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摘要：中职英语教学作为中职教育课程体系中重要的组成部分，不仅在对中职生的英语能力的培养中扮演着重要的作用，还对学生其他个人道德水平，价值观念以及综合能力等方方面面发挥着重要的作用。如今注重课程成绩，而轻视学生德育能力的现象和相关例子并不少。如何将德育渗透与英语教学工作有机地结合起来，需要相关中职英语教师给予足够的重视，并且能够提出切实可行的一些相关实践措施。
关键词：中职英语;教学;德育渗透中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-056
引言
在中职英语教学中进行适当的德育渗透，对中职生而言，是至关重要的，一方面他们要接收到保证质量的英语教学，一方面，他们又要能够确保德育渗透在课堂中是有实际效果的。只有这样，才既不会浪费课堂资源，又能英语和德育双收。那么，随之而来的，便是如何做到在中职英语教学的过程中进行有效的德育渗透。要解决这一问题，我们可以通过以下方式来进行和实践：提高中职英语教师的个人素质和文化水平是德育与教学良好结合的基础保障，通过改革课堂教学形式比如组织小组辩论或者课业展示等多样化活动，设立相关的奖惩机制来鼓励学生进行主动探索等。
一、在中职英语教学中进行德育渗透的重要性
随着时代和社会的发展，教育也在发展，尤其是与时俱进的教育理念也在与时代发展的步伐相互协调发展。德育作为许多教育理念发展好演变的基础，在今天依然需要广大教育工作者们的重视。首先，德育是教育事业的重要方面。德育，智育，体育这三个方面的要求和内容，始终贯穿着我国各个阶段和各个学校的教学工作，落实好德育内容，是教育事业的重要目标和要求。其次，德育对学生的长期发展具有重要租用。德育在人的成长和学习过程中，发挥着不可代替的作用。德育对一个人的人生观、价值观、世界观在潜移默化中会产生塑造作用，而一个人的三观一旦成形或者被塑造后，便会对日后一个人的行为产生决定性或者指导性作用。那么如何形成正确的三观，这也是德育工作所面临的挑战和需要攻克的难关。第三，中职英语教学课堂中进行适当的德育渗透，具备必要性和可信性。中职英语教学工作，向学生传递的，不仅仅是英语这门语言，更是英语作为欧美国家语言背后所承载的文化与生活。透过英文这门语言，英语所承载的欧美文化和生活，也是学生需要领会和理解的。那么在理解的过程中，他们会接触到不同于我们从小所接触的中国文化，进而引起他们的思考，启迪他们进行更多的探索，来不断完善和武装自己。综上，在中职英语教学中进行德育渗透，的确是很有必要且具有很高可行性的[1]。
二、在中职英语教学中进行德育渗透的策略
（1）保证英语教师的素质
在中职英语这一课程中，老师扮演着领路人和启发者的角色。虽然学生学习英语的能力水平存在个体差异，因此学习效果存在一定差异也是必然的结果。但英语老师作为课程内容的传播者，老师的个人素质和水平，也是影响英语课堂中德育渗透的重要因素。首先，老师自身要有较高的文化素养和良好的品质，这就要求教师自己要有不断学习，不断进步的积极向上的能力。因为时代在发展，新时代对老师的个人品质和整体素养也有着更高的要求，老师只有不断完善自我，才能更好地启发和影响学生。其次，学校可以组织举行研讨会或者教师交流会等等活动，来促进不同的地区不同学校的老师们，交流经验，互相学习。更重要的是，教师和教师之间的良性沟通，会有效促進好保证德育在英语教学中的渗透[2]。
（2）改革课堂教学形式
课堂内容只有短短的四十五分钟，如何有效地利用这有限的课堂时间，也是渗透德育工作所要思考的面临的问题。目前大多数的英语课堂，都是由老师来讲授，老师来说教和输出，而学生更多第呈现出来的，是一种被动接受和坐在座位上聆听的角色。要想在中职英语教学中渗透德育，就必须要改革这样的局面和现状[1]。首先，德育着重在意的，是学生各方面的品质，包括独立思考，自主探索的能力。针对这一点，我么可以采取发挥学生课堂主导性角色的策略。比如，我们在进行中职一年级第五单元的英语教学时，本单元的题目是《What is your hobby？》，课程内容主要包括个人业余爱好所涉及的基础画面情境以及所需掌握的词汇、短语、句型。仅仅掌握教学目标所要求的知识点，是远远不够的。那么这时候，教师就需要积极引导学生，来开动他们的大脑，调动他们的积极性与参与性。比如，老师在结束课程内容教学后，可以在课堂上向同学们提问：“同学们。你的爱好是什么呢，你知道你们家人的爱好吗？那么你能不能讲一讲，你从坚持自己的爱好中获得了什么呢？”
（3）课堂内容适当向生活延伸
如果课堂内容离我们的生活有一定距离，那么学生的体验感，往往是晦涩难懂，枯燥无味的。而且学生难以理解的内容，就有更小的机会去引起他们主动思考与探索的欲望[2]。中职英语课堂除了教学生英语，也要教会学生更多的思考。当老师结束教学目标所要求的内容后，可以适当地引入一些相关的社会现象或者热点问题，来展开讨论，通过学生各抒己见的方式，来达到德育渗透的目的。
三、结束语
随着中职英语课程承担的功能和扮演的角色日益重要，如何在教学中渗透德育这一问题也亟待解决。经过前文所述，我们可以通过保证教师自身素质和能力，改革课堂教学形式，适当地对课堂内容向生活延伸等等方式，来既保证英语教学的质量，又保证适当德育渗透的进行。
参考文献
[1]李龙福.探讨在中职英语教学中进行德育渗透[J].现代交际.2019（15）.[2]陈爽.论中职英语教学与高校德育工作的关系[J].现代交际.2020（13）.
关键词：中职英语;教学;德育渗透中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-056
引言
在中职英语教学中进行适当的德育渗透，对中职生而言，是至关重要的，一方面他们要接收到保证质量的英语教学，一方面，他们又要能够确保德育渗透在课堂中是有实际效果的。只有这样，才既不会浪费课堂资源，又能英语和德育双收。那么，随之而来的，便是如何做到在中职英语教学的过程中进行有效的德育渗透。要解决这一问题，我们可以通过以下方式来进行和实践：提高中职英语教师的个人素质和文化水平是德育与教学良好结合的基础保障，通过改革课堂教学形式比如组织小组辩论或者课业展示等多样化活动，设立相关的奖惩机制来鼓励学生进行主动探索等。
一、在中职英语教学中进行德育渗透的重要性
随着时代和社会的发展，教育也在发展，尤其是与时俱进的教育理念也在与时代发展的步伐相互协调发展。德育作为许多教育理念发展好演变的基础，在今天依然需要广大教育工作者们的重视。首先，德育是教育事业的重要方面。德育，智育，体育这三个方面的要求和内容，始终贯穿着我国各个阶段和各个学校的教学工作，落实好德育内容，是教育事业的重要目标和要求。其次，德育对学生的长期发展具有重要租用。德育在人的成长和学习过程中，发挥着不可代替的作用。德育对一个人的人生观、价值观、世界观在潜移默化中会产生塑造作用，而一个人的三观一旦成形或者被塑造后，便会对日后一个人的行为产生决定性或者指导性作用。那么如何形成正确的三观，这也是德育工作所面临的挑战和需要攻克的难关。第三，中职英语教学课堂中进行适当的德育渗透，具备必要性和可信性。中职英语教学工作，向学生传递的，不仅仅是英语这门语言，更是英语作为欧美国家语言背后所承载的文化与生活。透过英文这门语言，英语所承载的欧美文化和生活，也是学生需要领会和理解的。那么在理解的过程中，他们会接触到不同于我们从小所接触的中国文化，进而引起他们的思考，启迪他们进行更多的探索，来不断完善和武装自己。综上，在中职英语教学中进行德育渗透，的确是很有必要且具有很高可行性的[1]。
二、在中职英语教学中进行德育渗透的策略
（1）保证英语教师的素质
在中职英语这一课程中，老师扮演着领路人和启发者的角色。虽然学生学习英语的能力水平存在个体差异，因此学习效果存在一定差异也是必然的结果。但英语老师作为课程内容的传播者，老师的个人素质和水平，也是影响英语课堂中德育渗透的重要因素。首先，老师自身要有较高的文化素养和良好的品质，这就要求教师自己要有不断学习，不断进步的积极向上的能力。因为时代在发展，新时代对老师的个人品质和整体素养也有着更高的要求，老师只有不断完善自我，才能更好地启发和影响学生。其次，学校可以组织举行研讨会或者教师交流会等等活动，来促进不同的地区不同学校的老师们，交流经验，互相学习。更重要的是，教师和教师之间的良性沟通，会有效促進好保证德育在英语教学中的渗透[2]。
（2）改革课堂教学形式
课堂内容只有短短的四十五分钟，如何有效地利用这有限的课堂时间，也是渗透德育工作所要思考的面临的问题。目前大多数的英语课堂，都是由老师来讲授，老师来说教和输出，而学生更多第呈现出来的，是一种被动接受和坐在座位上聆听的角色。要想在中职英语教学中渗透德育，就必须要改革这样的局面和现状[1]。首先，德育着重在意的，是学生各方面的品质，包括独立思考，自主探索的能力。针对这一点，我么可以采取发挥学生课堂主导性角色的策略。比如，我们在进行中职一年级第五单元的英语教学时，本单元的题目是《What is your hobby？》，课程内容主要包括个人业余爱好所涉及的基础画面情境以及所需掌握的词汇、短语、句型。仅仅掌握教学目标所要求的知识点，是远远不够的。那么这时候，教师就需要积极引导学生，来开动他们的大脑，调动他们的积极性与参与性。比如，老师在结束课程内容教学后，可以在课堂上向同学们提问：“同学们。你的爱好是什么呢，你知道你们家人的爱好吗？那么你能不能讲一讲，你从坚持自己的爱好中获得了什么呢？”
（3）课堂内容适当向生活延伸
如果课堂内容离我们的生活有一定距离，那么学生的体验感，往往是晦涩难懂，枯燥无味的。而且学生难以理解的内容，就有更小的机会去引起他们主动思考与探索的欲望[2]。中职英语课堂除了教学生英语，也要教会学生更多的思考。当老师结束教学目标所要求的内容后，可以适当地引入一些相关的社会现象或者热点问题，来展开讨论，通过学生各抒己见的方式，来达到德育渗透的目的。
三、结束语
随着中职英语课程承担的功能和扮演的角色日益重要，如何在教学中渗透德育这一问题也亟待解决。经过前文所述，我们可以通过保证教师自身素质和能力，改革课堂教学形式，适当地对课堂内容向生活延伸等等方式，来既保证英语教学的质量，又保证适当德育渗透的进行。
参考文献
[1]李龙福.探讨在中职英语教学中进行德育渗透[J].现代交际.2019（15）.[2]陈爽.论中职英语教学与高校德育工作的关系[J].现代交际.2020（13）.