做老师难，做语文老师也难，做学生喜欢的语文老师更难。常言说的好“亲其师，信其道”，为了能使学生学到更多、更丰富的知识，懂得做人的道理，我们应该努力做学生喜欢的语文老师，让学生爱上语文课。那么如何做一名让学生喜欢的语文老师呢？
　　其一，我认为第一堂课非常重要，这关系到老师在同学们心中的形象，老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是非常困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给对方留下好印象，十有八九要散伙，虽然我们老师的第一堂课与见面相亲有着本质的区别，但也有许多相通的地方，其中的奥妙相信大家都能够体会到。第一堂课直接影响了学生今后的学习兴趣和热情，一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，从此死心塌地的爱上语文课，这便是语文课堂教学成功的第一步。
　　其二，要有好的教学方法让学生信服。“书读百遍，其义自见。”阅读对学生来说是不容忽视的。对学生阅读能力的培养，一是利用课堂教学，二是进行阅读训练。课堂教学的每一篇课文，都是经过专家筛选的，具有一定代表性的，也是对学生实施能力锻炼与思想教育的典范。在教学中应该想方设法，利用好这些文本。我先从课文入手，要求每课都要有背诵，篇幅短的尽量背全文，长的可以背诵他们喜欢的段落或有好词好句的段落，然后在课堂上交流、背诵、默写。
　　在阅读训练方面，上好每次的阅读课。每次上阅读课前，我都会精心的准备阅读材料。上阅读课时，要求学生拿出摘抄本，把阅读时发现的好词好句摘抄下来，把精彩片段记下来。结束前十分钟，安排同学们之间讨论阅读体会和收获。还鼓励学生多读报，多关心身边的事情，以增长社会知识，这就为学生提供了写作的素材。在作文指导方面，结合阅读课和课外阅读让学生每周写一篇读后感；上完一单元后，在老师的提示下，限时在课堂上完成一篇大作文。平时在教学中注意培养学生的阅读兴趣，调动学生写作的积极性，这样学生的语文阅读和写作能力也就会有所提高。
　　其三，要不断地充实自己。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们只有敢于探究语文教学，才能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。要想达到此境界，我们必须要多读实用的书，多读一些文学经典，用知识的来塑造我们、洗礼我们、提升我们，让语文变得更美、更纯、更具有吸引力，这样学生就能够从我们这里学习到更丰富的语文知识！
　　其四，要善于宽容错误和赞美学生。在现在的语文教学中，很多学生因为害怕出错，不乐意参与课堂思考与讨论。这是因为在我们的语文课堂上学生经常出错，经常遭受打击，慢慢就学“乖”了，变得不再热衷于参与。要想让我们的语文课堂真正活跃起来，我们不仅要宽容学生学习中的各种差错，而且要鼓励他们不必太在意那些差错，让学生学会从自己的差错中获得真知。说实在的，我们每个人都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。我们的学生也渴望赞美，可是赞美却是我们语文课堂上的稀有之词，我们的赞美总是送给极少数的学生。那么，是不是赞美很难呢？其实，赞美他人说难也不难，一两句轻轻的话，配上一副与赞美词匹配的表情，加上一个简单的手势即可，那么，这么简单的事我们为什么不能经常做呢？究其原因，主要是我们沉湎于对学生不信任的惯性之中，我们的一句话给学生的学习、生活造成的影响是巨大的；在教学当中应该有批评的言辞，但更少不了赞美之声。所以，我们语文老师要想在课堂上激扬文字、畅所欲言，就要打破惯性把热情洋溢的赞美之词洒向所有的学生，让每一位学生都能得到老师的赞美，让学生喜欢上语文课。
　　总之，语文老师具有过硬的本领、较强的能力、优良的品质方可成为学生喜欢的老师。