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【摘要】了解高中美术教学在培养学生创新能力的重要性、探讨高中美术教学中培养学生创新能力的方式，不仅有利于提高高中美术教学质量，而且有利于促进高中学生的综合发展。本文就高中美术创新能力培养作简要阐述。
【关键词】高中美术教学； 创新能力； 培养
为了满足社会发展对创新型人才的需求，学科教学又必须走出一条改革创新的道路，这就需要教师在教学过程中不断探索适合本学科教学特点的新路，以培养出高素质的具有创新思维和创造能力的美术学科人才。
一、高中美术教学对于学生创新能力培养的重要性
创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术等各种实践活动领域中不断提出具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是经济竞争的核心、民族进步的灵魂；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。
高中阶段是一个人成长的关键时期。在高中时期，高中学生一方面，面临着升学的巨大压力；另一方面，面临着自身素质综合提高的需要。而高中美术课标明确提出，美术教学的目的和任务是逐渐培养高中学生对自然美、生活美和艺术美的喜爱与审美能力，培养高中生对艺术创造的兴趣和才能，培养高中生的观察、记忆、创造等思维能力。创造性思维是标新立异，积极寻找各种新的途径与方法解决问题的思维，它具有思路新颖、富有想象、積极主动等特征。在高中美术教学中，融入创造性思维的培养，应充分尊重学生个性化表达和创新的自由。同时，由于在高中阶段，学生的学习压力较大，而高中美术课程没有像语文、数学、英语、文综、理综等科目的高要求，在课堂中，学生的自主性较大，因此创新能力可以受到激发。
二、重视学生主体地位的发挥，引领学生在艺术欣赏中提高审美能力
作为高中美术教师，在教学中同样要坚持以学生为本，这既是一种教育观，也是一种方法论。要充分体现“人本位”的教育理念，一切教学活动都要以学生为主，培养学生学习的自主性、创造性，与学生平等对话与交流。形成平等、和谐的学习模式。师生之间、生生之间通过“对话”包容与共享进行交往，相互陶冶和体验，在学习的过程中双方学会了交往、关心、创造、选择和发展。给学生创设出比较民主、和谐、开放的氛围。比如在上美术欣赏课时，教师首先要把学生的学习兴趣激发起来，一件美术作品摆在那里，在不清楚艺术家对它的创作过程中蕴涵着多少寓意和内涵之前，学生除了对其有直观感受产生的第一印象之外，不会有太多的更深入的探究了解热情。因此就需要教师启发和引导学生，参与对艺术作品的分析，对艺术作品的构成因素、艺术特点等作出理性的分析，从而理解艺术家的创作意图及作品内涵，引发学生在自身知识和审美经验的基础上展开联想和想象，产生审美的感受。
三、高中美术教学对于学生创新能力培养的途径
1、高中美术教师要积极转变教学观念，促进自身素质的提高。要推行素质教育，要培养学生的创新能力，高中美术教师自身的教育观念就要不断地更新、提升。教师应该从传统的教学模式中走出来，不断创新教学方法。培养学生创新能力的前提就是高中美术教师自身素质的提高。高中美术教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，对高中学生的审美教育起着至关重要的作用。特别在当今改革开放不断推进的时代，科学技术、文化艺术、社会生活日新月异，学生的所见所闻常常超出教师的知识领域。因此，高中美术教师在不断充实专业知识的同时，还应该不断拓宽知识面，已适应新形势下社会发展对高中美术教师提出的更高要求。
2、尊重学生的主体地位，激发学生的创新能力、审美能力。高中美术教师在教学过程中，应该坚持以学生为本，这不仅一种教育观念，也是一种教育方法。要充分做到“学生本位”，那么一切教学活动中，高中美术教师都要以学生为主，培养与尊重学生学习的主动性和创造性，与学生进行平等对话与交流。师生之间、学生与学生之间通过包容、共享进行交流，促进学习的过程中双方的交往、关心、创造、选择和发展。在美术教学过程中，美术老师可以利用合理的手段、恰如其分的措施，来营造良好的创新氛围，诱发学生的好奇心，激发他们对新知识的渴望来达到培养学生的创新能力的目的。
3、预设创造性思维的情境，启发独立探究新的、美的事物。高中美术教师应该想办法打破常规问题的限制，创造一些具有的悬念的问题，给学生留有一定的思考空间。同时，应该鼓励学生充分展开想象、大胆推测。在高中美术教学中，让学生比较自主独立地欣赏一件美术作品并不是容易的事。因此，高中美术教师要中分准备课堂所需的材料，想尽一切办法让学生能够用发散思维的方式去想象，要让学生不仅能够欣赏美术的各种色彩、图形与材质等入手，而且能够深入理解作者的创作意图、时代背景等。
4、理论联系实际，加强高中美术课实用性。教学教师在教学过程中要注意结合学生实际，灵活穿插一些有助于培养学生创新意识和实践能力的内容。美术教师在教学中，应该重视美术与日常生活的联系。美术的就是追求美好的东西，而美好的东西通常来源于或者存在于人们的日常生活之中。因此，美术与人们的日常生活是密不可分的。在高中美术的教学过程中，贯穿一些些和日常生活联系的知识，不仅有利于学生的理解，而且能够使学生发现学习美术的现实意义，提高学习兴趣。
总之积极培养学生的创新能力，不仅是个人适应竞争压力日趋增加的社会的需要，同时也是整个社会创新性提高的前提。因此，加强高中美术教学过程中创新能力的培养具有重要的现实与理论意义。
（作者单位：贵州省福泉市第四中学）
【关键词】高中美术教学； 创新能力； 培养
为了满足社会发展对创新型人才的需求，学科教学又必须走出一条改革创新的道路，这就需要教师在教学过程中不断探索适合本学科教学特点的新路，以培养出高素质的具有创新思维和创造能力的美术学科人才。
一、高中美术教学对于学生创新能力培养的重要性
创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术等各种实践活动领域中不断提出具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是经济竞争的核心、民族进步的灵魂；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。
高中阶段是一个人成长的关键时期。在高中时期，高中学生一方面，面临着升学的巨大压力；另一方面，面临着自身素质综合提高的需要。而高中美术课标明确提出，美术教学的目的和任务是逐渐培养高中学生对自然美、生活美和艺术美的喜爱与审美能力，培养高中生对艺术创造的兴趣和才能，培养高中生的观察、记忆、创造等思维能力。创造性思维是标新立异，积极寻找各种新的途径与方法解决问题的思维，它具有思路新颖、富有想象、積极主动等特征。在高中美术教学中，融入创造性思维的培养，应充分尊重学生个性化表达和创新的自由。同时，由于在高中阶段，学生的学习压力较大，而高中美术课程没有像语文、数学、英语、文综、理综等科目的高要求，在课堂中，学生的自主性较大，因此创新能力可以受到激发。
二、重视学生主体地位的发挥，引领学生在艺术欣赏中提高审美能力
作为高中美术教师，在教学中同样要坚持以学生为本，这既是一种教育观，也是一种方法论。要充分体现“人本位”的教育理念，一切教学活动都要以学生为主，培养学生学习的自主性、创造性，与学生平等对话与交流。形成平等、和谐的学习模式。师生之间、生生之间通过“对话”包容与共享进行交往，相互陶冶和体验，在学习的过程中双方学会了交往、关心、创造、选择和发展。给学生创设出比较民主、和谐、开放的氛围。比如在上美术欣赏课时，教师首先要把学生的学习兴趣激发起来，一件美术作品摆在那里，在不清楚艺术家对它的创作过程中蕴涵着多少寓意和内涵之前，学生除了对其有直观感受产生的第一印象之外，不会有太多的更深入的探究了解热情。因此就需要教师启发和引导学生，参与对艺术作品的分析，对艺术作品的构成因素、艺术特点等作出理性的分析，从而理解艺术家的创作意图及作品内涵，引发学生在自身知识和审美经验的基础上展开联想和想象，产生审美的感受。
三、高中美术教学对于学生创新能力培养的途径
1、高中美术教师要积极转变教学观念，促进自身素质的提高。要推行素质教育，要培养学生的创新能力，高中美术教师自身的教育观念就要不断地更新、提升。教师应该从传统的教学模式中走出来，不断创新教学方法。培养学生创新能力的前提就是高中美术教师自身素质的提高。高中美术教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，对高中学生的审美教育起着至关重要的作用。特别在当今改革开放不断推进的时代，科学技术、文化艺术、社会生活日新月异，学生的所见所闻常常超出教师的知识领域。因此，高中美术教师在不断充实专业知识的同时，还应该不断拓宽知识面，已适应新形势下社会发展对高中美术教师提出的更高要求。
2、尊重学生的主体地位，激发学生的创新能力、审美能力。高中美术教师在教学过程中，应该坚持以学生为本，这不仅一种教育观念，也是一种教育方法。要充分做到“学生本位”，那么一切教学活动中，高中美术教师都要以学生为主，培养与尊重学生学习的主动性和创造性，与学生进行平等对话与交流。师生之间、学生与学生之间通过包容、共享进行交流，促进学习的过程中双方的交往、关心、创造、选择和发展。在美术教学过程中，美术老师可以利用合理的手段、恰如其分的措施，来营造良好的创新氛围，诱发学生的好奇心，激发他们对新知识的渴望来达到培养学生的创新能力的目的。
3、预设创造性思维的情境，启发独立探究新的、美的事物。高中美术教师应该想办法打破常规问题的限制，创造一些具有的悬念的问题，给学生留有一定的思考空间。同时，应该鼓励学生充分展开想象、大胆推测。在高中美术教学中，让学生比较自主独立地欣赏一件美术作品并不是容易的事。因此，高中美术教师要中分准备课堂所需的材料，想尽一切办法让学生能够用发散思维的方式去想象，要让学生不仅能够欣赏美术的各种色彩、图形与材质等入手，而且能够深入理解作者的创作意图、时代背景等。
4、理论联系实际，加强高中美术课实用性。教学教师在教学过程中要注意结合学生实际，灵活穿插一些有助于培养学生创新意识和实践能力的内容。美术教师在教学中，应该重视美术与日常生活的联系。美术的就是追求美好的东西，而美好的东西通常来源于或者存在于人们的日常生活之中。因此，美术与人们的日常生活是密不可分的。在高中美术的教学过程中，贯穿一些些和日常生活联系的知识，不仅有利于学生的理解，而且能够使学生发现学习美术的现实意义，提高学习兴趣。
总之积极培养学生的创新能力，不仅是个人适应竞争压力日趋增加的社会的需要，同时也是整个社会创新性提高的前提。因此，加强高中美术教学过程中创新能力的培养具有重要的现实与理论意义。
（作者单位：贵州省福泉市第四中学）