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【摘 要】在小学语文课堂教学过程中，为了有效提升教学效率，老师需要转变教学观念，创新教学方法，适应新课改的要求，要将学生置于主体地位，通过积极的引导鼓励学生学习。本文就结合教学实际，对如何提升小学语文课堂教学效率进行分析论述。
【关键词】小学语文；课堂教学效率；提升对策
隨着课程改革的深化发展，小学语文教学活动也面临着新的问题，如何有效提升课堂教学效率，激发学生的学习热情，是当前面临的重要问题。如何在有限的教学时间内让教学活动变得更加高效呢？下面本文就对这一问题进行详细的分析论述。
一、以教材为中心，结合学生实际特点充分备课
无论课程改革如何进行，教材都是不变的中心，为此，老师在教学活动之前需要认真的钻研教材内容，掌握其中的变化和创新，并要精心设计教案，以更好的符合小学生的学习特点。所谓万变不离其宗，教不离法，只有充分的备课，选择恰当的教学方法，才能够提升教学质量和效率。具体来讲，要做好以下工作。
第一， 深入细致钻研教材内容。教材是教学的中心，教学活动要围绕教材展开，因此，老师一定要深入且细致的钻研教材。首先需要读教材，对教材内容有大致的了解，标准教学重点和难点。其次则需要读教师教学用书，以此为参考制定教学方案和计划，并借助一定的辅助资料，让课程内容更加丰富多彩。还需要读懂学生，要设想学生在课堂中会问道哪些问题，提前做好充分的准备，以不变应万变。
第二， 要精心设计教学方案。教学方案的设计能够给教学活动提供详细的思路，在准备教学方案的时候，老师要在把握小学生特点的基础上，精心设计教学目标和教学环节，标注教学重点和难点，对于需要学生重点掌握的地方要详细讲解。结合生活实际，设计教学问题，问题的设置要突出重点，能够让学生有所感触。问题的设置不在于多而在于精，要伴随着问题的解决，提升学生掌握问题的能力。除此之外还需要精心设计教学指导，在教学中要指导学生的思考、老师要进行科学示范，并要根据学生的课堂反馈情况及时调整教学策略。最后则需要精心设计课后作业，达到巩固教学效果的目的。
二、通过多样化的导入方式激发学生学习兴趣
小学生的特点决定了语文教学活动不能够单纯的讲解，而是需要进行创新，抓住学生的眼球，这样才能够提升教学质量和效率。为此，老师可以在教学中实现导入的多样化，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
好奇是小学生的天赋，而兴趣则是最好的老师，在教学中，老师需要努力创设让学生感兴趣的情境，让学生感知语言，并能够在真实情境当中运用语言表达自己的情感，要通过多样化的导入激起学生的学习热情。如可以借助多媒体突破教学重点和难点，利用生动形象直观且具有感染力的教育信息让学生更好的融入到教学当中。
良好的开端能够给学生带来亲切感，艺术性的开头能够激起学生的学习情感和学习欲望，因此老师可以通过巧妙的开头先声夺人，集中学生的注意力，使其尽快进入到最佳的学习状态中。针对小学生注意力集中时间不长的特点，老师可以采用灵活多样的教学方式，营造一种轻松愉悦的学习氛围，由此向学生延伸许多新的课程内容，通过逼真的情境和声情并茂的动画情节等，让学生对于语文的学习更感兴趣，对于语言的感知更为深刻。
三、创新教学方法
小学语文课堂教学效率的提升，关键在于教学方法的创新，多样化的教学方法能够让语文学习更加有趣，能够给学生创造人性化的学习环境。具体来讲，创新教学方法要做好以下几个方面的工作。
第一， 善于从生活实际出发。语文与生活之间有密切的联系，因此在语文教学中老师需要乐于并善于运用生活中的事物，学生熟悉的东西，因此来引起学生的共鸣，激起学生的积极性，这样学习效果会更佳。教学活动往往是在师生的一问一答中完成，在这个过程中用好身边的实物，让学生在问中学，在学中问，能够提升其学习的兴趣，进而提升学习的质量和效率。
第二， 善于运用图片等引出具有深刻寓意的词语。小学生注意力集中时间短，教学中老师需要采取有效的方式延长学生的注意力时间，让其有良好的学习状态，这就要求教学活动中，老师要时刻注意要采取恰当的方式引起学生的关注。如可以通过色彩丰富的图片引起学生的注意，并引出具有深刻寓意的词语，这样能够加深学生的印象，达到良好的教学效果。
第三， 通过活动形式提升教学效率。老师要抓住小学生贪玩的特定，通过游戏或者是表演的方式进行语文教学活动。游戏是一种能够引起学生学习兴趣的方法，老师抓住学生特点，通过形式多样的游戏，调动起学生的参与热情。但需要注意，老师不仅要带动学生并鼓励学生玩，还需要告诉学生如何玩，如何在玩中学到知识，切记不能够主次颠倒，只顾玩而忽视了学习。表演也是提升语文教学效率的另一个方法，老师可以利用表演的形式，让学生巩固已学到的内容。如可以课前三分钟通过对话表演，让学生回顾已学知识。可以利用课本表演相应的内容，既满足学生的表演欲望，又能够提升学生的语文能力，让学生通过合作的方式共同提升语文综合水平。在这个过程中，老师需要对学生的表现给与肯定、鼓励和称赞，让他们有成就感，帮助他们树立起学习的信心。
四、结束语
新课改背景之下，对于小学语文教学活动也提出了新的要求，老师需要适应教学变化需要，更新理念，创新教学方法，提升教学质量和效率。本文就结合教学实际，从三个主要方面分析了小学语文课堂教学效率提升的方法，希望能够对以后的教学活动提供借鉴。老师能够积极的应对课程改革的变化，全身心的投入到教学中，提升课堂教学效率的同时，实现学生语文综合能力的提升。
参考文献：
[1]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育：职教版，2015（12）：64.
[2]李鹤薇.如何提升小学语文课堂教学效率[J].关爱明天，2015（12）.
[3]赵利贵.探究如何提高小学语文课堂教学效率[J].成功：教育，2012（3）：141.
[4]敖玉利.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].群文天地，2011（14）：139.
[5]孙秋.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].读与写：教育教学刊，2011，08（3）：142.
【关键词】小学语文；课堂教学效率；提升对策
隨着课程改革的深化发展，小学语文教学活动也面临着新的问题，如何有效提升课堂教学效率，激发学生的学习热情，是当前面临的重要问题。如何在有限的教学时间内让教学活动变得更加高效呢？下面本文就对这一问题进行详细的分析论述。
一、以教材为中心，结合学生实际特点充分备课
无论课程改革如何进行，教材都是不变的中心，为此，老师在教学活动之前需要认真的钻研教材内容，掌握其中的变化和创新，并要精心设计教案，以更好的符合小学生的学习特点。所谓万变不离其宗，教不离法，只有充分的备课，选择恰当的教学方法，才能够提升教学质量和效率。具体来讲，要做好以下工作。
第一， 深入细致钻研教材内容。教材是教学的中心，教学活动要围绕教材展开，因此，老师一定要深入且细致的钻研教材。首先需要读教材，对教材内容有大致的了解，标准教学重点和难点。其次则需要读教师教学用书，以此为参考制定教学方案和计划，并借助一定的辅助资料，让课程内容更加丰富多彩。还需要读懂学生，要设想学生在课堂中会问道哪些问题，提前做好充分的准备，以不变应万变。
第二， 要精心设计教学方案。教学方案的设计能够给教学活动提供详细的思路，在准备教学方案的时候，老师要在把握小学生特点的基础上，精心设计教学目标和教学环节，标注教学重点和难点，对于需要学生重点掌握的地方要详细讲解。结合生活实际，设计教学问题，问题的设置要突出重点，能够让学生有所感触。问题的设置不在于多而在于精，要伴随着问题的解决，提升学生掌握问题的能力。除此之外还需要精心设计教学指导，在教学中要指导学生的思考、老师要进行科学示范，并要根据学生的课堂反馈情况及时调整教学策略。最后则需要精心设计课后作业，达到巩固教学效果的目的。
二、通过多样化的导入方式激发学生学习兴趣
小学生的特点决定了语文教学活动不能够单纯的讲解，而是需要进行创新，抓住学生的眼球，这样才能够提升教学质量和效率。为此，老师可以在教学中实现导入的多样化，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。
好奇是小学生的天赋，而兴趣则是最好的老师，在教学中，老师需要努力创设让学生感兴趣的情境，让学生感知语言，并能够在真实情境当中运用语言表达自己的情感，要通过多样化的导入激起学生的学习热情。如可以借助多媒体突破教学重点和难点，利用生动形象直观且具有感染力的教育信息让学生更好的融入到教学当中。
良好的开端能够给学生带来亲切感，艺术性的开头能够激起学生的学习情感和学习欲望，因此老师可以通过巧妙的开头先声夺人，集中学生的注意力，使其尽快进入到最佳的学习状态中。针对小学生注意力集中时间不长的特点，老师可以采用灵活多样的教学方式，营造一种轻松愉悦的学习氛围，由此向学生延伸许多新的课程内容，通过逼真的情境和声情并茂的动画情节等，让学生对于语文的学习更感兴趣，对于语言的感知更为深刻。
三、创新教学方法
小学语文课堂教学效率的提升，关键在于教学方法的创新，多样化的教学方法能够让语文学习更加有趣，能够给学生创造人性化的学习环境。具体来讲，创新教学方法要做好以下几个方面的工作。
第一， 善于从生活实际出发。语文与生活之间有密切的联系，因此在语文教学中老师需要乐于并善于运用生活中的事物，学生熟悉的东西，因此来引起学生的共鸣，激起学生的积极性，这样学习效果会更佳。教学活动往往是在师生的一问一答中完成，在这个过程中用好身边的实物，让学生在问中学，在学中问，能够提升其学习的兴趣，进而提升学习的质量和效率。
第二， 善于运用图片等引出具有深刻寓意的词语。小学生注意力集中时间短，教学中老师需要采取有效的方式延长学生的注意力时间，让其有良好的学习状态，这就要求教学活动中，老师要时刻注意要采取恰当的方式引起学生的关注。如可以通过色彩丰富的图片引起学生的注意，并引出具有深刻寓意的词语，这样能够加深学生的印象，达到良好的教学效果。
第三， 通过活动形式提升教学效率。老师要抓住小学生贪玩的特定，通过游戏或者是表演的方式进行语文教学活动。游戏是一种能够引起学生学习兴趣的方法，老师抓住学生特点，通过形式多样的游戏，调动起学生的参与热情。但需要注意，老师不仅要带动学生并鼓励学生玩，还需要告诉学生如何玩，如何在玩中学到知识，切记不能够主次颠倒，只顾玩而忽视了学习。表演也是提升语文教学效率的另一个方法，老师可以利用表演的形式，让学生巩固已学到的内容。如可以课前三分钟通过对话表演，让学生回顾已学知识。可以利用课本表演相应的内容，既满足学生的表演欲望，又能够提升学生的语文能力，让学生通过合作的方式共同提升语文综合水平。在这个过程中，老师需要对学生的表现给与肯定、鼓励和称赞，让他们有成就感，帮助他们树立起学习的信心。
四、结束语
新课改背景之下，对于小学语文教学活动也提出了新的要求，老师需要适应教学变化需要，更新理念，创新教学方法，提升教学质量和效率。本文就结合教学实际，从三个主要方面分析了小学语文课堂教学效率提升的方法，希望能够对以后的教学活动提供借鉴。老师能够积极的应对课程改革的变化，全身心的投入到教学中，提升课堂教学效率的同时，实现学生语文综合能力的提升。
参考文献：
[1]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育：职教版，2015（12）：64.
[2]李鹤薇.如何提升小学语文课堂教学效率[J].关爱明天，2015（12）.
[3]赵利贵.探究如何提高小学语文课堂教学效率[J].成功：教育，2012（3）：141.
[4]敖玉利.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].群文天地，2011（14）：139.
[5]孙秋.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].读与写：教育教学刊，2011，08（3）：142.