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十九大报告是我们各项工作的“总纲”，是当前和今后一个时期最重要的学习任务。目前，天水教育改革发展进入了一个新的战略机遇期，每一名教育工作者都肩负着民族复兴大业的重任，因此，必须把学习贯彻十九大精神的起步工作做好，解决好“会学”的问题；要坚持从天水教育事业发展的实际出发，认真总结工作经验，谋划好未来的工作，解决好“会谋”的问题；要率先把校长培养成忠诚党的教育事业的先行者、教书育人的排头兵，培养一支名校长队伍，解决好“会干”的问题。通过校长的超前思考、高位谋划、科学指导、重点突破，着力破解教育事业发展的难题，谱写天水教育事业又好又快发展的新篇章。
一、开拓创新，用新思想推动工作落实
2017年后半年，天水市集中开展了各级各类教育的调研活动。在调研过程中，我和教育行政部门的负责同志坚持进教室、进课堂听课10节，通过和基层校长、教师的交流，我深深感到，抓教育，必须要抓投入、抓布局、抓结构等，最终要落实到抓市（县、区）各级党委和政府的职责；抓师资队伍建设、抓办学特色、抓课堂教学质量、抓教育教学改革创新、抓校风教风学风、抓学科竞赛、抓校园文化建设等，最终还是要抓校长职责的落实。建设好学校领导班子，为校长服务，支持校长自主办学，放手工作，这才是推进教育改革、提高教育质量的关键一环。因此，组织校长开展学习研讨、提高校长们办学治校的能力水平，鼓励校长们大胆创新、勇敢实践，就成了我们抓教育的必然选择。2017年10至11月份，天水市教育局先后组织了4期幼兒园园长培训班、160位园长们参加，实现了乡镇中心幼儿园以上的园长全覆盖；组织100多名中学校长赴西安交通大学参加专题培训，培训效果非常好。加强校长学习培训，就是要实现从“心动”到“行动”的转变。让校长在思想上有高度、有创新，有敢为人先的闯劲，有咬定青山不放松的韧劲，勇于克服畏难情绪，主动作为，实施教育追赶战略，为建设教育强市、教育强县奠定坚实的思想基础。
二、不辱使命，用新理念引领教育发展
对党和国家而言，校长必须是一位可靠忠诚的教育工作者。校长既是一个岗位，更是一份责任；是一种荣誉，更是一种担当。在新时代，当好校长，理应要有更高的要求，要能应对更严峻的挑战。对教职工而言，校长必须是一位可敬可信的领导者，必须团结和带领全校教师和职工，以教书育人为己任，以青春校园和三尺讲台为坚守，用一代人的爱心和智慧浇灌下一代人的梦想和未来；校长必须是一位热爱学习的人、一个热爱生活的人、一个谦逊文雅的人，也应该是一个爱憎分明、个性鲜明的人。对社会而言，校长必须是一位有亲和力的、高效率的社会活动者。开放式办学、智慧课堂、校外导师制、访学游学制等这些教育领域的新理念新做法新机制，都要求学校能够和学生家长、科技创新企业、文化名人、政府部门等开展广泛而深入的合作。在新的历史发展时期，人们对好校长的期望是：“不忘初心，牢记使命，砥砺前行。”只有自信有为、思想深刻、勤勉务实、快乐阳光的校长，才能为天水教育事业发展顶起一片蓝天，为建设幸福美好新天水提供强有力的智力支撑。
三、精准施策，用新举措提升教育发展质量
十九大报告明确指出，中国社会主要矛盾出现了历史性新变化，已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。在天水教育事业发展中，有哪些不平衡、哪些不充分、人民可以从教育中得到哪些获得感？这些问题，都值得校长们认真思考。
当前和今后一个时期，天水教育发展要着力破解五个“不平衡”的难题。即：破解区域与城乡教育发展不平衡，师资队伍、办学条件在校际之间的不平衡，教育结构不平衡，学生德智体美劳等全面素质发展不平衡，学生、学生家长和社会对各类教育的心态及预期不平衡的问题。
要着力解决好六个“不充分”的问题。即：现代先进教育思想培植实践不充分，各类教育支撑国家发展战略、支持地方经济社会发展不充分，教育公平提升不充分，各类学校内涵式特色发展不充分，教育信息化发挥作用、特别是用信息化消除优质教育资源城乡布局不合理作用发挥不充分，教育治理能力现代化不充分、包括校长办学治校能力发挥不充分的问题。
进一步深化教育领域综合改革，要高度关注 “八个聚焦点”。即学前教育聚焦师资队伍建设存在的突出问题，坚持普惠、健康发展；义务教育聚焦课内课外衔接、校内校外协调，坚持均衡、优质发展；职业教育聚焦提高吸引力和美誉度，坚持质量、效益发展；高中教育聚焦名师名校过度集中的突出问题，坚持普及、特色发展；高等教育聚焦办学同质化矛盾，推动新高考改革，推进双一流建设，坚持中国特色、世界一流的发展目标；民族教育聚焦民族团结进步教育，坚持快速发展、同步发展；特殊教育聚焦启智群体逐渐增多的现实，坚持兼顾、融合发展；继续教育要聚焦社会和受教育者的双向需求，以信息技术为平台，坚持规模、集约发展；民办教育要聚焦提高办学综合效益，坚持优质、规范发展。
要破解教育领域的“不平衡”“不充分”等问题，校长作为学校的领路人，就必须高度关注“八个聚焦点”，坚持问题导向、精准施策、全面推进、力求实效的工作原则，瞄准新目标、凝练新思路、推行新举措、实现新成就。
编辑：张慧敏
一、开拓创新，用新思想推动工作落实
2017年后半年，天水市集中开展了各级各类教育的调研活动。在调研过程中，我和教育行政部门的负责同志坚持进教室、进课堂听课10节，通过和基层校长、教师的交流，我深深感到，抓教育，必须要抓投入、抓布局、抓结构等，最终要落实到抓市（县、区）各级党委和政府的职责；抓师资队伍建设、抓办学特色、抓课堂教学质量、抓教育教学改革创新、抓校风教风学风、抓学科竞赛、抓校园文化建设等，最终还是要抓校长职责的落实。建设好学校领导班子，为校长服务，支持校长自主办学，放手工作，这才是推进教育改革、提高教育质量的关键一环。因此，组织校长开展学习研讨、提高校长们办学治校的能力水平，鼓励校长们大胆创新、勇敢实践，就成了我们抓教育的必然选择。2017年10至11月份，天水市教育局先后组织了4期幼兒园园长培训班、160位园长们参加，实现了乡镇中心幼儿园以上的园长全覆盖；组织100多名中学校长赴西安交通大学参加专题培训，培训效果非常好。加强校长学习培训，就是要实现从“心动”到“行动”的转变。让校长在思想上有高度、有创新，有敢为人先的闯劲，有咬定青山不放松的韧劲，勇于克服畏难情绪，主动作为，实施教育追赶战略，为建设教育强市、教育强县奠定坚实的思想基础。
二、不辱使命，用新理念引领教育发展
对党和国家而言，校长必须是一位可靠忠诚的教育工作者。校长既是一个岗位，更是一份责任；是一种荣誉，更是一种担当。在新时代，当好校长，理应要有更高的要求，要能应对更严峻的挑战。对教职工而言，校长必须是一位可敬可信的领导者，必须团结和带领全校教师和职工，以教书育人为己任，以青春校园和三尺讲台为坚守，用一代人的爱心和智慧浇灌下一代人的梦想和未来；校长必须是一位热爱学习的人、一个热爱生活的人、一个谦逊文雅的人，也应该是一个爱憎分明、个性鲜明的人。对社会而言，校长必须是一位有亲和力的、高效率的社会活动者。开放式办学、智慧课堂、校外导师制、访学游学制等这些教育领域的新理念新做法新机制，都要求学校能够和学生家长、科技创新企业、文化名人、政府部门等开展广泛而深入的合作。在新的历史发展时期，人们对好校长的期望是：“不忘初心，牢记使命，砥砺前行。”只有自信有为、思想深刻、勤勉务实、快乐阳光的校长，才能为天水教育事业发展顶起一片蓝天，为建设幸福美好新天水提供强有力的智力支撑。
三、精准施策，用新举措提升教育发展质量
十九大报告明确指出，中国社会主要矛盾出现了历史性新变化，已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。在天水教育事业发展中，有哪些不平衡、哪些不充分、人民可以从教育中得到哪些获得感？这些问题，都值得校长们认真思考。
当前和今后一个时期，天水教育发展要着力破解五个“不平衡”的难题。即：破解区域与城乡教育发展不平衡，师资队伍、办学条件在校际之间的不平衡，教育结构不平衡，学生德智体美劳等全面素质发展不平衡，学生、学生家长和社会对各类教育的心态及预期不平衡的问题。
要着力解决好六个“不充分”的问题。即：现代先进教育思想培植实践不充分，各类教育支撑国家发展战略、支持地方经济社会发展不充分，教育公平提升不充分，各类学校内涵式特色发展不充分，教育信息化发挥作用、特别是用信息化消除优质教育资源城乡布局不合理作用发挥不充分，教育治理能力现代化不充分、包括校长办学治校能力发挥不充分的问题。
进一步深化教育领域综合改革，要高度关注 “八个聚焦点”。即学前教育聚焦师资队伍建设存在的突出问题，坚持普惠、健康发展；义务教育聚焦课内课外衔接、校内校外协调，坚持均衡、优质发展；职业教育聚焦提高吸引力和美誉度，坚持质量、效益发展；高中教育聚焦名师名校过度集中的突出问题，坚持普及、特色发展；高等教育聚焦办学同质化矛盾，推动新高考改革，推进双一流建设，坚持中国特色、世界一流的发展目标；民族教育聚焦民族团结进步教育，坚持快速发展、同步发展；特殊教育聚焦启智群体逐渐增多的现实，坚持兼顾、融合发展；继续教育要聚焦社会和受教育者的双向需求，以信息技术为平台，坚持规模、集约发展；民办教育要聚焦提高办学综合效益，坚持优质、规范发展。
要破解教育领域的“不平衡”“不充分”等问题，校长作为学校的领路人，就必须高度关注“八个聚焦点”，坚持问题导向、精准施策、全面推进、力求实效的工作原则，瞄准新目标、凝练新思路、推行新举措、实现新成就。
编辑：张慧敏