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【中图分类号】R473.7 【文献标识码】A 【文章编号】1550-1868（2015）03
【摘要】目的：研究人文关怀护理在儿童保健门诊中的应用实践。方法：儿科门诊健康体检的60天足月儿童114例，随机分为常规保健组57例与发育和人文关怀护理保健指导组57例，两组儿童均进行常规的保健指导，其中人文关怀护理保健指导组进行儿童保健医师对其家长进行儿童发育和行为的人文关怀护理保健指导培训，并且由家长对其儿童展开实施，在两组儿童经过6，12，18，24个月后，对两组儿童进行体格发育以及智力发育等级评定，评定方法为中国儿童发展中心儿童智力表。结果：常规组于6，12，18，24个月后的智力发育指数及心理运动发育指数低于指导组。体格发育主要指标低于指导组，两者比较具有统计学意义。结论：人文关怀护理指导对于儿童的智能发育、体格发育以及行为具有一定程度上的促进作用。将儿童发育和行为的人文关怀护理指导在基层医院儿童保健门诊中进行实践是切实可行的。
【关键词】人文关怀护理；儿童保健门诊；应用研究
儿童保健医院作为基层医疗的直属卫生机构，辖区所有散居儿童的卫生保健工作都由其儿童保健门诊承担，而儿童保健工作正是儿童保健门诊工作的主要内容，也是具有一定重要意义的工作，儿童童保健门诊的技术水平以及技术质量的高低直接影响着儿童保健门诊工作的成效与结果。为了使得基层医院的儿童保健工作的实际水平和质量得到一定程度上的保证，进而将辖区儿童行为、发育的偏离率有效地降低，从而使得辖区儿童的正常生长发育有所保障，基层医院应该从自身进行考虑，切实可行的对本医院的儿童发育和行为的人文关怀护理指导。
1.资料与方法
1.1一般资料
抽样选取某儿童保健医院2013-2014年就诊于儿童保健门诊行健康体检的60天足月儿童114例，随机分为常规保健组57例，其中男性儿童24例，女性儿童33例，发育和行为的人文关怀护理保健指导组57例，其中男儿童27例，女儿童30例，两组儿童的饮食方式、身体健康程度情况无统计学意义，并且在性别、父母基本情况以及家庭结构均类似。
1.2方法
1.2.1方法分析
人文关怀护理工作主要包括三个方面，第一个方面是进行常规护理，其次是对整个治疗效果以及护理内容起到推动作用的心理护理，它对整体治疗具有非常重要的作用。然后是针对性的孩子思想道德教育培养，首先，在护理人员的选拔上应该非常严格，必须具备非常严谨的专业态度与责任心，能够在最大程度上给予儿童相应的心理关怀，尤其是有轻微性格偏激的儿童应该加大人文护理的力度，护理工作人员要与儿童进行深入的沟通与交流，设身处地的明细儿童的感受，并给于情感支持与开导。针对不同儿童的不同心理状态，应该给予不同程度的心理安慰，在鼓励儿童进行常规治疗的同时还应该增加儿童治愈信心与情感稳定，同时，还应该加强儿童与家属之间的联系性，在医护人员进行治疗与护理的过程中，家属要给予足够程度的支持，这有利于儿童对治疗的积极配合。
1.2.2人文关怀护理的方法
人文关怀护理的方法实际上指的就是另一种形式的人本教育培养的思想品德教学，就是以人为本的教育培养理念。“本”在人本教育培养中实际有两方面含义，第一方面，目的和中心，也就是指儿童本身是教育培养活动开展的主体，一切教育培养活动都要以儿童作为核心来开展，以促进儿童的全面发展作为主要前提。第二方面是根本的意思，也就是说儿童本身是思想品德教育培养教育培养活动的根本。所以，人本教育培养的思想品德教育培养中心是让儿童得到全面的解放，包括儿童的思想、性格等方面，意在以儿童为中心，关心儿童、尊重儿童、培养儿童。
2.结果
对照组儿童在6个月智力发育指数评价为（94.09±5.21）12个月智力发育指数评价为（100.4±4.78），18個月智力发育指数评价为（105.21±4.62）；观察组儿童在6个月智力发育指数评价为（98.01±5.65），12个月智力发育指数评价为（106.12±5.65），18个月智力发育指数评价为（109.24±5.39）。观察组在6个月、12个月、18个月的智力发育情况明显优于对照组，P<0.05，有统计学意义，常规组于6，12，18个月后的智力发育指数及心理运动发育指数低于指导组。
3.讨论
人文关怀护理主要以提高儿童的本身素质为目的，使其具有正确的生活观念和健康的心理，同时陶冶儿童的情操，提高儿童的个人素养，从而促进其在身体与心理上的良好发展。思想品德教育不仅在客观上极大地促进了儿童素质的提高，丰富了儿童的内心情感，还拓宽了儿童在学习知识方面的视野，使儿童的日常生活变得多姿多彩，并且对丰富儿童文化内涵起着非常重要的作用，人文关怀护理在儿童保健门诊中的应用实践，能够大幅度的增强儿童的体格发育、智力发育以及行为发育，尽量避免儿童行为和发育的偏离现象的发生，与此同时能够及时的对已经出现儿童行为和发育的偏离现象进行改正，采用不同人文关怀护理方案对个体化阶段的早期问题进行干预，进而保证儿童的智商能力、体魄能力，因此人文关怀护理指导对于儿童的智能发育、体格发育以及行为具有一定程度上的促进作用，将儿童发育和行为的人文关怀护理在基层医院儿童保健门诊中进行实践是切实可行的，儿童行为和发育的人文关怀护理值得在基层医院儿童保健工作中进一步实施，其对提高基层医院儿童保健门诊工作水平和质量，促进其辖区内儿童生长发育和行为发育有着积极的作用。
参考文献
[1]张明丽.健康教育培养在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法[J].临床医药文献电子杂志，2014，10：1825.
[2]杨杨，管媛瑾.人文关怀护理在儿童精神科住院患儿家长中的应用[J].黑龙江医药科学，2013，06：87-88.
[3]肖颖.加强健康教育培养宣导在儿童保健门诊中应用的护理效果观察[J].中国医药指南，2014，31：265-266.
[4]滕亚坤，郭晶，徐洪岩，藏博.人文关怀护理理念在手术室护理中的应用探讨[A].中华护理学会.创建儿童安全文化—中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议论文汇编（下册）[C].中华护理学会：，2011：2.
【摘要】目的：研究人文关怀护理在儿童保健门诊中的应用实践。方法：儿科门诊健康体检的60天足月儿童114例，随机分为常规保健组57例与发育和人文关怀护理保健指导组57例，两组儿童均进行常规的保健指导，其中人文关怀护理保健指导组进行儿童保健医师对其家长进行儿童发育和行为的人文关怀护理保健指导培训，并且由家长对其儿童展开实施，在两组儿童经过6，12，18，24个月后，对两组儿童进行体格发育以及智力发育等级评定，评定方法为中国儿童发展中心儿童智力表。结果：常规组于6，12，18，24个月后的智力发育指数及心理运动发育指数低于指导组。体格发育主要指标低于指导组，两者比较具有统计学意义。结论：人文关怀护理指导对于儿童的智能发育、体格发育以及行为具有一定程度上的促进作用。将儿童发育和行为的人文关怀护理指导在基层医院儿童保健门诊中进行实践是切实可行的。
【关键词】人文关怀护理；儿童保健门诊；应用研究
儿童保健医院作为基层医疗的直属卫生机构，辖区所有散居儿童的卫生保健工作都由其儿童保健门诊承担，而儿童保健工作正是儿童保健门诊工作的主要内容，也是具有一定重要意义的工作，儿童童保健门诊的技术水平以及技术质量的高低直接影响着儿童保健门诊工作的成效与结果。为了使得基层医院的儿童保健工作的实际水平和质量得到一定程度上的保证，进而将辖区儿童行为、发育的偏离率有效地降低，从而使得辖区儿童的正常生长发育有所保障，基层医院应该从自身进行考虑，切实可行的对本医院的儿童发育和行为的人文关怀护理指导。
1.资料与方法
1.1一般资料
抽样选取某儿童保健医院2013-2014年就诊于儿童保健门诊行健康体检的60天足月儿童114例，随机分为常规保健组57例，其中男性儿童24例，女性儿童33例，发育和行为的人文关怀护理保健指导组57例，其中男儿童27例，女儿童30例，两组儿童的饮食方式、身体健康程度情况无统计学意义，并且在性别、父母基本情况以及家庭结构均类似。
1.2方法
1.2.1方法分析
人文关怀护理工作主要包括三个方面，第一个方面是进行常规护理，其次是对整个治疗效果以及护理内容起到推动作用的心理护理，它对整体治疗具有非常重要的作用。然后是针对性的孩子思想道德教育培养，首先，在护理人员的选拔上应该非常严格，必须具备非常严谨的专业态度与责任心，能够在最大程度上给予儿童相应的心理关怀，尤其是有轻微性格偏激的儿童应该加大人文护理的力度，护理工作人员要与儿童进行深入的沟通与交流，设身处地的明细儿童的感受，并给于情感支持与开导。针对不同儿童的不同心理状态，应该给予不同程度的心理安慰，在鼓励儿童进行常规治疗的同时还应该增加儿童治愈信心与情感稳定，同时，还应该加强儿童与家属之间的联系性，在医护人员进行治疗与护理的过程中，家属要给予足够程度的支持，这有利于儿童对治疗的积极配合。
1.2.2人文关怀护理的方法
人文关怀护理的方法实际上指的就是另一种形式的人本教育培养的思想品德教学，就是以人为本的教育培养理念。“本”在人本教育培养中实际有两方面含义，第一方面，目的和中心，也就是指儿童本身是教育培养活动开展的主体，一切教育培养活动都要以儿童作为核心来开展，以促进儿童的全面发展作为主要前提。第二方面是根本的意思，也就是说儿童本身是思想品德教育培养教育培养活动的根本。所以，人本教育培养的思想品德教育培养中心是让儿童得到全面的解放，包括儿童的思想、性格等方面，意在以儿童为中心，关心儿童、尊重儿童、培养儿童。
2.结果
对照组儿童在6个月智力发育指数评价为（94.09±5.21）12个月智力发育指数评价为（100.4±4.78），18個月智力发育指数评价为（105.21±4.62）；观察组儿童在6个月智力发育指数评价为（98.01±5.65），12个月智力发育指数评价为（106.12±5.65），18个月智力发育指数评价为（109.24±5.39）。观察组在6个月、12个月、18个月的智力发育情况明显优于对照组，P<0.05，有统计学意义，常规组于6，12，18个月后的智力发育指数及心理运动发育指数低于指导组。
3.讨论
人文关怀护理主要以提高儿童的本身素质为目的，使其具有正确的生活观念和健康的心理，同时陶冶儿童的情操，提高儿童的个人素养，从而促进其在身体与心理上的良好发展。思想品德教育不仅在客观上极大地促进了儿童素质的提高，丰富了儿童的内心情感，还拓宽了儿童在学习知识方面的视野，使儿童的日常生活变得多姿多彩，并且对丰富儿童文化内涵起着非常重要的作用，人文关怀护理在儿童保健门诊中的应用实践，能够大幅度的增强儿童的体格发育、智力发育以及行为发育，尽量避免儿童行为和发育的偏离现象的发生，与此同时能够及时的对已经出现儿童行为和发育的偏离现象进行改正，采用不同人文关怀护理方案对个体化阶段的早期问题进行干预，进而保证儿童的智商能力、体魄能力，因此人文关怀护理指导对于儿童的智能发育、体格发育以及行为具有一定程度上的促进作用，将儿童发育和行为的人文关怀护理在基层医院儿童保健门诊中进行实践是切实可行的，儿童行为和发育的人文关怀护理值得在基层医院儿童保健工作中进一步实施，其对提高基层医院儿童保健门诊工作水平和质量，促进其辖区内儿童生长发育和行为发育有着积极的作用。
参考文献
[1]张明丽.健康教育培养在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法[J].临床医药文献电子杂志，2014，10：1825.
[2]杨杨，管媛瑾.人文关怀护理在儿童精神科住院患儿家长中的应用[J].黑龙江医药科学，2013，06：87-88.
[3]肖颖.加强健康教育培养宣导在儿童保健门诊中应用的护理效果观察[J].中国医药指南，2014，31：265-266.
[4]滕亚坤，郭晶，徐洪岩，藏博.人文关怀护理理念在手术室护理中的应用探讨[A].中华护理学会.创建儿童安全文化—中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议论文汇编（下册）[C].中华护理学会：，2011：2.