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摘要：体育课堂教学是体育教学的重要部分，不管是教学内容还是体育锻炼都应该在课堂教学中完成。所以教师要充分利用课堂教学的时间，不仅要让学生快速地掌握体育理论知识，还要让学生完成体育锻炼，提高教学效果。文章基于此点，对如何进行高效率的初中体育课堂教学进行了探究。
关键词：高效率;初中体育;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-141
近年来，体育教学已经受到了广泛的关注，它对于提高青少年的身体素质有着十分重要的作用，已经成为了中考必考项目之一。所以初中体育教师一定要严阵以待，想方设法地调动学生进行体育学习的积极性，让他们积极主动地参与到教学中，不断地改善教学方法，提高教学质量，增强学生的体质，打造高效率的体育课堂。
一、创新教学方法
在传统的体育课堂教学中，教师采用的教学方式都太过于单一，整个课堂教学流程就是先向学生讲述理论知识，然后示范标准性动作，强调动作要点，让学生进行锻炼。这种固定化的教学方式并不能吸引学生的注意，反而会影响教学效率。所以初中体育教师要是想打造高效率的体育课堂，就一定要改变传统的教学方式，让体育课堂变得活跃起来。
1、利用多媒体进行教学
教师可以利用多媒体辅助体育教学，在讲述理论知识的时候，可以用多媒体向学生展示体育项目的发展史，介绍运动时应该注意的事项以及应急措施，一些比赛的规则判断，让学生对整个体育运动的流程有一个十分清晰的认知，这样就有利于培养学生的体育意识。在进行实践教学时，教师也可以利用多媒体教学，代替自己的示范动作，可以将整个动作的过程进行分解，让学生跟着做出来。对于一些比较复杂的动作，教师还可以进行慢放、回放或者局部放大，这样就能让学生更加清晰地了解整个动作的流程。然后教师就可以对这些动作重点讲解，这样就能有效地提高学生的学习效率。此外，为了提高学生的兴趣，教师还可以利用多媒体播放一些富有激情的音乐，以此感染学生，让学生全身心地投入于体育训练中。
2、采用小组合作竞争的教学方法
初中阶段的学生好胜心极强，他们也很喜欢表现自己，所以体育教师可以紧紧抓住学生这一心理，采用小组合作竞争的教学方法，这样就能让学生全神贯注，积极投身于体育运动中。比如在进行短跑训练时，教师可以先让学生进行热身活动，做一些运动准备，然后以小组合作的形式，进行接力赛跑，最后看哪一组的学生能夺得冠军。对于获胜组教师可以给予表扬或者给一些特权，这样就能让学生在每一节课中都能认真以对，有利于教学活动的顺利开展。将教学内容与体育竞赛相结合，能够充分调动学生的参与积极性。学生的兴趣起来了，教师教学活动的开展也就更加顺利，这样就能打造高效率的体育课堂。
3、采用游戏教学法
将体育运动与游戏相融合，这是一种颇受学生欢迎的教学方式。采用游戏教学法进行体育教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够增强学生对知识的吸收，达到“寓教于乐”的教学目的。例如，教师在对立定跳远教学时，就可以让学生来玩一玩“兔子快跑”的游戏，将全班的“小兔子”分成几个小组，把接力棒当成“胡萝卜”，然后让学生以立定跳远的形式进行“胡萝卜”接力传递。通过这样的小游戏，学生的兴致十分高昂，他们既有效地练习了立定跳远，也实现了课堂教学的目标，使得课堂教学的效率得到了大大地提升。
二、丰富教学内容
要想提高课堂教学的效率，教师就要丰富教学内容。在传统的体育课堂中，教师都将学生进行整齐划一，所有学生学习的内容都是统一的，不管是男生还是女生，都接受相同的体育训练。这种方式是极其不科学的，因为教师忽视了学生的客观差异性，也不注重学生的个性化发展，每一个学生不管是在运动兴趣还是身体素质方面，都有所不同，所以教師对他们“一刀切”，胡乱安排，很容易起到反作用。由此，教师在实际的教学过程中，一定要注重运动形式的多样化，教学内容的多元化，因材施教，了解每一个学生的实际情况，注意合理地安排运动内容和练习项目，让所有的学生都能够参与进来，这样才能让学生锻炼体育技能，增强身体素质。
例如，初中女生的身体逐渐发育，体育教师就要结合女生的心理特征以及身体发育的特点，安排一些有助于塑形的体育项目，比如健美操、瑜伽、艺术体操等。而初中男生精力比较旺盛，他们很喜欢一些竞赛类的体育项目，所以教师可以安排篮球、足球、排球等课程。将男生和女生分类教学，展开不同的运动训练，划分不同的活动区域，提供多种运动项目，让学生自由选择，然后自己适时地介入，引导，保证他们动作的规范性，以此便能有效地增强学生的学习效能。
此外，教师还应该丰富体育文化知识，为学生介绍我国运动员的事迹，介绍传统的体育运动，组织学生进行太极、武术等运动，让学生能够传承经典，丰富体育文化内涵，以此提高课堂教学质量，使得体育课堂变得更加高效。
三、结语
综上，教师要想进行高效率的体育课堂教学，就一定要摒弃传统的教学方式，创新教学手段，可以利用信息技术、游戏教学、小组合作竞争的方式进行教学，还要注重教学内容的丰富，要因材施教，这样才能促进学生的多元化发展。只有这样，才能有效地增强体育教学的效果，以此打造高效课堂。
参考文献
[1]王金明. 初中体育课堂教学效率的提高途径分析[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集，2016：769-770.
[2]李晓龙.提高初中体育课堂教学效率的分析和探讨[J].中学课程资源，2014（05）：40-41.
关键词：高效率;初中体育;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-141
近年来，体育教学已经受到了广泛的关注，它对于提高青少年的身体素质有着十分重要的作用，已经成为了中考必考项目之一。所以初中体育教师一定要严阵以待，想方设法地调动学生进行体育学习的积极性，让他们积极主动地参与到教学中，不断地改善教学方法，提高教学质量，增强学生的体质，打造高效率的体育课堂。
一、创新教学方法
在传统的体育课堂教学中，教师采用的教学方式都太过于单一，整个课堂教学流程就是先向学生讲述理论知识，然后示范标准性动作，强调动作要点，让学生进行锻炼。这种固定化的教学方式并不能吸引学生的注意，反而会影响教学效率。所以初中体育教师要是想打造高效率的体育课堂，就一定要改变传统的教学方式，让体育课堂变得活跃起来。
1、利用多媒体进行教学
教师可以利用多媒体辅助体育教学，在讲述理论知识的时候，可以用多媒体向学生展示体育项目的发展史，介绍运动时应该注意的事项以及应急措施，一些比赛的规则判断，让学生对整个体育运动的流程有一个十分清晰的认知，这样就有利于培养学生的体育意识。在进行实践教学时，教师也可以利用多媒体教学，代替自己的示范动作，可以将整个动作的过程进行分解，让学生跟着做出来。对于一些比较复杂的动作，教师还可以进行慢放、回放或者局部放大，这样就能让学生更加清晰地了解整个动作的流程。然后教师就可以对这些动作重点讲解，这样就能有效地提高学生的学习效率。此外，为了提高学生的兴趣，教师还可以利用多媒体播放一些富有激情的音乐，以此感染学生，让学生全身心地投入于体育训练中。
2、采用小组合作竞争的教学方法
初中阶段的学生好胜心极强，他们也很喜欢表现自己，所以体育教师可以紧紧抓住学生这一心理，采用小组合作竞争的教学方法，这样就能让学生全神贯注，积极投身于体育运动中。比如在进行短跑训练时，教师可以先让学生进行热身活动，做一些运动准备，然后以小组合作的形式，进行接力赛跑，最后看哪一组的学生能夺得冠军。对于获胜组教师可以给予表扬或者给一些特权，这样就能让学生在每一节课中都能认真以对，有利于教学活动的顺利开展。将教学内容与体育竞赛相结合，能够充分调动学生的参与积极性。学生的兴趣起来了，教师教学活动的开展也就更加顺利，这样就能打造高效率的体育课堂。
3、采用游戏教学法
将体育运动与游戏相融合，这是一种颇受学生欢迎的教学方式。采用游戏教学法进行体育教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够增强学生对知识的吸收，达到“寓教于乐”的教学目的。例如，教师在对立定跳远教学时，就可以让学生来玩一玩“兔子快跑”的游戏，将全班的“小兔子”分成几个小组，把接力棒当成“胡萝卜”，然后让学生以立定跳远的形式进行“胡萝卜”接力传递。通过这样的小游戏，学生的兴致十分高昂，他们既有效地练习了立定跳远，也实现了课堂教学的目标，使得课堂教学的效率得到了大大地提升。
二、丰富教学内容
要想提高课堂教学的效率，教师就要丰富教学内容。在传统的体育课堂中，教师都将学生进行整齐划一，所有学生学习的内容都是统一的，不管是男生还是女生，都接受相同的体育训练。这种方式是极其不科学的，因为教师忽视了学生的客观差异性，也不注重学生的个性化发展，每一个学生不管是在运动兴趣还是身体素质方面，都有所不同，所以教師对他们“一刀切”，胡乱安排，很容易起到反作用。由此，教师在实际的教学过程中，一定要注重运动形式的多样化，教学内容的多元化，因材施教，了解每一个学生的实际情况，注意合理地安排运动内容和练习项目，让所有的学生都能够参与进来，这样才能让学生锻炼体育技能，增强身体素质。
例如，初中女生的身体逐渐发育，体育教师就要结合女生的心理特征以及身体发育的特点，安排一些有助于塑形的体育项目，比如健美操、瑜伽、艺术体操等。而初中男生精力比较旺盛，他们很喜欢一些竞赛类的体育项目，所以教师可以安排篮球、足球、排球等课程。将男生和女生分类教学，展开不同的运动训练，划分不同的活动区域，提供多种运动项目，让学生自由选择，然后自己适时地介入，引导，保证他们动作的规范性，以此便能有效地增强学生的学习效能。
此外，教师还应该丰富体育文化知识，为学生介绍我国运动员的事迹，介绍传统的体育运动，组织学生进行太极、武术等运动，让学生能够传承经典，丰富体育文化内涵，以此提高课堂教学质量，使得体育课堂变得更加高效。
三、结语
综上，教师要想进行高效率的体育课堂教学，就一定要摒弃传统的教学方式，创新教学手段，可以利用信息技术、游戏教学、小组合作竞争的方式进行教学，还要注重教学内容的丰富，要因材施教，这样才能促进学生的多元化发展。只有这样，才能有效地增强体育教学的效果，以此打造高效课堂。
参考文献
[1]王金明. 初中体育课堂教学效率的提高途径分析[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集，2016：769-770.
[2]李晓龙.提高初中体育课堂教学效率的分析和探讨[J].中学课程资源，2014（05）：40-41.