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摘 要：对学校的有效管理是促进学校良好运行、提升教育质量的前提条件，校长掌握学校工作的全局，是管理学校的主体，所以校长的管理经验和方法直接影响最终的学校管理水平的高低。随着新一轮基础教育课程改革的推进和素质教育的实施，小学教育和管理面临着新的任务和要求，需要小学校长做出适应性的改革与创新。基于上述背景，本文将结合现实管理经验，以现代教育教学理论为依据，从坚持先进的管理理念、组建和谐的管理团队和建立务实的管理体系三个维度出发，分析小学校长管理学校的有效经验和科学方法。
關键词：小学校长;有效;学校管理;经验;方法
从教育管理学的角度来看，学校管理具体指的是管理者在社会环境条件下，李颖校内外的资源和条件，并采用的一定的手段、方法和措施来完成学校工作目标和任务的一种组织活动。因此，抓好学校管理是提高教学质量，促进教师与学生共同进步的核心。然而在当前的小学教育阶段，校长的管理工作面临着种种困境和难题，直接抑制了学校管理水平的提升。所以，作为小学校长，我们必须要抓住、抓好、抓牢学校管理工作，用智慧突破困境，创新管理方式、方法，真正促进学校管理实效性的发展、进步和提高。
一、坚持先进的管理理念，引导学校的有效管理
管理理念是管理活动、行为的指引，是实现有效管理的基础。所以，小学校长的首要任务就是要转变落后的管理思路，坚持先进的管理理念。具体来说，校长应当强化制定治学的管理理念，建立的规范的管理制度。其次，校长需树立以教育教学为中心的教学思想，应当结合学校所处的内外在环境和师生的实际情况来确定具体务实的育人目标和方向，确立“以人为本”的办学思想，以学生的身心全面发展为服务宗旨，将学生的需求作为管理的出发点和落脚点，从而真正引导学校的有效管理。
例如，本校教师大多数为中老年教师，虽然有着丰富的教学经验，但是教师的教学方法与理念相对落后，教学模式没有革新，这在新课程背景下显然缺乏创新之处。所以，笔者多次召开教师座谈会，向教师们引进先进的教学理念，革新传统的教学模式。在座谈会中，笔者多次提到教学要“以人为本”，注重学生们的学习体验，设置促进学生思维发展的教学环节。另外，笔者鼓励教师集体备课，将优秀的教学经验在教师组进行分享，进而提升教师队伍的整体素质。这样一来，笔者通过坚持先进的管理理念，确立了新的教学理念。
二、组建和谐的管理团队，促进学校的有效管理
校长是学校管理团队的核心，建立起以校长为核心的和谐创新的管理团队，可以有效实现学校各项事务以及活动的顺利、高效进行，创建和谐校园。因此，小学校长应严格教师的引进和准入机制，提高学校教师队伍的质量，组建职责分明的管理团队，配合校长进行学校教学、行政、后勤等方面的管理。另一方面，校长要实施人性化的团队管理，在制定范围内给予教师足够的宽容、理解和尊重，为教师搭建自我发展的舞台和空间，从而用心引导学校管理团队创造性地发挥自身的潜力，促进学校的有效管理。
例如，校园是一个大“家庭”，组成这个家庭的成员有学生、教师、校长等，作为校园成员，每一位成员都有义务完善校园中出现的问题。所以，在学校各项事物中，笔者都会积极了解。作为校长要对教师团队有一清晰的认知，了解每一位教师的教学资质，因此，笔者在每个月制定听课活动，深入了解一线教师的教学模式，同时，在月底组织教学研讨会，针对教师出现的问题进行培训，以此提升教师教学水平。这样，笔者通过组建和谐的管理团队，促进了学校的有效管理。
三、建立务实的管理体系，实现学校的有效管理
管理体系的建立可以让学校管理更加平稳、高效的进行，保证学校活动的有条不紊、忙中有序。对此，小学校长应当面探究并建立符合校情的有效管理体系和程序体系。具体而言，校长需制定全方面、严格的制度体系，发挥制度的管理效能，有效规范教师、学生的具体日常行为。其次，校长要明确学校每一个教学部门的职责，做到权责明确，层层落实，责任到人，从而确立程序化的运作方式，形成程序化的工作格局。最后，校长应建立民主科学的监督、决策和考核体系，努力实现学校管理的精细化，从而全面提升管理的效率。
例如，教师一直是高素质人才，但人无完人，很多时候教师也会出现问题。所以，在校园管理中，作为校长应该担负起校园管理的重任。对此，笔者针对本校特点，制定了一些校园制度，将学校出现的问题集中起来，在这个过程中，笔者会给予教师指出问题的空间，让教师参与到制定管理制度的过程。这样，笔者通过建立务实的管理体系，实现了学校的有效管理。
综上所述，学校管理关乎着整体教学质量和学生的学习和发展。因此，小学校长必须从容应对当前学校管理工作中的困境，基于学校的现实情况，通过坚持先进的管理理念、组建和谐的管理团队和建立务实的管理体系等途径，来促进学校管理过程的优化，让整个学校管理变得更加高质量、高效度，创建和谐奋进的校园氛围。
参考文献：
[1]岳晓波.小学校长学校管理策略研究[J].学周刊，2019（18）：159.
[2]周小芬.个性化的小学校长管理工作研究[J].基础教育研究，2018（24）：91-92.
關键词：小学校长;有效;学校管理;经验;方法
从教育管理学的角度来看，学校管理具体指的是管理者在社会环境条件下，李颖校内外的资源和条件，并采用的一定的手段、方法和措施来完成学校工作目标和任务的一种组织活动。因此，抓好学校管理是提高教学质量，促进教师与学生共同进步的核心。然而在当前的小学教育阶段，校长的管理工作面临着种种困境和难题，直接抑制了学校管理水平的提升。所以，作为小学校长，我们必须要抓住、抓好、抓牢学校管理工作，用智慧突破困境，创新管理方式、方法，真正促进学校管理实效性的发展、进步和提高。
一、坚持先进的管理理念，引导学校的有效管理
管理理念是管理活动、行为的指引，是实现有效管理的基础。所以，小学校长的首要任务就是要转变落后的管理思路，坚持先进的管理理念。具体来说，校长应当强化制定治学的管理理念，建立的规范的管理制度。其次，校长需树立以教育教学为中心的教学思想，应当结合学校所处的内外在环境和师生的实际情况来确定具体务实的育人目标和方向，确立“以人为本”的办学思想，以学生的身心全面发展为服务宗旨，将学生的需求作为管理的出发点和落脚点，从而真正引导学校的有效管理。
例如，本校教师大多数为中老年教师，虽然有着丰富的教学经验，但是教师的教学方法与理念相对落后，教学模式没有革新，这在新课程背景下显然缺乏创新之处。所以，笔者多次召开教师座谈会，向教师们引进先进的教学理念，革新传统的教学模式。在座谈会中，笔者多次提到教学要“以人为本”，注重学生们的学习体验，设置促进学生思维发展的教学环节。另外，笔者鼓励教师集体备课，将优秀的教学经验在教师组进行分享，进而提升教师队伍的整体素质。这样一来，笔者通过坚持先进的管理理念，确立了新的教学理念。
二、组建和谐的管理团队，促进学校的有效管理
校长是学校管理团队的核心，建立起以校长为核心的和谐创新的管理团队，可以有效实现学校各项事务以及活动的顺利、高效进行，创建和谐校园。因此，小学校长应严格教师的引进和准入机制，提高学校教师队伍的质量，组建职责分明的管理团队，配合校长进行学校教学、行政、后勤等方面的管理。另一方面，校长要实施人性化的团队管理，在制定范围内给予教师足够的宽容、理解和尊重，为教师搭建自我发展的舞台和空间，从而用心引导学校管理团队创造性地发挥自身的潜力，促进学校的有效管理。
例如，校园是一个大“家庭”，组成这个家庭的成员有学生、教师、校长等，作为校园成员，每一位成员都有义务完善校园中出现的问题。所以，在学校各项事物中，笔者都会积极了解。作为校长要对教师团队有一清晰的认知，了解每一位教师的教学资质，因此，笔者在每个月制定听课活动，深入了解一线教师的教学模式，同时，在月底组织教学研讨会，针对教师出现的问题进行培训，以此提升教师教学水平。这样，笔者通过组建和谐的管理团队，促进了学校的有效管理。
三、建立务实的管理体系，实现学校的有效管理
管理体系的建立可以让学校管理更加平稳、高效的进行，保证学校活动的有条不紊、忙中有序。对此，小学校长应当面探究并建立符合校情的有效管理体系和程序体系。具体而言，校长需制定全方面、严格的制度体系，发挥制度的管理效能，有效规范教师、学生的具体日常行为。其次，校长要明确学校每一个教学部门的职责，做到权责明确，层层落实，责任到人，从而确立程序化的运作方式，形成程序化的工作格局。最后，校长应建立民主科学的监督、决策和考核体系，努力实现学校管理的精细化，从而全面提升管理的效率。
例如，教师一直是高素质人才，但人无完人，很多时候教师也会出现问题。所以，在校园管理中，作为校长应该担负起校园管理的重任。对此，笔者针对本校特点，制定了一些校园制度，将学校出现的问题集中起来，在这个过程中，笔者会给予教师指出问题的空间，让教师参与到制定管理制度的过程。这样，笔者通过建立务实的管理体系，实现了学校的有效管理。
综上所述，学校管理关乎着整体教学质量和学生的学习和发展。因此，小学校长必须从容应对当前学校管理工作中的困境，基于学校的现实情况，通过坚持先进的管理理念、组建和谐的管理团队和建立务实的管理体系等途径，来促进学校管理过程的优化，让整个学校管理变得更加高质量、高效度，创建和谐奋进的校园氛围。
参考文献：
[1]岳晓波.小学校长学校管理策略研究[J].学周刊，2019（18）：159.
[2]周小芬.个性化的小学校长管理工作研究[J].基础教育研究，2018（24）：91-92.