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学习，从“解构”开始
——特级教师周卫东“确定位置”教学片段赏析
最近，笔者有幸聆听了特级教师周卫东执教的“确定位置”课例，周老师结合学生的认知特点和生活情境，用贴近学生生活和认知心理的方式来演绎知识，让知识从抽象走向具体，从平面走向立体。另外，笔者读到一篇文章——《学习，一个解构的过程》，对这节课又有了新的感悟：为何周老师要不遗余力地调用学生的已有认知，而不直抵知识的内核呢？原来学习者要掌握一项知识，必须对自己的已有概念进行真正的解构。