摘要：毋庸置疑，传统课堂教学模式的弊端已经逐渐突显出来，而为了弥补教学活动中的缺陷，教师应该从教学手段上进行改进，以此来促进传统教学模式的突破。而在这样的教育背景下，学案式教学法的应用价值逐渐受到教师的认可。因此，本文将以初中数学教学为例，谈一谈应该怎样将这种方法应用于实际的教学当中。
　　关键词：初中数学 学案式教学 教学策略
　　简单来说，学案式教学是指一种以问题为主的教学。不难理解，学案式教学是依据新课标理念制定的一种的教学模式，它打破了传统的以教师为中心、以教材为中心的教学模式，代之以学生自主性的探索问题、解决问题。在这种教学模式的應用当中，学生成为了课堂学习活动的主体，而教师则是要更多发挥引导作用。为了更好地将学案式教学模式应用于初中数学教学中，教师应根据实际的教学内容和学生的具体特点实施教学手段，只有这样，才能使每一个教学环节都得到优化，从而使课堂教学取得更加理想的效果。
　　1.精心组织，优化设计
　　任何教学模式的开展都离不开教师精心的设计和组织，学案式教学模式的应用同样如此。在学案式教学的准备阶段，教师应该让学生明白学什么，并且使学生愿意学。为此，教师应该对教材内容进行全面和深入的分析，并以此为基础给学生提出具体的学习目标。同时，教师还应利用恰当的方式激发学生对相关知识的学习热情，从而使学生更加积极主动地参与到学习活动当中，也只有这样，才能为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。
　　以《相似三角形的性质》这一节为例，在开展正式的课堂教学之前，我首先给学生提出了本节课具体的学习目标：第一，理解相似三角形对应中线的比、对应角平分线的比、对应高的比以及对应线段的比都等于相似比；第二，理解相似三角形的周长之比等于相似比，面积之比等于相似比的平方。在提出学习目标之后，为了激发学生的学习热情，我结合这一的教学内容，联系实际生活创设了教学情境。我对学生说：“同学们，任何物体都具有一定的高度，但是在日常的生活当中，很多物体的高度是不容易测量的，比如一棵茂密的大树、一个不能放倒的旗杆，而通过今天这一节的学习，我们就可以知道利用怎样的方法可以得出这些不容易直接测量的物体的高度”。最终，通过这种方式，将教学内容与学生熟悉的生活事物联系了起来，这不但明确了具体的学习任务，而且有效调动了学生的学习热情。
　　2.依案自学，合作探究
　　正如前文所述，学案式教学主要就是指一种以问题为主的教学模式，所以在学案的制定中，除了要明确学习目标以外，还应提出一些比较具体的问题，以此来引导学生进行学习。当然，尽管学案式教学提倡学生进行自主性的学习，但这并不是说让学生各学各的，而是要求学生要在整体上发挥出自身的主观能动性，所以学生的自主探究活动是可以通过合作的方式进行的，这样一来，不但可以有效巩固学生的课堂主体地位，而且可以更好地保障学生自主探究的效果。
　　《一次函数》这一节最主要的教学目标就是使学生理解一次函数的基本概念，并学会写一些比较简单的一次函数表达式。教学这一节内容时，我引导学生们明确了基本的学习目标之后，给学生提出了一下问题：在新税改实行之后，个人所得税的缴纳出现了一定的变化，根据最新的规定，月收入低于5000元的部分不再缴纳税款，而超过5000元但低于8000元的部分则要征收3%的所得税……根据这一规定，请计算：（1）如果某人的月收入为6000元，那么需要缴纳的所得税为多少元？（2）如果某人的月收入为7000元，那么需要缴纳的所得税为多少元？（3）如果某人的月收入为x元（5000　　3.归纳总结，强化效果
　　教师应该明白，在初中数学教学中，很多知识点都是比较琐碎的，而为了提高学生的数学学习能力，教师需要引导学生形成知识体系。因此，在组织学生完成自主探究之后，教师应及时给学生归纳和总结课堂所学知识。同时，教师还应给学生布置一些相关的练习任务，以此来进一步巩固学生对课堂所学知识的理解。
　　完成《直线与圆的位置关系》这一节的教学之后，我利用树状图的方式对直线与圆的三种位置关系、切线及其性质与判定方法以及三角形内切圆和圆的外切三角形等知识进行了总结与概括。之后，我又给学生布置了一些与实际生活有关的练习任务。最终，通过这样的方式，不但使学生对这部分知识有了更加系统的理解，而且有效锻炼了学生的知识应用能力。
　　总结来说，在当前的初中数学教学当中，学案式教学是一种十分符合新课标理念以及数学学科特点的教学模式。因此，在初中数学教学中，教师熟练掌握这种教学模式的具体应用方式，并完善每一个教学环节，只有这样，才能使课堂教学的质量得到更好的保障。
　　参考文献
　　[1]温婧.初中数学"学案导学"教学模式下的教学策略分析[J].活力，2019，（10）：88.
　　[2]黄秋茹.初中数学导学案课堂教学模式的研究[J].读与写，2019，16（5）：171.