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摘要：课外阅读是学生在学习除了课本知识以外学习其他的有关课余的课本生活，课外阅读能够有效的增加小学学生的课外阅读量和语文知识积累，有效的提高学生语文素养。课外阅读对于小学语文教学来说十分重要，能够有效的提高学生的语文素养，增加学生的眼界和语言见识，充分展示语言独特的艺术魅力。而对于小学学生来说，小学语文的知识还停留在比较基础的方面，学生的课外阅读工作显得十分重要。
关键词：课外阅读;小学语文;利用课余时间;积累素材;独立思考
教师可以充分的利用课余时间要求学生进行更多的课外阅读，增加学生的课外阅读量和课外学习时间，不断的激发学生主动学习，主动思考，主动创作的能力;教师要不断的要求学生多加积累丰富的写作素材，学会阅读和学习更多的优秀文章和作品，学会主动积累;教师要锻炼学生独立思考的能力，培养学生自主思考和逻辑思维能力。
一、课余时间充分利用
学生要学会充分利用課余时间进行课外阅读，学习更多的与课本语文知识相关的语言知识，提高学生的知识涵养，提高学生对语文知识的了解和学习，此时，学生的综合素质也会得到一定的提升。对于小学学生来说，学生学习的语文知识还停留在比较简单的方面，学生的语言表达和写作能力还不够高，这就需要学生充分利用课余时间进行知识学习，提高学习知识的积累量和课外学习时间。
例如，教师在教授《各具特色的民居》这一章节的语文知识内容时，在人世间中的各具特色的民居中，有不同的民居，依据当地的文化、当地的地形、当地的人情有些不同的格局、设计风格和生活气息，这些通过短短的一篇文章是无法充分的表现出来的，还需要学生阅读更多的文章深入了解不同的民族特色和风土人情，了解更多的文化才能更深入的了解文章内涵和文字意义。比如，学生可以利用课间时间进行语文知识的学习，也可以利用放学课后时间、利用节假日和周日时间多阅读课外读物和有关学习资料，增加自己的语言积累和书籍阅读，提高自己的学习能力。比如，学生也可以通过观看有关语文的视频和节目，如《中国汉字听写大会》、《一本好书》、《最爱是中华》等节目，可以给学生普及很多中华语言文学的相关知识点，给学生推荐更多的书籍和读书好物，给学生学习更多的文章和语文知识。
二、积累丰富写作素材
课外阅读可以给学生积累更多丰富的写作素材，让学生在进行创作的时候能够灵活的运用自己所阅读到的写作素材，能够创作出丰富的作文主题，能够通过阅读更多的语文作品找到创作思路，学会借鉴，学会参考学习。学生积累到的丰富写作素材能够让学生有效的作用在作文中，给文章增加风采和特色。
例如，教师在教授《开满鲜花的小路》这一章节的语文知识内容时，教师在教授的时候就可以要求学生多阅读相关的文章。比如，学生可以在课余时间多阅读作文书，也可以阅读有关描述景象的文章和书籍。比如，教师可以要求学生定期的进行文章阅读，定期进行作文素材积累，学会积累素材，将自己所阅读到的文章中所写得优秀的部分记录下来，进行有效的知识记忆，以方便以后的创作和运用。比如，教师也可以要求学生购买一个作文素材本，阅读《意林》、《格言》、《语文报》等相关语言文学书籍，学会从不同的角度欣赏文章，从不同的视野看待世界文化，从各种角度剖析日常生活中的事物和情感。比如，教师在教授语文课本文章时，应该深刻的剖析文章内容和文章结构，将文章情感表现出来，告诉学生文章中人物的不用情感和作者的创作风格和创作意图，学会了解文章的延伸性知识和更加深层次的方面，将其学习和了解到的知识记录下来，反复阅读，反复学习，反复品味。
三、锻炼学生独立思考能力
定期的进行课外阅读的学习习惯能够锻炼学生独立思考的能力，让学生能够养成独自思考问题，独立学习知道的习惯，学会进行自主学习。而独立的思考能够培养小学学生的语文思考和处理事情的态度，让学生能够以更加成熟的态度学习知识，处理事情，安排好自己的学习生活和日常生活事务。独立的思考是对一个学生的学习能力的考验和锻炼，能够让学生不断的锻炼自己的学习能力，不断的意识到自己学习上的不足，从而积极主动的学会自律，学会自主学习。
例如，教师在教授《草船借箭》这一章节的语文知识内容时，这一篇文章是带有古代历史知识的文章，在学习《草船借箭》这一章节的知识时，学生还应该基本的了解一些相关的历史知识，所以，教师就需要在教授之前要求学生进行一定的历史知识自主学习。对于语文学科而言，历史知识与语文知识息息相关，各个学科的知识都是相通的，所以，学生充分的延伸自己的拓展性知识学习能够有效的帮助学生学习学科知识，从而加深学生对知识的了解和记忆。比如，教师可以要求学生阅读一些历史书籍，也可以要求学生去主动了解历史合法经典事件，也可以要求学生阅读更多介绍《草船借箭》的文言文和相关记载，提高学生的了解程度。
总而言之，课外阅读对于小学学生学习语文知识极为重要，能够有效的利用课余时间进行知识学习;能够让学生积累更多的写作素材;能够锻炼学生独立思考的能力，提高学生的综合学习素质。
参考文献：
[1]张香芝.小学语文课外阅读指导有效策略研究[J].学周刊，2019（01）
[2]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）
关键词：课外阅读;小学语文;利用课余时间;积累素材;独立思考
教师可以充分的利用课余时间要求学生进行更多的课外阅读，增加学生的课外阅读量和课外学习时间，不断的激发学生主动学习，主动思考，主动创作的能力;教师要不断的要求学生多加积累丰富的写作素材，学会阅读和学习更多的优秀文章和作品，学会主动积累;教师要锻炼学生独立思考的能力，培养学生自主思考和逻辑思维能力。
一、课余时间充分利用
学生要学会充分利用課余时间进行课外阅读，学习更多的与课本语文知识相关的语言知识，提高学生的知识涵养，提高学生对语文知识的了解和学习，此时，学生的综合素质也会得到一定的提升。对于小学学生来说，学生学习的语文知识还停留在比较简单的方面，学生的语言表达和写作能力还不够高，这就需要学生充分利用课余时间进行知识学习，提高学习知识的积累量和课外学习时间。
例如，教师在教授《各具特色的民居》这一章节的语文知识内容时，在人世间中的各具特色的民居中，有不同的民居，依据当地的文化、当地的地形、当地的人情有些不同的格局、设计风格和生活气息，这些通过短短的一篇文章是无法充分的表现出来的，还需要学生阅读更多的文章深入了解不同的民族特色和风土人情，了解更多的文化才能更深入的了解文章内涵和文字意义。比如，学生可以利用课间时间进行语文知识的学习，也可以利用放学课后时间、利用节假日和周日时间多阅读课外读物和有关学习资料，增加自己的语言积累和书籍阅读，提高自己的学习能力。比如，学生也可以通过观看有关语文的视频和节目，如《中国汉字听写大会》、《一本好书》、《最爱是中华》等节目，可以给学生普及很多中华语言文学的相关知识点，给学生推荐更多的书籍和读书好物，给学生学习更多的文章和语文知识。
二、积累丰富写作素材
课外阅读可以给学生积累更多丰富的写作素材，让学生在进行创作的时候能够灵活的运用自己所阅读到的写作素材，能够创作出丰富的作文主题，能够通过阅读更多的语文作品找到创作思路，学会借鉴，学会参考学习。学生积累到的丰富写作素材能够让学生有效的作用在作文中，给文章增加风采和特色。
例如，教师在教授《开满鲜花的小路》这一章节的语文知识内容时，教师在教授的时候就可以要求学生多阅读相关的文章。比如，学生可以在课余时间多阅读作文书，也可以阅读有关描述景象的文章和书籍。比如，教师可以要求学生定期的进行文章阅读，定期进行作文素材积累，学会积累素材，将自己所阅读到的文章中所写得优秀的部分记录下来，进行有效的知识记忆，以方便以后的创作和运用。比如，教师也可以要求学生购买一个作文素材本，阅读《意林》、《格言》、《语文报》等相关语言文学书籍，学会从不同的角度欣赏文章，从不同的视野看待世界文化，从各种角度剖析日常生活中的事物和情感。比如，教师在教授语文课本文章时，应该深刻的剖析文章内容和文章结构，将文章情感表现出来，告诉学生文章中人物的不用情感和作者的创作风格和创作意图，学会了解文章的延伸性知识和更加深层次的方面，将其学习和了解到的知识记录下来，反复阅读，反复学习，反复品味。
三、锻炼学生独立思考能力
定期的进行课外阅读的学习习惯能够锻炼学生独立思考的能力，让学生能够养成独自思考问题，独立学习知道的习惯，学会进行自主学习。而独立的思考能够培养小学学生的语文思考和处理事情的态度，让学生能够以更加成熟的态度学习知识，处理事情，安排好自己的学习生活和日常生活事务。独立的思考是对一个学生的学习能力的考验和锻炼，能够让学生不断的锻炼自己的学习能力，不断的意识到自己学习上的不足，从而积极主动的学会自律，学会自主学习。
例如，教师在教授《草船借箭》这一章节的语文知识内容时，这一篇文章是带有古代历史知识的文章，在学习《草船借箭》这一章节的知识时，学生还应该基本的了解一些相关的历史知识，所以，教师就需要在教授之前要求学生进行一定的历史知识自主学习。对于语文学科而言，历史知识与语文知识息息相关，各个学科的知识都是相通的，所以，学生充分的延伸自己的拓展性知识学习能够有效的帮助学生学习学科知识，从而加深学生对知识的了解和记忆。比如，教师可以要求学生阅读一些历史书籍，也可以要求学生去主动了解历史合法经典事件，也可以要求学生阅读更多介绍《草船借箭》的文言文和相关记载，提高学生的了解程度。
总而言之，课外阅读对于小学学生学习语文知识极为重要，能够有效的利用课余时间进行知识学习;能够让学生积累更多的写作素材;能够锻炼学生独立思考的能力，提高学生的综合学习素质。
参考文献：
[1]张香芝.小学语文课外阅读指导有效策略研究[J].学周刊，2019（01）
[2]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）