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摘 要：古话常说“预则立、不预则废”。对于学生来说，应该在他们毕业之前就对他们进行职业生涯发展方面的指导，在学生进入学校的时候，老师要指导学生进行职业目标的选择，以便于在第二学期的时候能够确定自己所需专业。而在第二学期，老师应该指导学生将已经制定好的职业发展规划进行落实，通过采取具体的行动和措施来实现自己的生涯发展规划。而在第三年即将毕业的时候，老师应该指导学生克服一些不利心理，从而实现更为顺利的就业。
关键词：中职生;职业生涯发展;策略
引言
学校各种人才都在不断增加，各种人才的需求量也都在不断增加，但是对人才的要求也越来越高，这使得职业学校的学生就业面临了一定的挑战。然而最终起决定作用的还是学生，如果学生从刚一进校的时候开始，就着手准备毕业之后找什么工作的问题，那么结果就会不一样，每个中职学校的学生都会有自己的理想。然而，并不是所有的学生都会有意识的，去为实现自己的理想做一个科学的规划，对于刚进学校的，初中毕业生来说，他们对自己是不了解的，填报的志愿的时候也是比较忙碌，所以需要在老师的指导下进行职业生涯发展规划的准备。
一、确立职业目标
对于刚刚进入学校的中职学生来说，如果你要问他们对哪些东西感兴趣，他们会列举出一大批青年人普遍喜欢的东西。但是如果你进一步问他的这些个人爱好和兴趣，对他的职业生涯发展规划产生什么样的影响，大部分的学生对于这个问题要么就会思索很长一段时间，要么就直接回答不出来。
在中职学校的开学第一个学期，一年级的学生他们是没有进行专业划分的，加上的全都是基础课，所以中职学校的老师可以利用这个机会，来指导中职学校学生开展职业兴趣自测，做这个自测其实是为了让学生，做好更为成熟的职业生产和发展规划打下基础。有专门的职业指导专家认为，学生的个人兴趣以及社会所能提供的职业，大概可以分为六种类型，并且为这6种类型的职业做了专门的兴趣测验表，老师可以借助这个表来对学生进行测试，帮助学生进行，毕业后职业发展方向的选择。测试题目的内容大概可能会包括学生毕业之后，必须要面临的谋生问题;第二个是学生最愿意从事也就是最感兴趣的事情;第三是学生曾经有过什么样的经历，曾经做过什么样的社会事务，或者在学校里面曾经担任过什么样的职务，参加过什么样的社会实践，或者取得过哪些方面优异的成绩。
此外还会涉及到学生是属于什么样的性格类型，学生的气质怎么样等等。对于职业规划来说，学生还要明确自身具有什么样的优点以及缺点，自己的想象中，在未来能够做成什么样的事业，在毕业之后理想中的工作又是什么，对于这一系列问题。所谓当局者迷，大部分的中职学校学生，都在一时间给不出准确的答案，所以大部分时候他们会通过向同学询问，向家长询问，向老师询问的方式来进行更为准确的了解，从而对自己有一个更为准确全面的认识。比如某一个中职学生，他在数学以及计算机方面每年的考试都能够拿到好的成绩，很多人就建议他去选择计算机专业，这样更便于发挥他的特长，在得到他人旁观者清的建议之后，这位同学一下子就清楚了自己在毕业之后能干什么的问题，也就将自己的职业目标确定下来，成为自己后续几年的学习过程中所需要努力的目标，沿着这个正确的目标前行，可以帮助他能够更快的实现目标。
二、落实职业规划
中职学校的第二個学期，老师需要指导学生将自己的职业生涯发展规划进行落实，这是制定职业生涯发展规划最为困难的阶段，这个阶段老师必须要真实的告诉学生停止梦想，用实际行动来落实自己的职业生涯发展规划，在这个过程中，中职学校的学生很容易犯两个错误，一个是懒惰，另外一个，就是容易犯错。对中职学生的培养其实是具有较强的应用型人才培养方向的，所以老师应该指导学生正视自己的优缺点，大部分的中职学校学生在理论知识上是比较薄弱的，但是他们的动手能力却强于其他专业，其他学校的学生。就拿会计这个专业来说，中职学校的学生很容易可以成为一名合格的会计人员，这一点跟其他的本科生相比，他是拥有更多的实际操作能力的，所以在微机录入、数码字、点钞等方面，他会更具优势。所有这些优势都不是在短时间之内可以掌握的，他必须要经过长时间的沉浸在某一专业进行学习才能掌握，所以在将近两年到三年的中职学校学习过程中，中职学校学生要对自己的职业生涯发展规划进行落实，而老师需要做的是监督学生，询问他们在二年级的时候有哪些职业生涯发展规划上的内容没有落实好，甚至是没有落实。
三、合理定位
中职学校的学生在三年级的时候，也就是即将毕业的时候，跟其他大学的毕业生一样都面临两个选择，一个是继续深造，另外一个是选择尽快就业。对于选择更早就业的同学来说，他们的一些心理可能会对毕业后的就业造成困难，比如依赖心理、自卑心理，还有过去的职业心理定势，以及勉强心理。对于这些心理缺陷，老师应该让学生在未毕业之前就先到人才市场去进行初步的了解，然后在毕业之后能够更为自信的去职场应聘，将自己最优秀的一面充分展现给用人单位。某些情况下，学校可能会给学生介绍工作，像这种情况，学生更不应该懒惰，而是应该在岗位上做出更好的表现，争取能够在学校介绍的工作单位安定下来，又或者自己做过努力之后，即使没有被留下来，那么也能够拥有一段值得的工作经验，这对学生的人生发展来说也是一笔重要的财富。
结束语
总的来说，机会只会青睐那些中职学校有准备的学生。对于中职学校的学生来说，他们从刚入校开始的时候就需要着手准备，自己的职业生涯发展规划，以便于在就业之后，毕业之后能够顺利的找到一份自己梦想中的工作。然而对于大部分的毕业生而言，他们对自身的了解是很少的，所以他们在填报志愿的时候是非常盲目的，这个时候只有在老师的指导下，要求学生在刚入学的时候就开始制定职业生涯发展规划，随后在后续学习的第二三年中，将自己的职业生涯发展规划逐步落实，直到学生毕业能够更顺利的找到一份自己梦想的工作。
参考文献：
[1]王炜.浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划[J].中等职业教育，2006，16：17+29.
[2]潘洪. 探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J]. 才智， 2019（10）：47-47.
关键词：中职生;职业生涯发展;策略
引言
学校各种人才都在不断增加，各种人才的需求量也都在不断增加，但是对人才的要求也越来越高，这使得职业学校的学生就业面临了一定的挑战。然而最终起决定作用的还是学生，如果学生从刚一进校的时候开始，就着手准备毕业之后找什么工作的问题，那么结果就会不一样，每个中职学校的学生都会有自己的理想。然而，并不是所有的学生都会有意识的，去为实现自己的理想做一个科学的规划，对于刚进学校的，初中毕业生来说，他们对自己是不了解的，填报的志愿的时候也是比较忙碌，所以需要在老师的指导下进行职业生涯发展规划的准备。
一、确立职业目标
对于刚刚进入学校的中职学生来说，如果你要问他们对哪些东西感兴趣，他们会列举出一大批青年人普遍喜欢的东西。但是如果你进一步问他的这些个人爱好和兴趣，对他的职业生涯发展规划产生什么样的影响，大部分的学生对于这个问题要么就会思索很长一段时间，要么就直接回答不出来。
在中职学校的开学第一个学期，一年级的学生他们是没有进行专业划分的，加上的全都是基础课，所以中职学校的老师可以利用这个机会，来指导中职学校学生开展职业兴趣自测，做这个自测其实是为了让学生，做好更为成熟的职业生产和发展规划打下基础。有专门的职业指导专家认为，学生的个人兴趣以及社会所能提供的职业，大概可以分为六种类型，并且为这6种类型的职业做了专门的兴趣测验表，老师可以借助这个表来对学生进行测试，帮助学生进行，毕业后职业发展方向的选择。测试题目的内容大概可能会包括学生毕业之后，必须要面临的谋生问题;第二个是学生最愿意从事也就是最感兴趣的事情;第三是学生曾经有过什么样的经历，曾经做过什么样的社会事务，或者在学校里面曾经担任过什么样的职务，参加过什么样的社会实践，或者取得过哪些方面优异的成绩。
此外还会涉及到学生是属于什么样的性格类型，学生的气质怎么样等等。对于职业规划来说，学生还要明确自身具有什么样的优点以及缺点，自己的想象中，在未来能够做成什么样的事业，在毕业之后理想中的工作又是什么，对于这一系列问题。所谓当局者迷，大部分的中职学校学生，都在一时间给不出准确的答案，所以大部分时候他们会通过向同学询问，向家长询问，向老师询问的方式来进行更为准确的了解，从而对自己有一个更为准确全面的认识。比如某一个中职学生，他在数学以及计算机方面每年的考试都能够拿到好的成绩，很多人就建议他去选择计算机专业，这样更便于发挥他的特长，在得到他人旁观者清的建议之后，这位同学一下子就清楚了自己在毕业之后能干什么的问题，也就将自己的职业目标确定下来，成为自己后续几年的学习过程中所需要努力的目标，沿着这个正确的目标前行，可以帮助他能够更快的实现目标。
二、落实职业规划
中职学校的第二個学期，老师需要指导学生将自己的职业生涯发展规划进行落实，这是制定职业生涯发展规划最为困难的阶段，这个阶段老师必须要真实的告诉学生停止梦想，用实际行动来落实自己的职业生涯发展规划，在这个过程中，中职学校的学生很容易犯两个错误，一个是懒惰，另外一个，就是容易犯错。对中职学生的培养其实是具有较强的应用型人才培养方向的，所以老师应该指导学生正视自己的优缺点，大部分的中职学校学生在理论知识上是比较薄弱的，但是他们的动手能力却强于其他专业，其他学校的学生。就拿会计这个专业来说，中职学校的学生很容易可以成为一名合格的会计人员，这一点跟其他的本科生相比，他是拥有更多的实际操作能力的，所以在微机录入、数码字、点钞等方面，他会更具优势。所有这些优势都不是在短时间之内可以掌握的，他必须要经过长时间的沉浸在某一专业进行学习才能掌握，所以在将近两年到三年的中职学校学习过程中，中职学校学生要对自己的职业生涯发展规划进行落实，而老师需要做的是监督学生，询问他们在二年级的时候有哪些职业生涯发展规划上的内容没有落实好，甚至是没有落实。
三、合理定位
中职学校的学生在三年级的时候，也就是即将毕业的时候，跟其他大学的毕业生一样都面临两个选择，一个是继续深造，另外一个是选择尽快就业。对于选择更早就业的同学来说，他们的一些心理可能会对毕业后的就业造成困难，比如依赖心理、自卑心理，还有过去的职业心理定势，以及勉强心理。对于这些心理缺陷，老师应该让学生在未毕业之前就先到人才市场去进行初步的了解，然后在毕业之后能够更为自信的去职场应聘，将自己最优秀的一面充分展现给用人单位。某些情况下，学校可能会给学生介绍工作，像这种情况，学生更不应该懒惰，而是应该在岗位上做出更好的表现，争取能够在学校介绍的工作单位安定下来，又或者自己做过努力之后，即使没有被留下来，那么也能够拥有一段值得的工作经验，这对学生的人生发展来说也是一笔重要的财富。
结束语
总的来说，机会只会青睐那些中职学校有准备的学生。对于中职学校的学生来说，他们从刚入校开始的时候就需要着手准备，自己的职业生涯发展规划，以便于在就业之后，毕业之后能够顺利的找到一份自己梦想中的工作。然而对于大部分的毕业生而言，他们对自身的了解是很少的，所以他们在填报志愿的时候是非常盲目的，这个时候只有在老师的指导下，要求学生在刚入学的时候就开始制定职业生涯发展规划，随后在后续学习的第二三年中，将自己的职业生涯发展规划逐步落实，直到学生毕业能够更顺利的找到一份自己梦想的工作。
参考文献：
[1]王炜.浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划[J].中等职业教育，2006，16：17+29.
[2]潘洪. 探讨中职学生职业生涯规划与就业指导工作[J]. 才智， 2019（10）：47-47.