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摘要：中职教育需要面向市场培养高素质的人才，当今社会发展迅速，企业对人才培养的要求也越来越高。英语教育是中职教育的重要组成部分，一个优秀的人必须具备良好的英语沟通水平，因此，在中职英语教育中提高学生的交流沟通水平是至关重要的。本文将围绕，提升中职生的英语沟通水平，对当前中职英语教育现状进行分析，阐述提升中职英语教育沟通水平的具体措施。
关键词：中职教育;英语沟通水平;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-034
引言
我国的经济正在不断的向前发展，经济发展需要大量的人才投入，因此用人市场对应聘者提出了更高的要求。其中，英语沟通交流的能力倍受重视，拥有较高的英语沟通交流水平，能够使应聘者脱颖而出，提高自身的核心竞争力。中职教育的目标是为社会输送优质的人才，人才必须符合当今社会发展的需要，因此中职生的英语沟通交流水平必须得到提升。下文将基于中职英语教育的现状，给出提高英语教育沟通水平的解决措施，期望能给中职英语教育提供有益的思路。
一、中职英语教育现状
中职英语教育存在很多问题，学生自身的英语知识基础薄弱，更是加大了中职生学好英语的难度。中职生相较于普通高中生而言，学习课本知识的能力较弱，对于英语学习本身较为抵触，他们更偏向于技术性实操学习。此外，由于英语基础较弱，中职生用英语进行沟通的能力更弱，在日常生活中，他们并没有使用英语开口沟通的机会和环境，缺乏相关的训练，导致大多数中职学生，没有信心开口说英语，即便在英语课堂上有机会展示，也会出现闭而不语的情况。下文，将对英语教育现状中存在的问题进行具体的阐述。
（一）英语实际运用能力弱
在调查过程中，笔者发现中职生中有部分学生，英语基础不差，并且课上认真学习英语相关知识，在网络虚拟世界中，他们能够通过打字的方式，使用英语与他人进行沟通，甚至可以在社交软件上、论坛中，与人侃侃而谈，但是，一回到现实中，他们运用英语进行沟通交流的水平几乎为零。在现实生活中，中职生在面临需要用英语进行沟通交流时，往往变得腼腆，并拒绝沟通。这种现象的产生与中职生自身的心理问题有密切的联系，虽然当今社会主张人人平等，但是中职生受到的歧视也是真实存在的。中职生往往存在自卑心理，没有自信心，总是认为自己的文化知识有所欠缺，由于自身的语言表达能力不足，沟通交流的水平过低，总是拒绝在现实生活中使用英语沟通交流。
（二）英语知识储备不足，无法沟通
有自卑心理并拒绝沟通的学生只是部分情况，有部分学生积极向上，在课堂上很活跃，乐于开口说英语，但是英语知识储备不足，往往听不懂对方所表达的意思。此類学生的英语沟通知识储备，仅限于满足日常生活的需求，例如询问某个地点、谈论天气或者美食、日常问好等等，一旦涉及专业性的交流便一无所知。中职教育的目的是为社会输送符合社会发展的人才，显而易见的是，仅仅停留在日常交流的英语沟通，并不能满足人力资源市场的需要，中职生更需要培养的是专业性较强的英语沟通交流的能力。
（三）缺乏沟通动机
中职生在进行英语学习的过程中，严重缺乏沟通动机。在需要交流时，往往会自觉的选择使用中文进行沟通，极大地降低了使用英语进行沟通交流的可能。在英语课堂上，学生们往往不主动涉及英语话题，总是老师在不停地输送知识，在课堂需要互动时，往往气氛压抑，没有使用英语进行沟通的内在动力。
二、提高英语沟通水平的具体措施
（一）引导学生在英语沟通交流中克服心理障碍
中职学生与普通高中的学生相比较而言，文化基础薄弱，不热爱学习，对学习没有任何动力，对于英语学习来说更是如此。因为在之前的学习过程中，由于基础薄弱，中职生往往在学习英语的过程中屡屡受挫，由于之前不好的学习体验，中职生对英语学习没有信心，不敢回应老师的互动，没有勇气在课堂上展示自己。英语教师面对这种情况，应该积极引导学生克服心理障碍，用亲和的语气，与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，有效缓解学生紧张不安的情绪。适当降低英语交流的难度，使学生在与老师的互动中体验到学习的成就感，激发学生使用英语进行沟通的内在动力，树立自信心，提高英语沟通交流的水平。
（二）强化英语沟通训练
中职生难以提升英语沟通交流水平的一个重要原因，是没有合适的语言环境，英语在学习后，必须付诸于实践才能真正学有所得，在实际生活中使用英语沟通，才能快速提升英语交流水平。因此，这就要求教师在课堂教授时，精心设计教学环节，营造良好的语言环境，通过完成英语交流任务，有效提升学生使用英语交流的能力。在进行情景设计时，应侧重于情景的多元性和实用性，最大程度的贴近实际情况，站在学生的角度考虑，提高其学以致用的能力。通过完善教学设计，强化英语沟通交流的训练，能够帮助学生树立自信心，提高其使用英语沟通的频率，从而提升其英语沟通交流的水平。
结束语：当今社会在不断的向前发展，社会发展对人才的要求越来越高，而英语沟通水平是重要的参考因素。如今中职英语教育效果不佳，中职生运用英语进行交流沟通的能力过于薄弱，有效提升中职生的英语沟通水平，能够使中职学生将来的人生提供更多的可能性。本文针对当前存在的问题，提供了对应的解决措施，教师应帮助学生克服心理障碍，并精心设计教育活动，创设合适的语言环境，帮助学生在英语学习中体验到成功的喜悦，进而激发学生使用英语进行沟通交流的内在动力。
参考文献
[1]朱婷. 现代教育技术在中职英语情境教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2015.
[2]陈怀彦.学以致用 以用促学——中职英语教育的几点思考[J].福建省社会主义学院学报，2012（03）：115-117.
关键词：中职教育;英语沟通水平;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-034
引言
我国的经济正在不断的向前发展，经济发展需要大量的人才投入，因此用人市场对应聘者提出了更高的要求。其中，英语沟通交流的能力倍受重视，拥有较高的英语沟通交流水平，能够使应聘者脱颖而出，提高自身的核心竞争力。中职教育的目标是为社会输送优质的人才，人才必须符合当今社会发展的需要，因此中职生的英语沟通交流水平必须得到提升。下文将基于中职英语教育的现状，给出提高英语教育沟通水平的解决措施，期望能给中职英语教育提供有益的思路。
一、中职英语教育现状
中职英语教育存在很多问题，学生自身的英语知识基础薄弱，更是加大了中职生学好英语的难度。中职生相较于普通高中生而言，学习课本知识的能力较弱，对于英语学习本身较为抵触，他们更偏向于技术性实操学习。此外，由于英语基础较弱，中职生用英语进行沟通的能力更弱，在日常生活中，他们并没有使用英语开口沟通的机会和环境，缺乏相关的训练，导致大多数中职学生，没有信心开口说英语，即便在英语课堂上有机会展示，也会出现闭而不语的情况。下文，将对英语教育现状中存在的问题进行具体的阐述。
（一）英语实际运用能力弱
在调查过程中，笔者发现中职生中有部分学生，英语基础不差，并且课上认真学习英语相关知识，在网络虚拟世界中，他们能够通过打字的方式，使用英语与他人进行沟通，甚至可以在社交软件上、论坛中，与人侃侃而谈，但是，一回到现实中，他们运用英语进行沟通交流的水平几乎为零。在现实生活中，中职生在面临需要用英语进行沟通交流时，往往变得腼腆，并拒绝沟通。这种现象的产生与中职生自身的心理问题有密切的联系，虽然当今社会主张人人平等，但是中职生受到的歧视也是真实存在的。中职生往往存在自卑心理，没有自信心，总是认为自己的文化知识有所欠缺，由于自身的语言表达能力不足，沟通交流的水平过低，总是拒绝在现实生活中使用英语沟通交流。
（二）英语知识储备不足，无法沟通
有自卑心理并拒绝沟通的学生只是部分情况，有部分学生积极向上，在课堂上很活跃，乐于开口说英语，但是英语知识储备不足，往往听不懂对方所表达的意思。此類学生的英语沟通知识储备，仅限于满足日常生活的需求，例如询问某个地点、谈论天气或者美食、日常问好等等，一旦涉及专业性的交流便一无所知。中职教育的目的是为社会输送符合社会发展的人才，显而易见的是，仅仅停留在日常交流的英语沟通，并不能满足人力资源市场的需要，中职生更需要培养的是专业性较强的英语沟通交流的能力。
（三）缺乏沟通动机
中职生在进行英语学习的过程中，严重缺乏沟通动机。在需要交流时，往往会自觉的选择使用中文进行沟通，极大地降低了使用英语进行沟通交流的可能。在英语课堂上，学生们往往不主动涉及英语话题，总是老师在不停地输送知识，在课堂需要互动时，往往气氛压抑，没有使用英语进行沟通的内在动力。
二、提高英语沟通水平的具体措施
（一）引导学生在英语沟通交流中克服心理障碍
中职学生与普通高中的学生相比较而言，文化基础薄弱，不热爱学习，对学习没有任何动力，对于英语学习来说更是如此。因为在之前的学习过程中，由于基础薄弱，中职生往往在学习英语的过程中屡屡受挫，由于之前不好的学习体验，中职生对英语学习没有信心，不敢回应老师的互动，没有勇气在课堂上展示自己。英语教师面对这种情况，应该积极引导学生克服心理障碍，用亲和的语气，与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，有效缓解学生紧张不安的情绪。适当降低英语交流的难度，使学生在与老师的互动中体验到学习的成就感，激发学生使用英语进行沟通的内在动力，树立自信心，提高英语沟通交流的水平。
（二）强化英语沟通训练
中职生难以提升英语沟通交流水平的一个重要原因，是没有合适的语言环境，英语在学习后，必须付诸于实践才能真正学有所得，在实际生活中使用英语沟通，才能快速提升英语交流水平。因此，这就要求教师在课堂教授时，精心设计教学环节，营造良好的语言环境，通过完成英语交流任务，有效提升学生使用英语交流的能力。在进行情景设计时，应侧重于情景的多元性和实用性，最大程度的贴近实际情况，站在学生的角度考虑，提高其学以致用的能力。通过完善教学设计，强化英语沟通交流的训练，能够帮助学生树立自信心，提高其使用英语沟通的频率，从而提升其英语沟通交流的水平。
结束语：当今社会在不断的向前发展，社会发展对人才的要求越来越高，而英语沟通水平是重要的参考因素。如今中职英语教育效果不佳，中职生运用英语进行交流沟通的能力过于薄弱，有效提升中职生的英语沟通水平，能够使中职学生将来的人生提供更多的可能性。本文针对当前存在的问题，提供了对应的解决措施，教师应帮助学生克服心理障碍，并精心设计教育活动，创设合适的语言环境，帮助学生在英语学习中体验到成功的喜悦，进而激发学生使用英语进行沟通交流的内在动力。
参考文献
[1]朱婷. 现代教育技术在中职英语情境教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2015.
[2]陈怀彦.学以致用 以用促学——中职英语教育的几点思考[J].福建省社会主义学院学报，2012（03）：115-117.