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摘要：加强班级的班风建设，切实做好班级管理工作，对于改进学生的学习习惯，提高学生学习成绩来说是很重要的。加强班风建设可以通过确立班级的共同的奋斗目标、实行细致到位的民主管理、培养一支富有战斗力的班干部队伍、经常开展一些丰富多彩的主题活动等方法来完成。
关键词：奋斗目标;班级舆论;民主管理;班干部培养;主题活动
一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。作为班主任老师，在建设良好班集体方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任为之付出较大的努力，做大量的深入而又细致的工作。
一、要为所带的班集体确立一个共同的奋斗目标。
我曾经接过一个基础很差的五年级班，这个班级的学生是由另外两个班级因人数较多而抽部分学生组成的，班内的学生绝大部分成绩较差。这些学生刚进入我班时便表现出学习散漫的特点。刚开学的第一个星期，班内大部分学生上课听课的习惯比较差，总爱开小差;下课又喜欢追逐打闹;还时有不交课堂作业的现象发生;卫生值日工作更是经常不做。
发现这些情况后，我就先在班内为大家制定了一些目标，如在当年考试成绩班级平均分要赶上全校平均分;在校内平时的各项评比中一定要力争优胜，即使暂时基础比较差，但一定要通过努力逐步改变这一局面......然后再找一些比较典型的，在班级内有一定影响力的学生进行谈心，以便及时发现他们身上的闪光点，然后教育他们一定以此为新的起点，迈好进入小学高年级的第一步，确定人生的第一个奋斗目标，接着，通过自己的不懈努力不仅达到这个目标。这样通过我的努力一小部分同学逐渐有了进步，然后我再发动他们带动大家一起进步，这样"以点带面"，经过几个月的辛勤工作，整个班级的面貌总算有了一个比较大的改观。后来我们班级在六年级毕业时还被学校授予“文明班级”和“进步最快班级”等多项荣誉称号。我也因此在学校年度考核连续几年被评为“优秀教师”。
二、要在班级内实行细致到位的学生民主管理
记得有一位教育界的名人说过：“抓要抓在细微处，落要落在实效中”，所以班主任工作就必须从细微处入手，再兼顾全面，才能使班级管理工作卓有成效，但是一方面在细致管理的基础上，另一方面还应该充分地发扬民主。作为班主任应该有意识地去让学生一起参与到班级的管理工作中，创设各种各样的学生表现机会，借以充分地调动班级内每一位同学的积极性和主观能动性。
三、要培养一支富有战斗力的班干部队伍。
记得，有一个学期，我新接了一个五年级班，由于当时我的手头工作比较忙，就决定暂缓对班干部队伍的及时调整，而是沿用班内上学期的学生干部，打算过一阶段再通过选举来调整班委。结果在近两个星期的教学工作中，竟然有多位同学向我反映，说：“有一些不称职的班干部希望老师通过民主选举及时更换。因为这些学生干部在上学期的工作中就已暴露出了许多的缺点，在班级造成了一些不良的影响，同学们意见很大，本来认为新学期了，老师一定会在班级内采取一些新的措施，结果竟然没有什么变化，所以大家普遍比较担心这样下去会影响整个班级的建设，进而妨碍大家的学习。”听到这些消息后，我顿时认识到了自己的疏忽，于是，马上表扬了这几位向我反映情况的学生，对他们这一种关心班级的精神表示了肯定。同时利用周二班会课开展了一次民主选举工作，选举产生了班级内新的班干部队伍，并向每一位班干部明确了职责要求，要他们既要各司其职又有团结合作。务必把班级的良好班级风气继续保持下去。
四、我们可以利用时间开展一些丰富多彩，且又极富教育意义的主题活动和一些别的不拘形式的教育活动。
笔者经常担任高年级的班主任，所以除了带领班级同学积极参与学校组织的一些全校规模的活动，还常常会确定一些符合高年级学生年龄特点的活动来引导和教育学生，如小组为单位进行篮球赛、足球赛，一些定主题的个人演讲赛，个人才艺展示，多种形式的主题中队活动等等。在这些活动中，我班级的学生得到了很好的锻炼，班风班貌也会在各次活动后得到潜移默化的提升。
记得有一次，我帶领过一个六年级班。当时，我发现这个班级的学生普遍缺乏爱心，这种情况不仅表现在自己班级的同学与同学之间，更表现在对一些低年级同学在学校里遇到困难时，他们可以说是虽然同处一个校园，却不愿伸手帮助。同学之间常常会闹矛盾，甚至有人爱欺负小同学。针对这一个情况，我就找了一个一年级的班主任老师，跟她商量，决定我们两个班级联合举行一次主题是"让我们手拉手"的活动，在活动中，我们设计了许多要求高低年级学生共同参与的游戏和节目，里面涉及到"人间需要爱"内容特别多，在活动结束时，还请部分高年级学生谈了对这次活动的感受。活动后，我们两个班级建立了友好班级的关系，学生与学生之间也适当结对子，要求高年级的学生定期去指导低年级学生打扫卫生、整理书包、指导学习方法等等。经过一年的努力，班级面貌发生了跟本性的扭转。使得整个班级的班级面貌上了一个新的台阶。
最后，要建立一个具有良好班级风气的班级，还需要有一个十分优秀的班主任，它需要我们的班主任的综合能力要强，要有爱心，要乐于奉献于我们崇高的教育事业，只有这样才能更好地完成建立具有优秀班风的班集体的工作。
参考文献：
1.廖大荣：《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社 2004年9月第一版
2.周宏：《个性化教育与学生自我发展》中央民族大学出版社 2002年10月第一版
关键词：奋斗目标;班级舆论;民主管理;班干部培养;主题活动
一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。作为班主任老师，在建设良好班集体方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任为之付出较大的努力，做大量的深入而又细致的工作。
一、要为所带的班集体确立一个共同的奋斗目标。
我曾经接过一个基础很差的五年级班，这个班级的学生是由另外两个班级因人数较多而抽部分学生组成的，班内的学生绝大部分成绩较差。这些学生刚进入我班时便表现出学习散漫的特点。刚开学的第一个星期，班内大部分学生上课听课的习惯比较差，总爱开小差;下课又喜欢追逐打闹;还时有不交课堂作业的现象发生;卫生值日工作更是经常不做。
发现这些情况后，我就先在班内为大家制定了一些目标，如在当年考试成绩班级平均分要赶上全校平均分;在校内平时的各项评比中一定要力争优胜，即使暂时基础比较差，但一定要通过努力逐步改变这一局面......然后再找一些比较典型的，在班级内有一定影响力的学生进行谈心，以便及时发现他们身上的闪光点，然后教育他们一定以此为新的起点，迈好进入小学高年级的第一步，确定人生的第一个奋斗目标，接着，通过自己的不懈努力不仅达到这个目标。这样通过我的努力一小部分同学逐渐有了进步，然后我再发动他们带动大家一起进步，这样"以点带面"，经过几个月的辛勤工作，整个班级的面貌总算有了一个比较大的改观。后来我们班级在六年级毕业时还被学校授予“文明班级”和“进步最快班级”等多项荣誉称号。我也因此在学校年度考核连续几年被评为“优秀教师”。
二、要在班级内实行细致到位的学生民主管理
记得有一位教育界的名人说过：“抓要抓在细微处，落要落在实效中”，所以班主任工作就必须从细微处入手，再兼顾全面，才能使班级管理工作卓有成效，但是一方面在细致管理的基础上，另一方面还应该充分地发扬民主。作为班主任应该有意识地去让学生一起参与到班级的管理工作中，创设各种各样的学生表现机会，借以充分地调动班级内每一位同学的积极性和主观能动性。
三、要培养一支富有战斗力的班干部队伍。
记得，有一个学期，我新接了一个五年级班，由于当时我的手头工作比较忙，就决定暂缓对班干部队伍的及时调整，而是沿用班内上学期的学生干部，打算过一阶段再通过选举来调整班委。结果在近两个星期的教学工作中，竟然有多位同学向我反映，说：“有一些不称职的班干部希望老师通过民主选举及时更换。因为这些学生干部在上学期的工作中就已暴露出了许多的缺点，在班级造成了一些不良的影响，同学们意见很大，本来认为新学期了，老师一定会在班级内采取一些新的措施，结果竟然没有什么变化，所以大家普遍比较担心这样下去会影响整个班级的建设，进而妨碍大家的学习。”听到这些消息后，我顿时认识到了自己的疏忽，于是，马上表扬了这几位向我反映情况的学生，对他们这一种关心班级的精神表示了肯定。同时利用周二班会课开展了一次民主选举工作，选举产生了班级内新的班干部队伍，并向每一位班干部明确了职责要求，要他们既要各司其职又有团结合作。务必把班级的良好班级风气继续保持下去。
四、我们可以利用时间开展一些丰富多彩，且又极富教育意义的主题活动和一些别的不拘形式的教育活动。
笔者经常担任高年级的班主任，所以除了带领班级同学积极参与学校组织的一些全校规模的活动，还常常会确定一些符合高年级学生年龄特点的活动来引导和教育学生，如小组为单位进行篮球赛、足球赛，一些定主题的个人演讲赛，个人才艺展示，多种形式的主题中队活动等等。在这些活动中，我班级的学生得到了很好的锻炼，班风班貌也会在各次活动后得到潜移默化的提升。
记得有一次，我帶领过一个六年级班。当时，我发现这个班级的学生普遍缺乏爱心，这种情况不仅表现在自己班级的同学与同学之间，更表现在对一些低年级同学在学校里遇到困难时，他们可以说是虽然同处一个校园，却不愿伸手帮助。同学之间常常会闹矛盾，甚至有人爱欺负小同学。针对这一个情况，我就找了一个一年级的班主任老师，跟她商量，决定我们两个班级联合举行一次主题是"让我们手拉手"的活动，在活动中，我们设计了许多要求高低年级学生共同参与的游戏和节目，里面涉及到"人间需要爱"内容特别多，在活动结束时，还请部分高年级学生谈了对这次活动的感受。活动后，我们两个班级建立了友好班级的关系，学生与学生之间也适当结对子，要求高年级的学生定期去指导低年级学生打扫卫生、整理书包、指导学习方法等等。经过一年的努力，班级面貌发生了跟本性的扭转。使得整个班级的班级面貌上了一个新的台阶。
最后，要建立一个具有良好班级风气的班级，还需要有一个十分优秀的班主任，它需要我们的班主任的综合能力要强，要有爱心，要乐于奉献于我们崇高的教育事业，只有这样才能更好地完成建立具有优秀班风的班集体的工作。
参考文献：
1.廖大荣：《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社 2004年9月第一版
2.周宏：《个性化教育与学生自我发展》中央民族大学出版社 2002年10月第一版