在多年的教学实践中，经过不断总结、反思，我体会到做好“精备与巧抓”两个方面的工作对提高教学质量具有很好的作用。我所认为的精备与巧抓主要是指以下两个方面：
　　一、精备
　　备课是上课的基础，只有备好课，才能上好课；只有上好课，才能提高课堂效率，所以，我认为课前准备最为重要。备课除了备教材、备学生外，我更关注备考点，并时刻以中招考试为中心进行教学。而且，在课堂上进行有效的拓展，这将会给兴趣生更多的挑战和能量。
　　我们使用的是仁爱英语教材，教材的每个话题都由四个部分组成：Section A和Section B着重于知识点的学习和情景交际的运用；而Section C和Section D则属于阅读、写作能力的训练。
　　根据教学内容的侧重点不同，把Section A和Section B的教学与词汇练习和补全对话的练习有机地结合起来，在学中练，在练中掌握。基础知识的掌握要求学生强化记忆，并通过反复练习，来完成教学目标。
　　Section C和Section D则重视学生的阅读与写作。因此，教学不能仅停留在课本上，还应有不同程度的课外拓展训练。要想使学生阅读能力与写作能力大幅度的提高，教学中不仅要重视练习的“质”与“量”，而且还需要有学习方法的点拨。阅读理解在试卷中比重较大，阅读得分的多少直接决定英语分数的高低。因此在平时的阅读训练中，选材要有代表性，而且还应根据材料的难易程度设定时间，让学生在规定的时间内又快又好地完成任务。书面表达也是不容忽视的题型。现在的学生一方面害怕去“写”，另一方面会认为写作文不如做几道知识题来得实在，因此忽略了其存在的重要性。针对这一现象，首先要从思想上进行疏导，强调写作的必要性，另外为引起学生足够的重视，专门开设作文课，利用课堂时间练习写作、互评作品、讲析例作等方式，来提高学生的写作能力。
　　二、巧抓
　　关于巧抓是指：一手抓背诵，一手抓检测。“两手都要抓，两手都要硬。”
　　1.抓背诵
　　背诵是英语学习的基础，也是关键。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。所以，要抓好早读。我所理解的“早读”是早点开始读，应体现在“早”上。为了确保学生每天的输入量，我每天提前进班给学生做好表率，继而带动所有学生提前到班，确保早读效率和质量，并及时纠正和解答学生在学习过程中所遇到的问题。
　　早读设计不仅要体现内容的科学性，还要在时间上认真规划，力争让不同程度的学生都能有所收获。我把早读时间分为三块：前10分钟是大声朗读阶段。要求学生齐声读，目的在于引起学生的注意，尽早进入早读状态，并且可以纠正其发音；中间20分钟为检查落实阶段。每个层次的学生都有应完成的任务，并由专人检查。后10分钟为理解运用阶段。主要是小组内部讲解习题，处理疑问，以达到真正“活学活用”。
　　2.抓检测
　　学习是一个循序渐进的过程，只有温故才可知新，所以在每次新课之前都会对旧知加以检测。检测可多种形式，或听写单词短语，或听写、翻译句子，或做简单的词汇题，既可复习所学知识又可引出新课，使所学知识融会贯通，真正体现“学以致用”。
　　在教学中力争做到“堂堂清”。根据教学要求，每节课精设堂清试题，使学生所学的新知能够巩固，继而加深印象，为以后的教学做好铺垫。
　　当然，所有的这些只能是暂时的，在这瞬息万变的时代，我们教师只有不断学习，不断发现，不断反思，才可以做到与时俱进，才能运用更多更好的方式方法，更好地服务于教学，服务于学生。