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摘要：积木建构是幼儿通过积木进行游戏活动，幼儿自行挑选不同颜色、不同形状、不同大小的积木通过叠高、平铺等方式，搭建起生活中的物体，比如房子、汽车、树木等。通过积木建构有助于幼儿想象力与创造力的激发，促进幼儿大脑空间思维的发展。积木建构具有极强的多变性，操作性也十分的复杂，幼儿在积木搭建中能够实现多重能力里培养，是开发幼儿智力最佳的游戏之一，它从最基本的对于幼儿感知能力的培养逐渐提升到对幼儿的社会性培养，从最基本的简易形状到复杂的空间构造，幼儿的创造力与实践操作能力都在不断地提高。本文主要探讨积木建构对幼儿发展的促进作用，以帮助幼师更好的进行教学。
关键词：积木建构区；儿童发展；促进作用
前言：
积木建构区有助于幼儿智力的发展，受到越来越多家长的青睐。幼儿期是孩子智力开发最重要的时期，孩子的智力绝大部分是在幼儿期开发的，正是由于这种原因家长都会通过各种形式开发幼儿大脑，积木就是开发幼儿智力最佳的方式。它促进幼儿活动思维的发展，使幼儿具备较高的活动技能，培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿对色彩、形状、空间的敏感度，提高幼儿审美的能力。另外，幼师在教学中也要努力引导幼儿进行积木游戏，对幼儿的作品进行肯定和鼓励，有助于幼儿想象力的激发，提高学习的兴趣，养成开朗乐观的性情；家长在这个过程中，要给予孩子更多陪伴，可以通过亲子积木游戏使幼儿爱上积木，增强幼儿学习的主动性。
一、促进幼儿动作能力的发展，提高幼儿动作思维
首先，积木建构有助与幼儿动作能力的发展，幼儿期孩子的四肢活动还不是十分的灵活，尤其是幼儿的平衡感较差，四肢协调能力不足。在积木建构过程中，幼儿不断地拿积木、摆积木、搭积木等，幼儿的肢体协调能力就会得到训练，尤其是在搭建积木过程中，幼儿要对积木进行平铺、加长、围合等，调动起幼儿的心、眼、四肢等，通过抓、拿、戳、穿、点等手指运动，使幼儿在长期不断的联系中双手更加灵巧，幼儿的大脑和肌肉群都得到调动开发，刺激幼儿大脑运动中枢，使幼儿的动作技能不断地提高，也有助于幼儿身体的健康，促进幼儿身体发育；其次，积木建构有助于幼儿动作思维的发展，动作思维是在人类幼儿期才有的思维，它是由而解决生活问题的主要方式。幼儿由于逻辑思维还没有形成，解决问题不是依靠事物的表象和概念，而是通过实际的操作和知觉解决问题。比如幼儿在积木建构中，发现积木摆放不整齐会容易倒塌，幼儿会根据这种情况，进行积木的不断调整，这就是幼儿的动作思维。
二、促进幼儿空间能力的发展
空间思维也成为“全方面思维”是培养幼儿空间感，让幼儿“立起来”思考，是幼儿最重要智力发展组、空间能力主要包括空间知觉、空间想象、空间表征、空间思维。空间知觉主要是获取客观物体的形状、大小、位置、深度等；空间想象是通过获得的空间知觉、表象，在大脑里进行再现，对在头脑中形成的图像进行翻转、重组等，有助于创造力和想象力的培养；空间表征主要是通过空间知觉在大脑里形成的记忆；空间思维就是人脑对空间事物的抽象概括。幼儿在积木建构中，通过空间知觉获取积木的大小、形状、比例，合理的进行排放。指导幼儿搭建具体的事物，比如房子，需要幼儿在脑海里形成房子的图像，根据记忆选择积木的大小、形状等，在这个过程中，幼儿还必须进行空间想象创造出立体的房子。通过积木建构，幼儿的空间能力得到极大的提高，使幼儿思维不断的被开发，促进幼儿想象力、创造力的不断提高，使幼儿在积木建构中不断获得快乐与进步。另外，积木建构通过开发幼儿的创造力和想象力，进一步开发了幼儿的智力，使幼儿能够较为全面的看到问题、思考问题，为幼儿的持续发展做保障。
三、有助于幼儿审美能力的养成
积木构建有助于幼儿审美能力的培养，在幼儿期孩子的审美还处在较为低级的阶段，但这个时期也是幼儿审美想象最为活跃的阶段，因此在孩子幼儿期一定要加强审美能力的培养。积木建构是一种立体的造型艺术，有助于幼儿感受美、表达美、创造美。幼儿根据自己在现实生活中的所见到的事物，通过自己的想象进行搭建，不仅学会在积木搭建中注重形状的对称、色彩搭配、比例、重心等，而且还使幼儿更加注重搭建的完整性，幼儿的积木作品透漏着幼儿自身的审美，是幼儿的审美表达。比如在幼儿进行积木建构中，随着幼儿年龄的增长，从原本的胡乱摆放、不注重色彩搭配，到后来的具有设计性的造型和明快鲜艳的颜色搭配，表明幼儿的审美能力在不断的提高，幼儿的创造力也在这个过程中得到发展，使幼儿积木搭建的作品质量也不断的提高，有助于幼儿全面的发展。
四、有助于幼儿学习品质的养成
幼儿期孩子是十分活泼好动的，对周围的一切都充满着好奇，乐于学习和体验，而这种品质有助于未来孩子的终身学习。学习品质是指孩子在学习中的态度、倾向、方法、习惯等，良好的学习品质有助于孩子学习质量的提高，促进个体长远的发展。积木建构是一种变化丰富的游戏，幼儿在这种游戏中能够不断地开发创造能力，尽情表达自己的情绪，使幼儿更具学习的积极性，认真投入到学习中。幼儿在积木搭建中，对于自己感兴趣的事物总是投入全部的精力，专注的进行积木游戏，提高了幼儿学习的专注度，有益于孩子在未来的学习中也更加专注，提高学习的效率。同时幼儿在积木建构中，会使幼儿养成做事细心、细致、有耐心的品质，这是幼儿在未来学习中不可缺少的良好学习品质，能够帮助孩子发现细节，提高做题正确率。另外，积木建构还有助于培养幼儿坚持不懈、永不放棄的品质，在积木建构中会经常出现搭建困难，需要幼儿一次一次不断地尝试，这就逐渐的提高幼儿的抗挫折性，能够坚持不懈的完成自己的作品，这在孩子未来的学习上也是非常珍贵的品质。
结语：
五、积木建构对于儿童的发展有诸多积极的影响，促进幼儿动作能力的发展，使幼儿的肢体更加协调，调动全身的肌肉群，促进幼儿身体健康，同时提高幼儿动作思维和幼儿空间能力，使幼儿的智力得到充分的开发，激发儿童的创造能力与想象力，进一步提高幼儿审美能力，促进幼儿养成良好的学习品质。
参考文献：
[1]冒维梅. 浅谈积木建构区对儿童发展的促进作用的研究[J]. 教育：文摘版：00055-00055.
[2]洪海潮. 浅析积木建构游戏对幼儿发展的独特价值[J]. 成功：中下， 2018（2）：00069-00069.
[3]陈婷芳. 如何有效提高幼儿积木建构活动的效果[J]. 幼儿教育， 2016（7）：53-53.
[4]应佩佩. 浅谈乐高积木玩具在幼儿发展中的教育价值[J]. 课程教育研究， 2017（38）.
[5]姚孟昕. 细了解、多思考、勤总结——浅谈玩具在幼儿教学中的创造性运用[J]. 中华少年， 2017（1）.
[6]华黎， 诸恺. 多媒体课件在幼儿园教学运用中的问题与思考[J]. 教育革新， 2011（8）：78-79.
[7]毛玲， 李跃梅. 关于多媒体教学手段在幼儿园教育教学中的冷思考[J]. 湖北电化教育， 2001（4）：28-29.
关键词：积木建构区；儿童发展；促进作用
前言：
积木建构区有助于幼儿智力的发展，受到越来越多家长的青睐。幼儿期是孩子智力开发最重要的时期，孩子的智力绝大部分是在幼儿期开发的，正是由于这种原因家长都会通过各种形式开发幼儿大脑，积木就是开发幼儿智力最佳的方式。它促进幼儿活动思维的发展，使幼儿具备较高的活动技能，培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿对色彩、形状、空间的敏感度，提高幼儿审美的能力。另外，幼师在教学中也要努力引导幼儿进行积木游戏，对幼儿的作品进行肯定和鼓励，有助于幼儿想象力的激发，提高学习的兴趣，养成开朗乐观的性情；家长在这个过程中，要给予孩子更多陪伴，可以通过亲子积木游戏使幼儿爱上积木，增强幼儿学习的主动性。
一、促进幼儿动作能力的发展，提高幼儿动作思维
首先，积木建构有助与幼儿动作能力的发展，幼儿期孩子的四肢活动还不是十分的灵活，尤其是幼儿的平衡感较差，四肢协调能力不足。在积木建构过程中，幼儿不断地拿积木、摆积木、搭积木等，幼儿的肢体协调能力就会得到训练，尤其是在搭建积木过程中，幼儿要对积木进行平铺、加长、围合等，调动起幼儿的心、眼、四肢等，通过抓、拿、戳、穿、点等手指运动，使幼儿在长期不断的联系中双手更加灵巧，幼儿的大脑和肌肉群都得到调动开发，刺激幼儿大脑运动中枢，使幼儿的动作技能不断地提高，也有助于幼儿身体的健康，促进幼儿身体发育；其次，积木建构有助于幼儿动作思维的发展，动作思维是在人类幼儿期才有的思维，它是由而解决生活问题的主要方式。幼儿由于逻辑思维还没有形成，解决问题不是依靠事物的表象和概念，而是通过实际的操作和知觉解决问题。比如幼儿在积木建构中，发现积木摆放不整齐会容易倒塌，幼儿会根据这种情况，进行积木的不断调整，这就是幼儿的动作思维。
二、促进幼儿空间能力的发展
空间思维也成为“全方面思维”是培养幼儿空间感，让幼儿“立起来”思考，是幼儿最重要智力发展组、空间能力主要包括空间知觉、空间想象、空间表征、空间思维。空间知觉主要是获取客观物体的形状、大小、位置、深度等；空间想象是通过获得的空间知觉、表象，在大脑里进行再现，对在头脑中形成的图像进行翻转、重组等，有助于创造力和想象力的培养；空间表征主要是通过空间知觉在大脑里形成的记忆；空间思维就是人脑对空间事物的抽象概括。幼儿在积木建构中，通过空间知觉获取积木的大小、形状、比例，合理的进行排放。指导幼儿搭建具体的事物，比如房子，需要幼儿在脑海里形成房子的图像，根据记忆选择积木的大小、形状等，在这个过程中，幼儿还必须进行空间想象创造出立体的房子。通过积木建构，幼儿的空间能力得到极大的提高，使幼儿思维不断的被开发，促进幼儿想象力、创造力的不断提高，使幼儿在积木建构中不断获得快乐与进步。另外，积木建构通过开发幼儿的创造力和想象力，进一步开发了幼儿的智力，使幼儿能够较为全面的看到问题、思考问题，为幼儿的持续发展做保障。
三、有助于幼儿审美能力的养成
积木构建有助于幼儿审美能力的培养，在幼儿期孩子的审美还处在较为低级的阶段，但这个时期也是幼儿审美想象最为活跃的阶段，因此在孩子幼儿期一定要加强审美能力的培养。积木建构是一种立体的造型艺术，有助于幼儿感受美、表达美、创造美。幼儿根据自己在现实生活中的所见到的事物，通过自己的想象进行搭建，不仅学会在积木搭建中注重形状的对称、色彩搭配、比例、重心等，而且还使幼儿更加注重搭建的完整性，幼儿的积木作品透漏着幼儿自身的审美，是幼儿的审美表达。比如在幼儿进行积木建构中，随着幼儿年龄的增长，从原本的胡乱摆放、不注重色彩搭配，到后来的具有设计性的造型和明快鲜艳的颜色搭配，表明幼儿的审美能力在不断的提高，幼儿的创造力也在这个过程中得到发展，使幼儿积木搭建的作品质量也不断的提高，有助于幼儿全面的发展。
四、有助于幼儿学习品质的养成
幼儿期孩子是十分活泼好动的，对周围的一切都充满着好奇，乐于学习和体验，而这种品质有助于未来孩子的终身学习。学习品质是指孩子在学习中的态度、倾向、方法、习惯等，良好的学习品质有助于孩子学习质量的提高，促进个体长远的发展。积木建构是一种变化丰富的游戏，幼儿在这种游戏中能够不断地开发创造能力，尽情表达自己的情绪，使幼儿更具学习的积极性，认真投入到学习中。幼儿在积木搭建中，对于自己感兴趣的事物总是投入全部的精力，专注的进行积木游戏，提高了幼儿学习的专注度，有益于孩子在未来的学习中也更加专注，提高学习的效率。同时幼儿在积木建构中，会使幼儿养成做事细心、细致、有耐心的品质，这是幼儿在未来学习中不可缺少的良好学习品质，能够帮助孩子发现细节，提高做题正确率。另外，积木建构还有助于培养幼儿坚持不懈、永不放棄的品质，在积木建构中会经常出现搭建困难，需要幼儿一次一次不断地尝试，这就逐渐的提高幼儿的抗挫折性，能够坚持不懈的完成自己的作品，这在孩子未来的学习上也是非常珍贵的品质。
结语：
五、积木建构对于儿童的发展有诸多积极的影响，促进幼儿动作能力的发展，使幼儿的肢体更加协调，调动全身的肌肉群，促进幼儿身体健康，同时提高幼儿动作思维和幼儿空间能力，使幼儿的智力得到充分的开发，激发儿童的创造能力与想象力，进一步提高幼儿审美能力，促进幼儿养成良好的学习品质。
参考文献：
[1]冒维梅. 浅谈积木建构区对儿童发展的促进作用的研究[J]. 教育：文摘版：00055-00055.
[2]洪海潮. 浅析积木建构游戏对幼儿发展的独特价值[J]. 成功：中下， 2018（2）：00069-00069.
[3]陈婷芳. 如何有效提高幼儿积木建构活动的效果[J]. 幼儿教育， 2016（7）：53-53.
[4]应佩佩. 浅谈乐高积木玩具在幼儿发展中的教育价值[J]. 课程教育研究， 2017（38）.
[5]姚孟昕. 细了解、多思考、勤总结——浅谈玩具在幼儿教学中的创造性运用[J]. 中华少年， 2017（1）.
[6]华黎， 诸恺. 多媒体课件在幼儿园教学运用中的问题与思考[J]. 教育革新， 2011（8）：78-79.
[7]毛玲， 李跃梅. 关于多媒体教学手段在幼儿园教育教学中的冷思考[J]. 湖北电化教育， 2001（4）：28-29.