【摘要】 "电磁振荡"一节内容,在实际教学实践中,发现学生对这一节认识模糊,存在好多疑点。学生感到最难处理的问题是:电磁振荡在某时刻究竟处在什么状态？(即是充电还是放电？某物理量变大还是变小？电容器某极板带正电还是带负电？)
　　【关键词】 电磁振荡 教学 实践
　　【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0077-01
　　笔者在教学过程中,通过归纳和总结得出两点结论,并利用结论来确定电磁振荡所处的状态。在教学中收到良好的效果。现介绍如下:
　　结论1:回路的电流方向,充电时电流流入正极板、放电时电流流出正极板。
　　这一结论给出了回路的电流方向、电容器的正极板、极板上电量的变化三个因素的关系。只要知道其中两个因素,由此结论就可推断出另一个因素。
　　振荡电路涉及较多物理量,把它们分为两大类:
　　一、把两极板间电压、极板间电场强度、极板上电量、电场能称之为"C对应量"。这些量的变化特点是当中有一个量变大,其它几个"C对应量"也变大;反之有一个量变小,其它几个"C对应量"也变小。
　　二、把回路中电流强度、线圈内部磁感应强度、磁场能称之为"L对应量"。这些量的变化特点与"C对应量"的变化特点相同。由此得出:
　　结论2:"C对应量"变大(最大)时,"L对应量"一定在变小(最小);反之,"C对应量"变大(最小)时,"L对应量"一定在变大(最大)。
　　通过这一结论,只要知道其中一个物理量怎样变化,就能推断出其它各物理量的变化。
　　例1某时刻LC振荡电路中,极板的带电情况和振荡电流如图1所示,由图可知:
　　A、电容器正在放电
　　B、电容器正在充电
　　C、振荡电流正在变大
　　D、振荡电流正在变小
　　分析:由图1可以看出,下极板带正电、回路的电流方向为逆时针(即电流流入正极板),由"结论1"可推知电容器在充电,又由"结论2",电流变小。故选B、D。
　　例2如图2所示,在LC回路中,振荡电流(以逆时针方向为正)随时间的变化图象如图3所示,则电容器正在充电且上极板带正电的时间间隔是:
　　分析:题中所要求的是:电容器充电、上极板带正电这两个因素,由"结论1"推断出电流流入正极板(图2中为逆时针方向),又由"结论2"电容器充电时,电流强度在减小。即从图3中找出电流方向为正向且电流强度变小的时间间隔为所求答案。故选B。
　　总之,用以上方法确定振荡电路所处的状态,同学们反映结论易记,利用方便,思路清晰,容易掌握。