随着社会现代化进程和农村城市化步伐的加快发展，生长于贵州省东北部的沿河土家族自治县，地处湘粤川渝四省（市）边境邻近的武陵山区，是贵州省唯一的单一土家族自治县。在这块土地上的一些民间传统文化正面临着被现代化进程无情淹没的危险，多少老歌无人唱，多少礼仪无人懂，勤劳、正直、善良的传统美德正逐步流失，文明礼貌日渐淡化。自沿河土家族自治县成立后，土家文化和文化遗存的抢救、整理和保护得到了重视和加强，但土家族传统文化的传承现状仍不容乐观，以至从外观上难以直观地感受到我们本民族的传统文化特色，这与民族自治县的民族特色极不协调。如果不及时抢救、传承和弘扬，我们的民族传统文化将面临逐步失传的危险。这一现象给深化教育改革传承优秀文化，实施素质教育带来了严峻挑战，于是我校将《让土家文化进校园》进行了课题研究，现将土家文化进入学校教学活动，以促进民族文化传承的实践，探索学校教育促进土家文化传承的途径与方法浅谈几点看法。
　　一、让土家文化进入校园，有利于挖掘土家文化的教育价值
　　土家文化对人们的智力发展有促进作用。如土家独特的吊脚楼，土家人特有的“火铺”，土家人用的农耕工具“铧口”（又叫犁铧）和“水操”（又叫水耙、泥耙），土家人背小孩用的“驼背子花篮”等工艺把艺术、美观、适用、想象等融为一体，蕴藏着丰富的科技思想，土家山歌、土家“哭嫁”能锻炼孩子的反应能力，激发创作欲望。土家打镏子、土家花灯、龙灯、狮子灯蕴含着丰富的美学思想，不仅能培养审美情趣，作为美育教材，还能锻炼孩子的观察能力、想象能力和记忆力。
　　二、让土家文化与校园文化相结合，形成土家特色校园
　　校园文化建设结合土家文化特点，彰显土家文化魅力。如结合土家族的民族风情，营造学生熟悉亲切的土家文化氛围，如建设具有民族特色的校门，结合当地历史传统，确立有乡土特色的校训，创作有乡土特色的校歌，设计有乡土特色的校徽，在校风、教风、学风、班风上融进乡土内容，布置具有民族特色的文化长廊、悬挂乡土名人画像、创编土家文化体操、创建土家文化专刊、开展土家文化知识和民歌竞赛等活动，以形式多样、内容丰富的文化建设在校园内营造浓厚的土家文化氛围，宣传土家文化和民族精神，增强民族文化积淀，对师生的行为产生重要的影响，并能影响人们的思维、行为和价值观，从而达到发挥校园文化潜移默化的作用。
　　三、运用土家文化资源，开发校本教材，贯穿于各学科之中
　　土家文化能从一个侧面记录和反映出我国土家族劳动人民的历史、文化、生活、思想感情，表现了他们的艺术情趣、聪明智慧和道德习俗。在各个学科中，都蕴涵着丰厚的民族文化教育素材，各学科教师要结合本学科特点，将民族文化有机的渗透到教学活动的全过程，使学生在学习文化知识的同时，受到民族文化、民族精神的熏陶。在语文教学中开展土家文化“阅读周”活动，比如土家礼俗词、花灯词、傩堂戏词和一些有关沿河乌江山峡的诗词文章，都是上乘的文学作品，可在语文课堂中让学生学习；数学教学中渗透土家吊脚楼建筑结构类型及特点；英语教学中融入土家语言与英语比较教育；艺术学科教学中开展土家文化舞创编活动；在音乐教学中，值得一提的是土家族的打击乐——“八仙”。每逢红白喜会，人们为了渲染气氛往往都喜欢请一支民间乐队，我们称为“八仙”。他们一般由八个人组成，主要乐器有唢呐、锣、钹和鼓，高亢响亮的唢呐、优美的鼓点加上沙哑低沉的钹锣声，组成一曲曲令人兴奋、喜气洋洋的欢歌及催人泪下、忧郁悲伤的哀歌；在体育课中开展“摆手舞”和“茅谷斯舞”训练，因为土家族是一个善舞的民族，他们把许多生产生活中的动作编成舞蹈，每一支舞都能给人展现出一幅男耕女织、和谐融洽的生活画面。最为出名的就是“摆手舞”和“茅谷斯舞”。摆手舞承载着土家族几乎所有的历史和文化，其表演形式质朴，表演内容厚重，构成了极其深邃的民族文化内涵。其中“茅谷斯舞”是土家男人的舞，在跳时，全身赤裸，披以稻草，手握稻草扎的草棒。这草棒是男人身上的精灵，是无所不能的神棒，整个舞蹈的道具就是它，舞蹈分为刀砍火烧、耕耘播种、围猎赶仗、扫瘟抢亲、调年盘歌、丰收喜庆等等场景，它是描摹五谷生产的农事歌舞；是展示田园生活的绚丽画卷，是古朴、原始、粗犷豪放的民族古符，是土家人民的一部农事史诗。同时可以增强了师生、生生以及班级之间的凝聚力；在美术课中开展绘画、剪纸、捆扎等艺术于一身的“灵屋”。例如给死者扎“灵屋”，在发丧前烧掉，以表生者对死者的孝敬与精神寄托，这“灵屋”是以竹条做支架，用各种各样的纸张通过裁、剪、画、粘等方式固定在支架上，完成后便是一座宫殿式的建筑，富丽堂皇、熠熠生辉。室内的摆设、装饰一应俱全。比起光靠颜色夺目的花圈，那工艺的精、细和可观赏性真是堪称民族一绝！
　　四、树立正确的教育理念，培养学生自觉学习土家文化的意识
　　土家文化是土家民族的结晶，只有我们后人不断地传承和发扬，才能弘扬我们的传统美德和民族内涵。面对沿河土家文化传承的困境，从学生到家长到教育工作者乃至到整个社会，应该培养学生自觉学习土家文化意识，才是出路的观念，抛开传统应试教育的禁锢，树立新的教学理念，强化学生热爱、尊重土家文化意识，让年轻一代自觉成为传承本民族文化的主力军，大力开展学校实施土家文化教育的工程，让土家文化代代传承，文化源远流长。
　　总之，只有让民族传统文化进校园，通过实施土家文化进校园的活动，一方面能普及民族文化知识，传承民族文化，培养学生的艺术趣味和艺术鉴赏能力，另一方面，从中寻找和发现能够发展和创造我们土家文化的传人和有志于推动土家文化发展的开拓者，只有他们才能让民族传统文化源远流长、后继有人、血脉相传、发扬光大，让土家文化弘扬万代。