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摘要：随着夏季的一步步走近，天气也逐渐炎热起来，而对于小学生群体来说，这是一个危险的阶段，历年来在各地发生的学生非正常死亡的安全事故中，小学生溺亡事故占据几乎半数，所以，夏季作为小学生溺水事故发生的高发期，必须引起重视。本文通过对于过去不幸事件的发生原因和预防漏洞进行总结，从家长和教育工作者们的角度进行充分思考，来完善全面的教育体系，同时制定应对学生溺水事故发生的相关方案，结合多方面配合来进行严格的把控，切实采取有效措施对溺水事故进行预防。
关键词：学生教育;溺水事故;家校结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-054
一、全面认识溺水事故的危害性
近来有许多部门都开展了以小学生溺水事故为主要对象的调查研究，而在这些报告中不难发现，我国每天的儿童意外死亡数目并不在少数，尤其是暑假期间，自由活动的时间和范围都得到了扩大，走出了安全圈，意外伤害也在成倍的增加。
其中数据最让人心惊的，意外溺水是这些年龄正处于小学教育阶段的儿童受到意外伤害的首要原因，几乎每十个因为意外事故导致死亡的儿童里，有六个都是因为各种原因而导致溺水引发事故的。而从当今的社会报道来看，天气甚至还没有到最炎热的时候，溺水事故却先一步造成了一个个家庭的痛伤，从时间的统计结果来看，几乎所有的学生遇险事故都发生在放学后、周末和节假日等，这些家长和学校对接的时间段。
究其原因，还是因为这个年龄段的孩子还缺乏对于常识的判断和正确的安全自我保护意识，所以随着天气的气温升高，玩水难免成为学生们贪凉的一种途径，这时作为家长就应该时刻警惕起来，把安全教育作为一节重要的课题。
二、全面加强防溺水教育
（一）提高安全意识，警惕生活中的危险
无论是家长还是老师，在针对于学生，尤其是小学生这个自身力量薄弱，社会经验不足的弱小群体，都必须引导帮助其形成正确的自我保护意识。小学生对于这个社会来说，还是树苗一样的存在，需要人们共同的保护和辅助才能最终成长起来，他们如今所面对的，生活中确实存在着很多不可避免的隐患，这些细微之处的危险因素就格外需要得到重视。所以，教育其文化品质的同时，更重要的是，首先要保护好自己，作为家庭教育和学校教育都不可忽视的一部分，安全意识教育对于小学生来说，格外的关键，他们可能会对很多事情产生好奇，想要尝试，但这一切的前提都是在一个相对有保障的环境中，才能探索未知，要充分认识自己的能力，明确自己可以做和不可以做的事情。
（二）学习溺水安全有关的知识，提高自救自护能力
溺水事故的发生，可以说一个重要的原因就是高估自己能力，低估潜在风险，甚至可以说在没有严格保障的水域玩水都是无知的表现，其后果一旦发生也是不可估量。所以想要降低事故的发生频率，从根源上就要解决小学生群体“玩水”的心理，让他们通过学校和家庭的多重教育，可以清晰正确的认识到水的危险和生命红线。在这个程度上，是理论的，避免溺水的第一选择不是学会游泳而是学会认识潜在危险，要和同学相互督促，严格执行教育部所下达的“六不准”和“八避免”，教师和家长不仅要帮助学生熟记理解它，还要用自己的经验和已发生的悲剧让他们由内而外的信服和尊重，最终要求学生可以自觉的意识到危险，不仅对于未知的、不熟悉的水域环境提高警惕，更是要以自身的安全作为重中之重，不做一些试探规则，挑战自然的不合理行为。从根本上提高对行为的辨别能力，来应对生活中出其不意的危险，这是针对小学生这个特殊群体，所必不可少安全教育和准则遵守态度。
（三）自觉改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯
任何一个孩子想要成长为一个优秀的人，首先都必须是进行安全教育，这是一种社会共识，重视安全，让保护自己的意识成为一种习惯。溺水事故并不是少数，想要将它的危险降到最低，首先就要在认识、了解的基础上，让远离危险成为一种潜意识，这才是最有效的安全意识。除此外，在学校可以由老师进行统一讲解普及，正确的预防溺水的方法，而回归到一个家庭，家长可以经过权衡给孩子提供正规正确的途径，使他学习掌握游泳这项技能，拥有最基础的自救能力和水性认识。当然，这样的目的，主要是希望学生拥有一定的自省思想，提高在遇到危险时，能够自护自救能力，最重要的是警示他们，一旦发生溺水事件，孩子绝对不可以擅自下水行动，而是尽可能的寻求更有效的帮助，例如大声呼救，向身边的大人求助等，必须冷静而不是慌张做出决断，这是不仅仅是必备的安全意识，更应该是一种正确的自我保护习惯。
三、小学生防溺水预防策略
（一）教育部门对学生防溺水工作的修正和完善
各地各校要认真总结，研究学生溺水事故发生的规律、特点，并对照当前情况，努力查找出工作中的薄弱环节，进而通過讨论和思考，制定出完整有效的预防计划，再针对性的提早开展防范工作。一是提高教育部门对于事故的重视程度，各地教育部门和相关组织都可以通过会议等形式互通信息，通过对于不同地区不同教育方法下的结果，讨论对策取长补短，全力防范青少年儿童溺水事故。二是建立事故通报预警制度。包括和公安、气象等部门的合作，再利用网络传播和手通讯等方式传递预警信息，例如高温天气的预警系统和发生事故寻求帮助的有效途径等。三是建立周边合作机制。
（二）家校联合积极开展防范教育工作
学校教育作为影响学生身心发展的关键因素，也应与教育部发布的防止溺水通知同时开展。各级教育行政部门应该深刻认识到事故的多发和可怕，其带来的负面影响是必须得到及时的控制，要将防溺水作为工作重点，切实抓好采取有效措施保护学生生命安全。教育部门不仅要做出有效的决策，还要讲防溺水教育工的职责，层层下放，从各学校校长、管理部门、班主任老师再交付到家长，确保其工作覆盖到了学生防溺水教育的每个方面，同时加强对学生防溺水工作的监督、检查和指导，并强化责任追究制度。除此外，直接接触到学生群体的老师们，也可以采用多种办法来加强防溺水工作的实施力度和实际范围，在学校，可以课堂内外进行提醒制度，每次放学前都要进行严肃的安全教育警示，同时定期开展防溺水教育班会活动和相关知识普及。当学生走出学校，家长作为主要的监护人，应该做到家校联合，向家长宣传预防溺水事故的方法，以提高家长对学生安全和责任心的重视，提醒家长在上下学期间，与学校实现完整的学生交接，确保双方的消息一致。
四、总结
小学生防溺水教育是每年夏天都引起人们关注的工作，一方面需要有效的、与时俱进的保护措施，另一方面需要准确的落实到学生保护的各个阶段。学校根据学生年龄特点，研究总结出有效的教学方式，可以利用视频展示、案例讲解和规则背诵等多种方式进行有力度的教育，配合多方，提高学生自身的安全意识，危险判断能力。通过从生活环境和学生心理的严格规范，一方面确保环境的相对安全程度，另一方面增强学生自己的防溺水知识技能，严格守住小学生溺水事故的安全防线。
参考文献
[1]廖镇煜.怎样上好防溺水安全教育课[J].教书育人，2019（23）：29.
[2]华卉，陈李平.安全游泳，防溺水[J].平安校园，2018（007）：70-72.
[3]社旗检察.社旗：“防溺水”安全宣传进校园[J].公民与法， 2018 （07）： 33.
[4] 蒋妮.浅谈学校如何加强学生的防溺水安全教育工作[J].教师，2019（4）：22.
关键词：学生教育;溺水事故;家校结合
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-054
一、全面认识溺水事故的危害性
近来有许多部门都开展了以小学生溺水事故为主要对象的调查研究，而在这些报告中不难发现，我国每天的儿童意外死亡数目并不在少数，尤其是暑假期间，自由活动的时间和范围都得到了扩大，走出了安全圈，意外伤害也在成倍的增加。
其中数据最让人心惊的，意外溺水是这些年龄正处于小学教育阶段的儿童受到意外伤害的首要原因，几乎每十个因为意外事故导致死亡的儿童里，有六个都是因为各种原因而导致溺水引发事故的。而从当今的社会报道来看，天气甚至还没有到最炎热的时候，溺水事故却先一步造成了一个个家庭的痛伤，从时间的统计结果来看，几乎所有的学生遇险事故都发生在放学后、周末和节假日等，这些家长和学校对接的时间段。
究其原因，还是因为这个年龄段的孩子还缺乏对于常识的判断和正确的安全自我保护意识，所以随着天气的气温升高，玩水难免成为学生们贪凉的一种途径，这时作为家长就应该时刻警惕起来，把安全教育作为一节重要的课题。
二、全面加强防溺水教育
（一）提高安全意识，警惕生活中的危险
无论是家长还是老师，在针对于学生，尤其是小学生这个自身力量薄弱，社会经验不足的弱小群体，都必须引导帮助其形成正确的自我保护意识。小学生对于这个社会来说，还是树苗一样的存在，需要人们共同的保护和辅助才能最终成长起来，他们如今所面对的，生活中确实存在着很多不可避免的隐患，这些细微之处的危险因素就格外需要得到重视。所以，教育其文化品质的同时，更重要的是，首先要保护好自己，作为家庭教育和学校教育都不可忽视的一部分，安全意识教育对于小学生来说，格外的关键，他们可能会对很多事情产生好奇，想要尝试，但这一切的前提都是在一个相对有保障的环境中，才能探索未知，要充分认识自己的能力，明确自己可以做和不可以做的事情。
（二）学习溺水安全有关的知识，提高自救自护能力
溺水事故的发生，可以说一个重要的原因就是高估自己能力，低估潜在风险，甚至可以说在没有严格保障的水域玩水都是无知的表现，其后果一旦发生也是不可估量。所以想要降低事故的发生频率，从根源上就要解决小学生群体“玩水”的心理，让他们通过学校和家庭的多重教育，可以清晰正确的认识到水的危险和生命红线。在这个程度上，是理论的，避免溺水的第一选择不是学会游泳而是学会认识潜在危险，要和同学相互督促，严格执行教育部所下达的“六不准”和“八避免”，教师和家长不仅要帮助学生熟记理解它，还要用自己的经验和已发生的悲剧让他们由内而外的信服和尊重，最终要求学生可以自觉的意识到危险，不仅对于未知的、不熟悉的水域环境提高警惕，更是要以自身的安全作为重中之重，不做一些试探规则，挑战自然的不合理行为。从根本上提高对行为的辨别能力，来应对生活中出其不意的危险，这是针对小学生这个特殊群体，所必不可少安全教育和准则遵守态度。
（三）自觉改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯
任何一个孩子想要成长为一个优秀的人，首先都必须是进行安全教育，这是一种社会共识，重视安全，让保护自己的意识成为一种习惯。溺水事故并不是少数，想要将它的危险降到最低，首先就要在认识、了解的基础上，让远离危险成为一种潜意识，这才是最有效的安全意识。除此外，在学校可以由老师进行统一讲解普及，正确的预防溺水的方法，而回归到一个家庭，家长可以经过权衡给孩子提供正规正确的途径，使他学习掌握游泳这项技能，拥有最基础的自救能力和水性认识。当然，这样的目的，主要是希望学生拥有一定的自省思想，提高在遇到危险时，能够自护自救能力，最重要的是警示他们，一旦发生溺水事件，孩子绝对不可以擅自下水行动，而是尽可能的寻求更有效的帮助，例如大声呼救，向身边的大人求助等，必须冷静而不是慌张做出决断，这是不仅仅是必备的安全意识，更应该是一种正确的自我保护习惯。
三、小学生防溺水预防策略
（一）教育部门对学生防溺水工作的修正和完善
各地各校要认真总结，研究学生溺水事故发生的规律、特点，并对照当前情况，努力查找出工作中的薄弱环节，进而通過讨论和思考，制定出完整有效的预防计划，再针对性的提早开展防范工作。一是提高教育部门对于事故的重视程度，各地教育部门和相关组织都可以通过会议等形式互通信息，通过对于不同地区不同教育方法下的结果，讨论对策取长补短，全力防范青少年儿童溺水事故。二是建立事故通报预警制度。包括和公安、气象等部门的合作，再利用网络传播和手通讯等方式传递预警信息，例如高温天气的预警系统和发生事故寻求帮助的有效途径等。三是建立周边合作机制。
（二）家校联合积极开展防范教育工作
学校教育作为影响学生身心发展的关键因素，也应与教育部发布的防止溺水通知同时开展。各级教育行政部门应该深刻认识到事故的多发和可怕，其带来的负面影响是必须得到及时的控制，要将防溺水作为工作重点，切实抓好采取有效措施保护学生生命安全。教育部门不仅要做出有效的决策，还要讲防溺水教育工的职责，层层下放，从各学校校长、管理部门、班主任老师再交付到家长，确保其工作覆盖到了学生防溺水教育的每个方面，同时加强对学生防溺水工作的监督、检查和指导，并强化责任追究制度。除此外，直接接触到学生群体的老师们，也可以采用多种办法来加强防溺水工作的实施力度和实际范围，在学校，可以课堂内外进行提醒制度，每次放学前都要进行严肃的安全教育警示，同时定期开展防溺水教育班会活动和相关知识普及。当学生走出学校，家长作为主要的监护人，应该做到家校联合，向家长宣传预防溺水事故的方法，以提高家长对学生安全和责任心的重视，提醒家长在上下学期间，与学校实现完整的学生交接，确保双方的消息一致。
四、总结
小学生防溺水教育是每年夏天都引起人们关注的工作，一方面需要有效的、与时俱进的保护措施，另一方面需要准确的落实到学生保护的各个阶段。学校根据学生年龄特点，研究总结出有效的教学方式，可以利用视频展示、案例讲解和规则背诵等多种方式进行有力度的教育，配合多方，提高学生自身的安全意识，危险判断能力。通过从生活环境和学生心理的严格规范，一方面确保环境的相对安全程度，另一方面增强学生自己的防溺水知识技能，严格守住小学生溺水事故的安全防线。
参考文献
[1]廖镇煜.怎样上好防溺水安全教育课[J].教书育人，2019（23）：29.
[2]华卉，陈李平.安全游泳，防溺水[J].平安校园，2018（007）：70-72.
[3]社旗检察.社旗：“防溺水”安全宣传进校园[J].公民与法， 2018 （07）： 33.
[4] 蒋妮.浅谈学校如何加强学生的防溺水安全教育工作[J].教师，2019（4）：22.