摘要：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。——列夫·托尔斯泰。如何使学生们爱上这一与我们生活联系十分紧密，在我们的工农业生产中有着重要应用的物理学科呢？从而提高课堂教学效益和整个物理学的教学质量，这是摆在我们每一位物理教师面前的首要任务。
　　关键词：初中物理;兴趣;热爱;学生
　　对初二的学生来说，新开设了一门以观察和实验为主的学科：物理。如何使学生们爱上这一与我们生活联系十分紧密，在我们的工农业生产中有着重要应用的物理学科呢？从而提高课堂教学效益和整个物理学的教学质量，这是摆在我们每一位物理教师面前的首要任务。在长期从事初中物理一线教学的基础上，我认为做好以下几个方面可以达到事半功倍的效果。
　　一、精心打造第一堂初中物理课 使学生爱上物理
　　八年级的学生正处在青春期，他们对新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲。刚接触物理这学科，相信每位孩子在心里都下定决心：一定要把物理学好。因此对第一堂初中物理课充满着无限的期待：是帅哥还是美女上课呢？物理课有趣吗？学物理有什么用呢？等很多问题会在他们脑中闪现。给他们留下良好的第一印象，我们的教学也就成功了一半。教师在备课的时候要结合物理这门学科的特点，准备三到四个物理学中经典有趣的实验，如静电球实验，纸杯覆水实验，人造彩虹实验，马德堡半球实验等（在上课前教师一定要先做一遍，确保课堂上百分百成功）。通过这些有趣的实验演示，不仅能充分吸引学生的眼球，使同学们认识到物理是一门非常有趣的学科，而且使他们对物理的学习充满着无限的遐想和期待。另外再利用多媒体课件展示一些物理学在现代生活和科技上的应用的图片，如磁悬浮列车，航空航天，电子芯片等，并且还可以播放相关部分的视频。这样就能使学生进一步认识到物理不但是有趣的，而且还是有用的，從而使同学们从第一节物理课开始就喜欢上物理并爱上物理。
　　二、激发学生对物理的兴趣 使学生爱上物理
　　爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。学生只要对物理学科的学习产生了浓厚的兴趣时，就能充分调动学生的主观能动性，使他们自己积极主动地参与到物理的学习活动中去，学习的效果自然就好了。教师在实际教学过程中，可以多种教学方法交互使用，如实例讲解、问题预设、多媒体、趣味实验等，激发学生兴趣。教师在备课时，可以在每一节课的内容中设置几个知识研究的兴趣点，适时展现在学生面前，能够使学生思维一直处于研究、思索、计算的形式中，并注重课本上的“做一做”“试一试”“想一想”等各种问题的设置，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。使学生参与到学习活动中来，亲自动手、动脑，从以前的被动接受转为主动探求知识的形式。在课余时适当布置一些学生能完成的小实验，如小孔成像，自制照相机模型，自制直流电动机模型等，让家长配合孩子完成实验，录成视频上传在班级的QQ群中。这样不但培养了学生的动手和动脑的能力，使学生获得成功的体验，激发了学生对物理的兴趣，而且增进了孩子与家长的关系，有利于孩子健康的成长。学生对物理有了兴趣，自然就爱上了物理。
　　三、做学生的朋友 使学生爱上物理
　　如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。——列夫·托尔斯泰。要使学生长久的对物理的学习充满兴趣，爱上物理这门学科，从而爱上这门科学，作为教师的我们就需要每天带着满腔的热情微笑走入课堂，带着生动形象的语言走入课堂，带着幽默风趣的智慧走入课堂。
　　中国有句古话：亲其师，信其道。以教师高尚的师德，丰富的知识以及崇高的人格魅力把学生吸引住，就象磁铁和磁针一样。