摘要：随着社会的发展和进步，我国的教育事业发展也进入了较快的发展的阶段，素质教育以及新课程改革的出现，有效的推动了我国教育事业的发展。而语文教育作为小学教育教学体系中重要的组成部分，更是学生其他學科知识的学习的基础，所以，在这一新的教育时代背景下，众多的小学语文教师不断的响应新课程改革，积极创新教学方式，以学生的主体突出，兴趣的激发和素质的全面化培养为目标不断的进行尝试，使得小学语文课堂教学效率有了明显的.
　　关键词：小学语文;一年级;教学现状;措施
　　
　　 现如今普遍存在的一个问题是教师在授课的过程当中没有将自己的情感与感受与知识相互融合，传达给学生。学生在学习的过程中不能够很好地理解课文的具体意思，从而严重影响了学生的语文学习质量和探索意识，阻碍了学生的情感提升和兴趣发展，使学生学习过于被动。教师通过单一的方式不能够很好地促进课堂教学气氛的活跃性，学生学习过程也过于乏味，无法产生积极的学习动力。
　　 教师受到传统教学观念的影响，利用填鸭式的教学方式让学生根据课文内容来进行学习和巩固，并且布置过多的作业，严重影响了学生课后时间的安排，导致学生缺乏自主学习的时间，不能够很好地理解和掌握课文，造成学生学习成绩不理想等情况[1]。学生学习的过程过于被动，缺乏对生活的感受，也影响了学生的作文写作。学生作文缺少真情实感，难以实现作文水平的提升。教师在教学的过程中忽视了语文学科的主要作用，使学生的学习无法与社会紧密联系，限制了语文学科作用的发挥，无法真正提高学生的个人能力和素质，使教学很容易走向一个极端。甚至有些教师将语文作业本当成了图画本，每次作业都要配上一幅图画，严重降低了教学的效率和质量，使学生不能够很好地分清主次，进行有针对性的学习和提升。
　　 教师在教学的过程中要积极拓展自己的教学方式，创新自己的教学手法。利用多媒体来进行辅助教学，使课堂充满生机和活力，努力吸引学生的眼球，刺激学生的感官，使抽象的语文知识变得具体和形象，从而增强学生的学习积极性和热情[2]。
　　 教师可以利用多媒体来播放一些与学习内容有关的音乐，刺激学生的感官，或是配上爽朗的阅读声，这样不仅能够提高学生的课堂学习积极性，还能够渲染课堂的气氛，激发学生的创造性思维。学生能够产生更多的联想和创造，有利于培养学生的创新意识，有效地调动学生的学习积极性，使学生能够跟随教师的引导来进行更高效的学习和探索，培养学生对课文的把握能力[3]。
　　 教师在教授古诗词和成语时，可以利用趣味性教学方法给学生讲一些寓言故事，吸引学生的注意力。由于小学生还不成熟，注意力不够集中，对于所有事物都有着强烈的好奇心。所以教师可以充分抓住学生的这一性格特点来讲一些生动有趣的故事，并且植入一些相应的成语故事，增强学生的学习积极性。使学生在听讲娱乐的过程当中进行学习和巩固知识，不仅能够活跃课堂的教学气氛，还能够加深学生的学习印象，拓宽了学生学习的维度[4]。例如，教师在引导学生学习“以牙还牙”这个词语时，可以利用幽默风趣的语言讲解，“两个人打架把对方的牙齿打掉了”。趣味性的语言使学生更加深刻地了解这个词语的具体大意，增强学生的学习热情，提高学生的记忆效果。教师要灵活地运用语文教材，积极地帮助学生拓展学习的机会，鼓励学生多参与课堂活动，从而激发学生的想象能力，提高学生的参与积极性，塑造一个高效和谐的课堂。例如，教师在教授学生学习《皇帝的新装》这一节课时，可以让学生根据文章的内容来进行角色扮演，提高学生的课堂融入性。使学生能够通过分角色扮演来更好地理解文章当中的人物特点。学生在表演的过程当中，教师要给予细致耐心的引导，使学生更加投入，增强表达能力。这样不仅可以锻炼表演学生的表达能力，还有利于其他学生的欣赏和学习，加深了学生的整体印象，提高了学生的课堂参与积极性，使学生能够更有热情地投入到语文学习当中，为学生学习语文奠定一个坚实的基础。教师受到传统教学观念的影响，利用填鸭式的教学方式让学生根据课文内容来进行学习和巩固，并且布置过多的作业，严重影响了学生课后时间的安排。
　　 综上所述，在小学语文教学过程中，教师要运用多元化的教学手法，利用多媒体来进行辅助教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，并且要尊重学生的性格特点，以学生作为教学的中心，还得让学生能够主动地投身到语文学习当中，更好地提高学生的学习质量，不断优化教学模式，不断探索教学方法，不断提高自身教学能力是改变课堂教学现状的根本，也是最有效的措施之一。
　　 参考文献
　　[1]小学语文互动探究性学习思路构架[J].彭华蓉.课程教育研究.2015（01）
　　[2]小学语文创新教学思考[J].王永华.课程教育研究.2016（03）
　　[3]试论如何打造小学语文高效课堂[J].冯廷忠.学周刊.2017（15）
　　[4]培养核心素养，构建小学语文有效课堂[J].吕立尊.华夏教师.2017（05）