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摘 要：初中阶段的数学学习是数学学习阶段中一个乘上启下的重要阶段，在这一阶段的数学学习中，它既发展了小学数学的基础，又为高中阶段更为深入的数学学习做了铺垫。这一阶段数学学习的好坏对于学生们学习数学是一个重要的分水岭阶段，但同时这一阶段的数学学习有其独特的特点。随着社会生活的不断发展，初中数学阶段的学习更加注重对学生的数学素质的培养。因此，我们教师在教学的过程中也要适当的转变教学的方式，注重通过各种各样的综合措施来提高学生们的数学综合能力和数学素质的提高。
关键词：初中数学;教学效率;教学方案
在传统的教学过程中，初中阶段数学教学对于学生的数学素质方面的要求还不是太高，当时的教学目标主要是为了提高学生们的做题和考试的能力，但是随着教育理念的更新和变化，注重学生的考试和做题能力，已经不能满足对现代数学人才的要求，如何提高学生的数学综合素质和数学思维才是当务之急。在当前的教学过程中，很多的教师在教学的过程中，仍然对传统的教学方式沉迷其中，即使有着一些改变也仍然是换汤不换药。笔者作为一名初中数学教师，我在教学的过程中，研发和创新了一些提高教学效率的教学方案，在这里，我将与大家进行探讨。
一、重视对目标教学法的应用
目标教学法是近年来逐渐兴起的一种教学方案，但是，从传统的角度来说他仍然有一些弊端，在这里我将目标教学法与自身教学实践进行了结合，去除了其中的一些弊端。目标教学法的教学，根据的是设立教师教学的目标，根据这个目标来指引学生们对课堂内容进行探讨和自主的学习，从而促进学生自我自身独立的学习和发展，这样的学习模式更加的有效，也更加的切合实际。
例如，我在教学《一次方程与方程组》这一章的内容就曾经采用了目标教学法的教学方式。这一章的内容与方程内容息息相关，是学生们初中阶段学习内容的一个重难点之一，对于这一内容的学习，在教学的过程中有很多的学生反映学习的难度较大，他们自身学习的效率不高。如何将目标教学法的应用，以这一课的内容集合进行教学是我们需要讨论的关键。我在教学过程中，首先针对这一课的学习内容要设定一个目标，这个目标内容要是这一刻学习的核心内容，要让学生们按照这个目标的内容来进行探索和学习。一元一次方程它的学习关键就是如何解方程和如何设方程，于是，我将解和设方程作为这一课学习的最终目标。有了教学的目标之后，就是如何让学生们根据这个目标来完成有了教学的目标之后，就是如何让学生们根据这个目标来完成这一课的学习。我采用的方式就是导向学习法，我首先根据这个目标，制定了完成这个目标所需要完成的几个问题，通过这几个问题的完成，学生们可以一步一步的进入到这一课的重点内容也就是如何解和设方程这个方面。在教学的实际过程中，学生们通过我设定的几个问题，一步一步的接近了最终的目标，他们通过自身的努力完成的，对这个目标的理解和掌握，这样的话，他们就有着更深的理解，所以这一课的学习，他们也就更加的深刻。這样也就达到了我们的教学目标，提高教学的效率。
二、把握对学生学习兴趣的引导
提高学生的学习兴趣向来是提高教学效率的重要方式之一，在数学的学习过程中也是如此，如果学生们对数学学习的兴趣提高了，那么他们在学习的过程中也会投入更多的时间和精力。只有学生们投入更多的时间和精力才是他们提高自身学习效率的基础内容。我们教师在教育的过程中，要注意如何引导和提高学生们对数学学习的兴趣。
在以往传统教学方式中，教师对于提高学生学习兴趣这方面的内容重视的程度不够，导致有很多的学生认为数学的学习枯燥无味，甚至产生了疲倦和厌烦的心理，在这样的学习态度下，我们的学生如何才能提高自身的学习效率呢？所以我们教师在教学的过程中就要注重对学生学习兴趣的引导。例如，我在教学几何内容《直线与角》这一章节的时候，这一章的内容是学生们现在来至高中阶段集合学习的基础内容，对学生的学习至关重要。但是在上课的过程中，我却发现了这样的一个问题，有很多的学生上课的时候注意力不集中，我在询问了几个同学之后，发现这些学生对于这些线线条条的几何内容并不感兴趣。对此，我需要采取措施提高他们对这一课的学习兴趣。结合初中阶段学生的特点，我采用了游戏教学的方法提高他们的学习兴趣。我将各个角度如0度15度30度这样每个数度的度数用卡片写出来，然后将这些卡片分发给我们的学生，然后再让几名学生分别将这些角度按照直角，锐角和钝角进行对号入座，答对了加一分，答错了不加分，跟我这样的游戏方式，充分的激发了我们班级学生的学习这一内容的兴趣。最终，通过实践证明了学习兴趣对于提高学生学习效率的重大作用。
三、在实践中学习数学
在素质教育的教育环境下，初中数学的最终目的是为了应用到实践中来，这对我们的教学有启发。在传统教学过程中，课堂是数学教学的最主要的阵地，因此我们的教学也仅仅局限于课堂之上。所以在接下来的教学过程，我们可以将课堂的教学中的一部分内容转移到实践的教学过程中来。
例如，我在教学初中课本《一元二次方程的应用》这一章章节的内容时，具体来说是介绍一元二次方程在实际生活中的应用，这涉及到我们生活过程中的方方面面，所以在教学这一课的时候，我决定带领学生们到实际的社会生活过程中去学习。我带着班级的学生来到了建筑工地，我让班级的学生去向建筑工地工人询问一些关于土地材料和价钱的相关信息，然后我根据这些内容提出了一个有关一元二次方程的问题，再然后我让学生们根据他们所得到的信息和材料来列出有关一元二次方程的方程式，并通过这个方程式来解决这个最终的问题。除了在建筑工地上，我还带着学生到其他地方去用所学的知识解决实际的问题。
四、掌握数学学习的良好习惯和学习方法
学习习惯和学习方法的掌握，对于学生们学习任何一门学科来说都有着事半功倍的作用，尤其是在数学这一学科学习上，数学逻辑性和思维性很强，对于学习方法的掌握和学习习惯的要求很高，如果学生有了良好的学习习惯，在学习的过程中就会很轻松。
例如，我在教学《二次函数》这一课的内容时，有很多的学生在做题目的过程中都会出现很多的错误，对于这些错误的内容，有的学生甚至是同一题目都会错很多遍，面对学生们这样的状况，我教给了她们一个学习的技巧和方式。我让班级的学生都准备一个空白的笔记本，在这个笔记本上，让学生们将做过的题目，尤其是做错的题目都摘录到这个笔记本中，让学生们用红色的笔标注出做错的原因和正确的答案。然后我再让学生在课余的时间或者复习时间，将笔记本的内容拿出来复习一遍，这样就能大大提高学生们做题的效率和正确率，这也在无形之中提高了学生们学习数学的效率。
总结：总而言之，初中阶段的数学学习有一定的难度，同时也有一定的技巧性，要想提高学生的学习效率，我们教师要从教学的方案上入手，结合学生的学习状况和学习的实践不断地制定提高学生学习效率的方案。
参考文献：
[1]区俭章.浅析提高初一数学学困生学习能力的对策[J].读与写（教育教学刊），2019.
[2]王照芳.少教多学，学案导学——试论新课改背景下初中数学高效生本课堂的构建[J].读与写（教育教学刊），2019.
[3]刘兵.策略分析，分析提升——初中数学自主探究式教学的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019.
关键词：初中数学;教学效率;教学方案
在传统的教学过程中，初中阶段数学教学对于学生的数学素质方面的要求还不是太高，当时的教学目标主要是为了提高学生们的做题和考试的能力，但是随着教育理念的更新和变化，注重学生的考试和做题能力，已经不能满足对现代数学人才的要求，如何提高学生的数学综合素质和数学思维才是当务之急。在当前的教学过程中，很多的教师在教学的过程中，仍然对传统的教学方式沉迷其中，即使有着一些改变也仍然是换汤不换药。笔者作为一名初中数学教师，我在教学的过程中，研发和创新了一些提高教学效率的教学方案，在这里，我将与大家进行探讨。
一、重视对目标教学法的应用
目标教学法是近年来逐渐兴起的一种教学方案，但是，从传统的角度来说他仍然有一些弊端，在这里我将目标教学法与自身教学实践进行了结合，去除了其中的一些弊端。目标教学法的教学，根据的是设立教师教学的目标，根据这个目标来指引学生们对课堂内容进行探讨和自主的学习，从而促进学生自我自身独立的学习和发展，这样的学习模式更加的有效，也更加的切合实际。
例如，我在教学《一次方程与方程组》这一章的内容就曾经采用了目标教学法的教学方式。这一章的内容与方程内容息息相关，是学生们初中阶段学习内容的一个重难点之一，对于这一内容的学习，在教学的过程中有很多的学生反映学习的难度较大，他们自身学习的效率不高。如何将目标教学法的应用，以这一课的内容集合进行教学是我们需要讨论的关键。我在教学过程中，首先针对这一课的学习内容要设定一个目标，这个目标内容要是这一刻学习的核心内容，要让学生们按照这个目标的内容来进行探索和学习。一元一次方程它的学习关键就是如何解方程和如何设方程，于是，我将解和设方程作为这一课学习的最终目标。有了教学的目标之后，就是如何让学生们根据这个目标来完成有了教学的目标之后，就是如何让学生们根据这个目标来完成这一课的学习。我采用的方式就是导向学习法，我首先根据这个目标，制定了完成这个目标所需要完成的几个问题，通过这几个问题的完成，学生们可以一步一步的进入到这一课的重点内容也就是如何解和设方程这个方面。在教学的实际过程中，学生们通过我设定的几个问题，一步一步的接近了最终的目标，他们通过自身的努力完成的，对这个目标的理解和掌握，这样的话，他们就有着更深的理解，所以这一课的学习，他们也就更加的深刻。這样也就达到了我们的教学目标，提高教学的效率。
二、把握对学生学习兴趣的引导
提高学生的学习兴趣向来是提高教学效率的重要方式之一，在数学的学习过程中也是如此，如果学生们对数学学习的兴趣提高了，那么他们在学习的过程中也会投入更多的时间和精力。只有学生们投入更多的时间和精力才是他们提高自身学习效率的基础内容。我们教师在教育的过程中，要注意如何引导和提高学生们对数学学习的兴趣。
在以往传统教学方式中，教师对于提高学生学习兴趣这方面的内容重视的程度不够，导致有很多的学生认为数学的学习枯燥无味，甚至产生了疲倦和厌烦的心理，在这样的学习态度下，我们的学生如何才能提高自身的学习效率呢？所以我们教师在教学的过程中就要注重对学生学习兴趣的引导。例如，我在教学几何内容《直线与角》这一章节的时候，这一章的内容是学生们现在来至高中阶段集合学习的基础内容，对学生的学习至关重要。但是在上课的过程中，我却发现了这样的一个问题，有很多的学生上课的时候注意力不集中，我在询问了几个同学之后，发现这些学生对于这些线线条条的几何内容并不感兴趣。对此，我需要采取措施提高他们对这一课的学习兴趣。结合初中阶段学生的特点，我采用了游戏教学的方法提高他们的学习兴趣。我将各个角度如0度15度30度这样每个数度的度数用卡片写出来，然后将这些卡片分发给我们的学生，然后再让几名学生分别将这些角度按照直角，锐角和钝角进行对号入座，答对了加一分，答错了不加分，跟我这样的游戏方式，充分的激发了我们班级学生的学习这一内容的兴趣。最终，通过实践证明了学习兴趣对于提高学生学习效率的重大作用。
三、在实践中学习数学
在素质教育的教育环境下，初中数学的最终目的是为了应用到实践中来，这对我们的教学有启发。在传统教学过程中，课堂是数学教学的最主要的阵地，因此我们的教学也仅仅局限于课堂之上。所以在接下来的教学过程，我们可以将课堂的教学中的一部分内容转移到实践的教学过程中来。
例如，我在教学初中课本《一元二次方程的应用》这一章章节的内容时，具体来说是介绍一元二次方程在实际生活中的应用，这涉及到我们生活过程中的方方面面，所以在教学这一课的时候，我决定带领学生们到实际的社会生活过程中去学习。我带着班级的学生来到了建筑工地，我让班级的学生去向建筑工地工人询问一些关于土地材料和价钱的相关信息，然后我根据这些内容提出了一个有关一元二次方程的问题，再然后我让学生们根据他们所得到的信息和材料来列出有关一元二次方程的方程式，并通过这个方程式来解决这个最终的问题。除了在建筑工地上，我还带着学生到其他地方去用所学的知识解决实际的问题。
四、掌握数学学习的良好习惯和学习方法
学习习惯和学习方法的掌握，对于学生们学习任何一门学科来说都有着事半功倍的作用，尤其是在数学这一学科学习上，数学逻辑性和思维性很强，对于学习方法的掌握和学习习惯的要求很高，如果学生有了良好的学习习惯，在学习的过程中就会很轻松。
例如，我在教学《二次函数》这一课的内容时，有很多的学生在做题目的过程中都会出现很多的错误，对于这些错误的内容，有的学生甚至是同一题目都会错很多遍，面对学生们这样的状况，我教给了她们一个学习的技巧和方式。我让班级的学生都准备一个空白的笔记本，在这个笔记本上，让学生们将做过的题目，尤其是做错的题目都摘录到这个笔记本中，让学生们用红色的笔标注出做错的原因和正确的答案。然后我再让学生在课余的时间或者复习时间，将笔记本的内容拿出来复习一遍，这样就能大大提高学生们做题的效率和正确率，这也在无形之中提高了学生们学习数学的效率。
总结：总而言之，初中阶段的数学学习有一定的难度，同时也有一定的技巧性，要想提高学生的学习效率，我们教师要从教学的方案上入手，结合学生的学习状况和学习的实践不断地制定提高学生学习效率的方案。
参考文献：
[1]区俭章.浅析提高初一数学学困生学习能力的对策[J].读与写（教育教学刊），2019.
[2]王照芳.少教多学，学案导学——试论新课改背景下初中数学高效生本课堂的构建[J].读与写（教育教学刊），2019.
[3]刘兵.策略分析，分析提升——初中数学自主探究式教学的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019.