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我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,那么如何进行优秀班风的建设呢?我觉得可以从以下几方面入手。
一、班规班纪与情感陶冶、环境育人相结合
俗话说“没有规矩不成方圆”。我根据班级具体情况,在全体同学的讨论研究下,制订相应的班规班纪。我对学生提出了:“纪律为首、做人为现”的要求,并从小事抓起,在考勤、服饰、卫生、纪律等方面对学生一视同仁,严格要求。我还带领学生充分利用班会这一阵地,组织学生开展一系列相关活动,并逐步形成了一种“班荣我荣,班耻我耻”的风气。用学生的话说:“生活在这样一个互信互爱的集体里,唯有努力学习,认真做人,才能无愧于学校和老师。
(一)以情感人
人非圣贤,孰能无过”,如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢?这就需要情感陶冶,班主任要想把班级管理好,就必须创设各种情景,做到以境育人、以情育人。
(二)以环境育人
作为班主任,要建立一个优秀的班集体,必须充分发挥班级阵地的宣传作用,利用主题班会、参观、黑板报等形式,以古今中外名人,科学家刻苦学习的故事和英雄人物事迹及学校、班中勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的典型事例教育大家,使学生学有榜样,增强自我控制的能力。
二、确立班级奋斗目标,强化目标管理
应该说少年儿童始终在追求中生活。生活在他们面前展现出那么丰富多彩、同时,生活也在他们面前暴露出一些阴暗落后的东西。班主任就要引导学生树立目标去追求光明的,美好的东西。
(一)激励学生不断地追寻目标
规定了明确的目标后,一个人在行动上就有了自信心,我们要让他们努力去实现这些目标。而班主任必须有意识地引导学生,使他们到达了一个目标之后,又追寻、奔向另一个新的更高的目标。以最大限度诱发、调动学生的自我意识。我首先确定新学期的总得奋斗目标—争当优秀班集体,想要争当优秀班集体,必须争取每周获得“流动红旗”,我在班级的班会上发出倡议:得到了全体同学的一致同意,教育大家处处以集体利益为重,增强集体荣誉感,为班增光添彩,倡导团结合作的班风。一学期下来,我班如愿以偿,获得了全校优秀班集体的荣誉称号,全体学生都沉浸在兴奋喜悦之中。
(二)目标的实现必须培养良好的习惯
习惯是由重复练习而巩固下来并发展成需要的一种行动方式。良好的习惯于己、于人、于社会生活都会产生积极的作用,相反,不良的习惯则会使人的行为出格,产生负面作用。所以我在教育学生的过程中特别注重习惯的养成。
1.培养良好的纪律习惯
毛泽东主席曾说过:“纪律是执行路线的保证。”为促进良好的学风和作风的形成,我反复组织学生学习“未成年人保护法”“小学生守则”“小学生行为规范”“养成教育”结合班队主题活动,严格要求耐心教育。通过讲邱少云的故事告诉学生遵守纪律的重要性,明确早读课的纪律,自习课的纪律,讲究文明,遵守公共秩序。
2.“绿色批评”—卫生习惯的养成文明习惯的养成
培养见面问候,善于倾听的习惯,教育学生懂得问候是一种礼貌行为,班主任和班干部率先带头,见面就说“早上好”“午安”“瞧你精神多焕发”“见到您多高兴”。班主任要教育学生在上课时倾听老师的讲解,上课不专心是一种失礼的行为。
三、科学引导,引入竞争,培养浓厚学风
学风,即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。
(一)培养浓厚的学风
首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥地说教,而是通过多种生动活泼的活动,使学生深刻感受到科学知识的重要性,学习的紧迫性。一般说来,学生都好学上进,希望自己在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心,促使学生顽强拼搏;又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气,培养不屈不挠的精神。
(二)以“读书活动”为手段,进行终身学习教育
书—凝聚着人类几千年智慧的结晶。为了帮助学生从小养成爱读书的好习惯,我组织学生每天集体阅读课外书一个小时,并要求学生写下读书心得,家里有课外书的,都拿到学校来,我还定期举行“古诗擂台”“诗歌朗诵会”“故事会”“读书演讲赛”等活动,把学生带进鉴赏、分享的阅读空间,让学生吸取养料、丰富着心灵世界,品味与好书做朋友的甜蜜,也创造出一个良好的学习氛围。
四 、融洽师生关系
(一)善于倾听
作为班主任,教育工作者,我们更应该俯下身来倾听,当我们听到他们的心声,说出自己的心声时,教师与学生两颗心才会靠得更进。使倾听在整个班风的建设中发挥不可估量的作用。
(二)善于赏识
罗宾教授在下决心的过程一书中说过这样一段富有启示性的话:“人,有时会很自然地改变自己的想法,但是如果有人硬说他错了,他就会非常恼火,甚至更加固执。人,有时也会毫无根据地形成自己的想法,但是如果要是有人强硬地同他辩解这种想法,那反而会使他更加全心全意地去维护他的想法。”这倒不是因为他的想法本身有多么珍贵,而是他的自尊心受到他人的威胁—班主任在日常的教育过程中,从赏识的角度出发,会有利于彼此的发展。
总之,优秀的班风的建设不是一朝一夕的事情,不是一两次教育所能奏效的,而是一项长期的、细致的、复杂和艰苦的工作。班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。优秀班风的建设与形成,方法不一,形式多样,当然,班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯 ,教无止境。我坚信勤奋铸造成功。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔,在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起,聆听那充满希望的铃声。
一、班规班纪与情感陶冶、环境育人相结合
俗话说“没有规矩不成方圆”。我根据班级具体情况,在全体同学的讨论研究下,制订相应的班规班纪。我对学生提出了:“纪律为首、做人为现”的要求,并从小事抓起,在考勤、服饰、卫生、纪律等方面对学生一视同仁,严格要求。我还带领学生充分利用班会这一阵地,组织学生开展一系列相关活动,并逐步形成了一种“班荣我荣,班耻我耻”的风气。用学生的话说:“生活在这样一个互信互爱的集体里,唯有努力学习,认真做人,才能无愧于学校和老师。
(一)以情感人
人非圣贤,孰能无过”,如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢?这就需要情感陶冶,班主任要想把班级管理好,就必须创设各种情景,做到以境育人、以情育人。
(二)以环境育人
作为班主任,要建立一个优秀的班集体,必须充分发挥班级阵地的宣传作用,利用主题班会、参观、黑板报等形式,以古今中外名人,科学家刻苦学习的故事和英雄人物事迹及学校、班中勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的典型事例教育大家,使学生学有榜样,增强自我控制的能力。
二、确立班级奋斗目标,强化目标管理
应该说少年儿童始终在追求中生活。生活在他们面前展现出那么丰富多彩、同时,生活也在他们面前暴露出一些阴暗落后的东西。班主任就要引导学生树立目标去追求光明的,美好的东西。
(一)激励学生不断地追寻目标
规定了明确的目标后,一个人在行动上就有了自信心,我们要让他们努力去实现这些目标。而班主任必须有意识地引导学生,使他们到达了一个目标之后,又追寻、奔向另一个新的更高的目标。以最大限度诱发、调动学生的自我意识。我首先确定新学期的总得奋斗目标—争当优秀班集体,想要争当优秀班集体,必须争取每周获得“流动红旗”,我在班级的班会上发出倡议:得到了全体同学的一致同意,教育大家处处以集体利益为重,增强集体荣誉感,为班增光添彩,倡导团结合作的班风。一学期下来,我班如愿以偿,获得了全校优秀班集体的荣誉称号,全体学生都沉浸在兴奋喜悦之中。
(二)目标的实现必须培养良好的习惯
习惯是由重复练习而巩固下来并发展成需要的一种行动方式。良好的习惯于己、于人、于社会生活都会产生积极的作用,相反,不良的习惯则会使人的行为出格,产生负面作用。所以我在教育学生的过程中特别注重习惯的养成。
1.培养良好的纪律习惯
毛泽东主席曾说过:“纪律是执行路线的保证。”为促进良好的学风和作风的形成,我反复组织学生学习“未成年人保护法”“小学生守则”“小学生行为规范”“养成教育”结合班队主题活动,严格要求耐心教育。通过讲邱少云的故事告诉学生遵守纪律的重要性,明确早读课的纪律,自习课的纪律,讲究文明,遵守公共秩序。
2.“绿色批评”—卫生习惯的养成文明习惯的养成
培养见面问候,善于倾听的习惯,教育学生懂得问候是一种礼貌行为,班主任和班干部率先带头,见面就说“早上好”“午安”“瞧你精神多焕发”“见到您多高兴”。班主任要教育学生在上课时倾听老师的讲解,上课不专心是一种失礼的行为。
三、科学引导,引入竞争,培养浓厚学风
学风,即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班学生的学习心理会产生积极的影响。
(一)培养浓厚的学风
首先要求班主任进行科学引导。引导不是枯燥地说教,而是通过多种生动活泼的活动,使学生深刻感受到科学知识的重要性,学习的紧迫性。一般说来,学生都好学上进,希望自己在竞争中取胜。这样能激发学生强烈的成就感和责任心,促使学生顽强拼搏;又会增强自己和班级全体同学克服困难的勇气,培养不屈不挠的精神。
(二)以“读书活动”为手段,进行终身学习教育
书—凝聚着人类几千年智慧的结晶。为了帮助学生从小养成爱读书的好习惯,我组织学生每天集体阅读课外书一个小时,并要求学生写下读书心得,家里有课外书的,都拿到学校来,我还定期举行“古诗擂台”“诗歌朗诵会”“故事会”“读书演讲赛”等活动,把学生带进鉴赏、分享的阅读空间,让学生吸取养料、丰富着心灵世界,品味与好书做朋友的甜蜜,也创造出一个良好的学习氛围。
四 、融洽师生关系
(一)善于倾听
作为班主任,教育工作者,我们更应该俯下身来倾听,当我们听到他们的心声,说出自己的心声时,教师与学生两颗心才会靠得更进。使倾听在整个班风的建设中发挥不可估量的作用。
(二)善于赏识
罗宾教授在下决心的过程一书中说过这样一段富有启示性的话:“人,有时会很自然地改变自己的想法,但是如果有人硬说他错了,他就会非常恼火,甚至更加固执。人,有时也会毫无根据地形成自己的想法,但是如果要是有人强硬地同他辩解这种想法,那反而会使他更加全心全意地去维护他的想法。”这倒不是因为他的想法本身有多么珍贵,而是他的自尊心受到他人的威胁—班主任在日常的教育过程中,从赏识的角度出发,会有利于彼此的发展。
总之,优秀的班风的建设不是一朝一夕的事情,不是一两次教育所能奏效的,而是一项长期的、细致的、复杂和艰苦的工作。班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。优秀班风的建设与形成,方法不一,形式多样,当然,班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯 ,教无止境。我坚信勤奋铸造成功。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔,在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起,聆听那充满希望的铃声。