面的发展。
二、特殊教育学校心理健康教育的开展与实施
开展特殊教育学校心理健康教育活动，要注重培养学生健康的心理和健全的人格，这是特殊教育学校学生健康发展的需要。就目前的教育情况和发展历史来看，学生们的心理健康教育对学生以后的发展有着不可忽视的作用，这是心理健康教育保證学生成才的基础;形成良好道德思想的基础。教师通过心理健康教育的开展，使学生正确认识社会，在智力和情感上的双重开发让学生激发各项能力。
（一）教师全面学习理论知识，实施渗透式心理健康教育
心理健康教育针对学生并不是特别复杂，对于学生来说，心理健康教育包括心理辅导、心理咨询、心理治疗，作为教师应该努力学习该方面的理论知识武装自己，学习其方式方法为学生的心理健康教育打下基础。将理论知识结合实际教学情况，对个例和集体的心理状况作出分析研究并找到相应的解决策略。例如，教师在课程教学中和生活中渗透心理健康教育。心理健康教育的开展与实施只限于集体单一的渠道是远远不够的，所以，将心理健康教育渗透到学科的教学中是一个不错的渠道;在生活中学生们除了学习还有许多的时间自由活动，教师可以组织学生开展一些心理健康教育的活动，两种方法相结合，使学生全方位的接受教育，这对学生的学习和发展有着显著的作用。
（二）教师应该营造良好的心理健康教育环境氛围
针对特殊教育学校的学生，心理健康教育的实施要有一个系统的实施计划，要从全方位的角度考虑到学生。除去集体实施的心理健康教育活动，教师可以营造心理健康教育的环境氛围。从两点考虑，第一点是班级心理健康教育环境氛围的建设，班级是学生长时间学习的地方，教师可以在教室设置一些有关心理健康教育的海报、图画，也可以给班级布置一些暖色调装饰品，给学生创造一个好的心理健康教育环境，对学生的学习发展也有着一定的意义和作用。
结束语：
作为教师，要具备一定的反思能力。就说心理健康教育，心理健康教育不能只是开展一次集体的心理健康教育就完事了，心理健康的教育要落在实处，心理健康教育不能走过场、走形式，一定要认认真真地落实下来，小事彰显细节，通过渗透和环境的设置，这才是无时无刻、无微不至对学生的关心与爱护，从这些小事上，才能看出一名教师的伟大。
参考文献：
[1]鞠福惠.小学特殊教育面临的困境及对策研究[J].中华少年 2019年11期.
[2]徐琴，蔡巧萍.特殊教育师范生对残疾人态度的研究[J].现代特殊教育 2018年22期.
[3]昆明学院特殊教育专业简介[J].现代特殊教育.2018年24期.
[4]张秀荣.翻转课堂在特殊教育学校中应用的可行性探讨[J].科技经济导刊 2019年05期.
关键词：特殊教育;特殊性质;心理健康教育;开展与实施
引言：
特殊教育学校要对心智缺陷的学生进行心理健康教育，这是《特殊教育学校暂行规定》纲要要求所明确要求的。教师应该根据实际情况，针对学生的特点培养学生们的生存能力、社会适应性、心理健康、卫生习惯等素质。这是社会发展的需要，更是特殊教育学校教师最该关注的课题。下面，笔者将根据实际教学经验，谈一谈特殊教育学校如何开展心理健康教育。
一、心理健康教育是特殊教育学校的重要组成部分之一
教育部颁布的《特殊教育学校暂行规定》这一纲要中，第29条明文规定：“特殊教育学校要重视学生身心健康的教育，培养学生良好的心理素质和卫生习惯，提高学生保护和合理使用自身残存功能的能力”。对于特殊教育单位的教师而言，我们都应该有一个清晰的认知，那就是一致认定，有了心理健康教育才会使学生的心理素质不断增强，两者之间的关系是前后和相互的，而学生各方面能力的发展，主要是是依靠心理的健康。通过心理健康教育活动的开展与实施，使学生树立远大的理想、健全的人格品质、正确的核心价值观。
心理健康教育的开展与实施，逐渐成为了特殊教育学校的重要组成部分。面对复杂的社会，教师应该以心理健康教育为先导，让学生正确认识自己的价值、消除自卑感和懦怯感，培养学生独立、自主的健全品格。特殊教育学校，不能只重视学生智力的开发与培养，还要重视对学生心理健康教育的培养，以自身的缺陷面对着社会，学生们必须从小就学会承受压力和挫折，使学生形成自我调节、自我解压的可贵能力。特殊教育学校，学生内心很容易产生不健康的心理，从这我们也能看出心理健康的重要性。所以，心理健康教育的开展与实施不只是简单的传授，目的是为了让学生科学地、理性地面对自己、接受自己，指导学生消除自卑感、不平衡感等偏常心理，使学生的情绪得以安定，逐渐形成自我满足感，只有这样，学生的身心才可以得到全面的发展。
二、特殊教育学校心理健康教育的开展与实施
开展特殊教育学校心理健康教育活动，要注重培养学生健康的心理和健全的人格，这是特殊教育学校学生健康发展的需要。就目前的教育情况和发展历史来看，学生们的心理健康教育对学生以后的发展有着不可忽视的作用，这是心理健康教育保證学生成才的基础;形成良好道德思想的基础。教师通过心理健康教育的开展，使学生正确认识社会，在智力和情感上的双重开发让学生激发各项能力。
（一）教师全面学习理论知识，实施渗透式心理健康教育
心理健康教育针对学生并不是特别复杂，对于学生来说，心理健康教育包括心理辅导、心理咨询、心理治疗，作为教师应该努力学习该方面的理论知识武装自己，学习其方式方法为学生的心理健康教育打下基础。将理论知识结合实际教学情况，对个例和集体的心理状况作出分析研究并找到相应的解决策略。例如，教师在课程教学中和生活中渗透心理健康教育。心理健康教育的开展与实施只限于集体单一的渠道是远远不够的，所以，将心理健康教育渗透到学科的教学中是一个不错的渠道;在生活中学生们除了学习还有许多的时间自由活动，教师可以组织学生开展一些心理健康教育的活动，两种方法相结合，使学生全方位的接受教育，这对学生的学习和发展有着显著的作用。
（二）教师应该营造良好的心理健康教育环境氛围
针对特殊教育学校的学生，心理健康教育的实施要有一个系统的实施计划，要从全方位的角度考虑到学生。除去集体实施的心理健康教育活动，教师可以营造心理健康教育的环境氛围。从两点考虑，第一点是班级心理健康教育环境氛围的建设，班级是学生长时间学习的地方，教师可以在教室设置一些有关心理健康教育的海报、图画，也可以给班级布置一些暖色调装饰品，给学生创造一个好的心理健康教育环境，对学生的学习发展也有着一定的意义和作用。
结束语：
作为教师，要具备一定的反思能力。就说心理健康教育，心理健康教育不能只是开展一次集体的心理健康教育就完事了，心理健康的教育要落在实处，心理健康教育不能走过场、走形式，一定要认认真真地落实下来，小事彰显细节，通过渗透和环境的设置，这才是无时无刻、无微不至对学生的关心与爱护，从这些小事上，才能看出一名教师的伟大。
参考文献：
[1]鞠福惠.小学特殊教育面临的困境及对策研究[J].中华少年 2019年11期.
[2]徐琴，蔡巧萍.特殊教育师范生对残疾人态度的研究[J].现代特殊教育 2018年22期.
[3]昆明学院特殊教育专业简介[J].现代特殊教育.2018年24期.
[4]张秀荣.翻转课堂在特殊教育学校中应用的可行性探讨[J].科技经济导刊 2019年05期.