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【摘要】 目的：探讨分析继续教育应用于社区护士学习培训的效果。方法：选取我社区2010年1月-2012年1月阶段的护士30例作为对照组，对其继续教育现状和需求进行问卷调查；2012年1月-2013年1月，根据前两年的调查结果，对社区护士开展全面继续教育，并以该阶段护士30例作为实验组，对比分析两组护士的综合成绩和继续教育反馈情况。结果：对照组工作内容主要是治疗，其对继续教育的需求较高，包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、慢非病健康教育、公共卫生服务、居民健康档案的建立、康复训练等需求。经过继续教育，实验组护士在综合考核成绩明显高于对照组；实验组护士提高学习兴趣、增强知识记忆、加深知识理解、提高自学能力、提高发现问题能力和提高解决问题能力方面的人数明显高于对照组。结论：继续教育是一种行之有效的教育模式，在社区护士提高综合护理能力方面有重大价值。
【关键词】 继续教育；需求；社区护士；效果
继续教育是一种现代新型的教育模式 [1]，本研究在分析社區护士继续教育现状和需求的基础上，对继续教育应用于社区护士学习培训的效果进行分析，现将结果报道如下。
1. 资料和方法
1.1 一般资料
以我社区2010年1月-2012年1月护士30例作为实验组，全部为女性，年龄为20-45岁，平均年龄为（25.1±3.1）岁。中专学历有4人，大专学历有19人，本科学历有7人。其中有1例护士为副高以及以上职称，有3例为主管护师，有12例为护师，有12例为护士。工作年限2-32年，平均（7.5±1.6）年。
以我社区2012年1月-2013年1月护士30例作为实验组，全部为女性，年龄为20-44岁，平均年龄为（25.3±3.2）岁。中专学历有4人，大专学历有20人，本科学历有6人。其中有1例护士为副高以及以上职称，有3例为主管护师，有13例为护师，有12例为护士。工作年限2-31年，平均（7.6±1.8）年。
两组护士在性别、年龄、学历、工作年限、职称等方面差异不明显，p>0.05，具有可比性。
1.2方法
对照组护士接受问卷调查，均在同意情况下调查，问卷回收率为100%。调查内容包括：目前工作内容（主要为卫生部颁发的社区十三项护士工作职责）以及继续教育现状和需求（需求内容可参考卫生部关于社区护士岗位培训的二十一项培训内容）。需求程度根据1级-5级排序，分数越高需求程度越强[2]。
在对需求调查结果进行充分考虑和制定方案后，实验组护士针对需求实施相应的继续教育。包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等知识的培训。①急救知识培训。以急诊脑外伤为例，培训要点为：患者进入抢救室后，让其取平卧位，将其头部偏向一侧，避免误吸；将其下肢抬高至30°，利于静脉回流，保护机体重要器官的血供，并注意给予患者保暖。对呼吸困难且伴有误吸患者，给予行气管切开术，保持其呼吸道畅通，充分给氧。密切监测患者生命体征及观察患者病情变化情况，并将其具体指标准确、及时记录至护理记录上，为医生抢救提供准确数据。②疾病预防培训。对社区常见疾病如高血压、糖尿病以及各类传染性疾病的预防进行培训。③突发事件处理。培训各类护理突然情况下的对策，如病人误吸、突然昏迷等应如何采取对策[3]；④慢非病健康宣教。可通过图片、文字、宣传册、多媒体或者面对面交谈、定期免费服务的形式为社区各类人群提供相应的健康教育服务。⑤公共卫生服务。积极响应国家公共卫生服务口号，为居民提供乙肝疫苗接种、妇女宫颈癌乳腺癌的检查、神经管缺陷预防等服务。⑥居民健康档案建立。通过建立居民健康档案，更好对居民易感情况及慢性病情况进行了解，以针对性提供护理方案。⑦康复训练。对于骨折/偏瘫等长期卧床患者，提供上门服务，制定确实可行的康复训练计划。
在继续教育开展中，需结合护士相关专业知识，进行详细的案例分析。案例分析时要着重介绍如何正确、及时观察患者病情变化，和制定合理的护理计划，要让护士掌握如何正确书写护理个案书，要检查护士是否能够独立、正确完成护理个案书（如内容、格式、具体步骤等）[4]。
1.3评价内容
评价开展继续教育前后护士综合考核成绩和继续教育反馈效果。
1.4数据处理
本次研究中所涉及的有关数据均录入SPSS17.0统计学软件，数据处理时计数资料以例数/分数表示，组间比较采用卡方检验。p<0.05时认为组间差异结果在统计学上有意义。
2. 结果
2.1继续教育现状和需求
对照组工作内容主要是治疗，其对继续教育的需求较高，根据评分，排在前面的包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等需求。
2.2继续教育实施效果
调查结果显示实验组护士在综合考核成绩和继续教育效果明显高于对照组，p<0.05，差异具有统计学意义，见表1、2。
3. 讨论
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动[4-5]，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。社区护士继续教育需求主要包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等，本研究针对这些需求开展继续教育，结合护士自身专业，制定教学目的、内容，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，通过培训，护士综合考核成绩和继续教育效果反馈都明显提高。同时，继续教育的实施，还为推动社区护理工作的发展起到了一定的作用，通过继续教育，护士整体护理水平提高，社区护理也融入了更多先进的护理理念和方法，从而为进一步开展护理工作提供良好的基础，说明继续教育是一种行之有效的教育模式，在社区护士提高综合护理能力方面和推动社区护理工作进展有重大价值。
【参考文献】
[1]敬洁，王小丽. 四川省手术室专科护士培训满意度调查与分析[J]. 中国护理管理，2012，10（11）：73-75.
[2]于恩光. 案例分析法在手术室护士安全教育中的应用[J]. 护理学报，2013，11（09）：23-24.
[3] Holman C. A team education project： an evaluation of a collaborative education and practice development in a continuing care unit for older people.. [J].Nurse Education Today，2011，21（2）.
[4]解文静.健康教育在社区卫生服务中的效果分析[J].护士进修杂志，2011，26（18）：1709～1710.
[5]梁校平.实施社区高血压健康教育的调查分析[J].临床合理用药，2010，3（6）：93～94.
【关键词】 继续教育；需求；社区护士；效果
继续教育是一种现代新型的教育模式 [1]，本研究在分析社區护士继续教育现状和需求的基础上，对继续教育应用于社区护士学习培训的效果进行分析，现将结果报道如下。
1. 资料和方法
1.1 一般资料
以我社区2010年1月-2012年1月护士30例作为实验组，全部为女性，年龄为20-45岁，平均年龄为（25.1±3.1）岁。中专学历有4人，大专学历有19人，本科学历有7人。其中有1例护士为副高以及以上职称，有3例为主管护师，有12例为护师，有12例为护士。工作年限2-32年，平均（7.5±1.6）年。
以我社区2012年1月-2013年1月护士30例作为实验组，全部为女性，年龄为20-44岁，平均年龄为（25.3±3.2）岁。中专学历有4人，大专学历有20人，本科学历有6人。其中有1例护士为副高以及以上职称，有3例为主管护师，有13例为护师，有12例为护士。工作年限2-31年，平均（7.6±1.8）年。
两组护士在性别、年龄、学历、工作年限、职称等方面差异不明显，p>0.05，具有可比性。
1.2方法
对照组护士接受问卷调查，均在同意情况下调查，问卷回收率为100%。调查内容包括：目前工作内容（主要为卫生部颁发的社区十三项护士工作职责）以及继续教育现状和需求（需求内容可参考卫生部关于社区护士岗位培训的二十一项培训内容）。需求程度根据1级-5级排序，分数越高需求程度越强[2]。
在对需求调查结果进行充分考虑和制定方案后，实验组护士针对需求实施相应的继续教育。包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等知识的培训。①急救知识培训。以急诊脑外伤为例，培训要点为：患者进入抢救室后，让其取平卧位，将其头部偏向一侧，避免误吸；将其下肢抬高至30°，利于静脉回流，保护机体重要器官的血供，并注意给予患者保暖。对呼吸困难且伴有误吸患者，给予行气管切开术，保持其呼吸道畅通，充分给氧。密切监测患者生命体征及观察患者病情变化情况，并将其具体指标准确、及时记录至护理记录上，为医生抢救提供准确数据。②疾病预防培训。对社区常见疾病如高血压、糖尿病以及各类传染性疾病的预防进行培训。③突发事件处理。培训各类护理突然情况下的对策，如病人误吸、突然昏迷等应如何采取对策[3]；④慢非病健康宣教。可通过图片、文字、宣传册、多媒体或者面对面交谈、定期免费服务的形式为社区各类人群提供相应的健康教育服务。⑤公共卫生服务。积极响应国家公共卫生服务口号，为居民提供乙肝疫苗接种、妇女宫颈癌乳腺癌的检查、神经管缺陷预防等服务。⑥居民健康档案建立。通过建立居民健康档案，更好对居民易感情况及慢性病情况进行了解，以针对性提供护理方案。⑦康复训练。对于骨折/偏瘫等长期卧床患者，提供上门服务，制定确实可行的康复训练计划。
在继续教育开展中，需结合护士相关专业知识，进行详细的案例分析。案例分析时要着重介绍如何正确、及时观察患者病情变化，和制定合理的护理计划，要让护士掌握如何正确书写护理个案书，要检查护士是否能够独立、正确完成护理个案书（如内容、格式、具体步骤等）[4]。
1.3评价内容
评价开展继续教育前后护士综合考核成绩和继续教育反馈效果。
1.4数据处理
本次研究中所涉及的有关数据均录入SPSS17.0统计学软件，数据处理时计数资料以例数/分数表示，组间比较采用卡方检验。p<0.05时认为组间差异结果在统计学上有意义。
2. 结果
2.1继续教育现状和需求
对照组工作内容主要是治疗，其对继续教育的需求较高，根据评分，排在前面的包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等需求。
2.2继续教育实施效果
调查结果显示实验组护士在综合考核成绩和继续教育效果明显高于对照组，p<0.05，差异具有统计学意义，见表1、2。
3. 讨论
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动[4-5]，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。社区护士继续教育需求主要包括社区急救知识、疾病预防、突发事件处理、健康宣教、康复训练等，本研究针对这些需求开展继续教育，结合护士自身专业，制定教学目的、内容，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，通过培训，护士综合考核成绩和继续教育效果反馈都明显提高。同时，继续教育的实施，还为推动社区护理工作的发展起到了一定的作用，通过继续教育，护士整体护理水平提高，社区护理也融入了更多先进的护理理念和方法，从而为进一步开展护理工作提供良好的基础，说明继续教育是一种行之有效的教育模式，在社区护士提高综合护理能力方面和推动社区护理工作进展有重大价值。
【参考文献】
[1]敬洁，王小丽. 四川省手术室专科护士培训满意度调查与分析[J]. 中国护理管理，2012，10（11）：73-75.
[2]于恩光. 案例分析法在手术室护士安全教育中的应用[J]. 护理学报，2013，11（09）：23-24.
[3] Holman C. A team education project： an evaluation of a collaborative education and practice development in a continuing care unit for older people.. [J].Nurse Education Today，2011，21（2）.
[4]解文静.健康教育在社区卫生服务中的效果分析[J].护士进修杂志，2011，26（18）：1709～1710.
[5]梁校平.实施社区高血压健康教育的调查分析[J].临床合理用药，2010，3（6）：93～94.