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摘要：小学音乐课程能够有效提高小学生的音乐鉴赏能力以及审美能力，从而提高小学生的综合素养，因此，在新课程改革实施后，小学教师对于音乐课堂教学的重视度明显提高。而在音乐课堂教学中，合唱教学是极其重要的一部分，合唱练习可以提高学生之间的默契度以及协作能力。基于此，本篇文章对如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性进行研究，以供相关人士参考。
关键词：小学音乐课堂;合唱教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-266
引言
在教育改革工作不断落实的过程中，音乐教学已经成为小学教育中非常重要的一部分。相较于其他学科的教学工作，音乐教学不需要学生投入过多的脑力劳动，而是为了提升学生的乐感、建立学生的艺术观。在新课改要求中，对于音乐教学的重视程度比较高，但是在实际的教学过程中，音乐教学仍有非常大的进步空间。很多小学生认为音乐课堂就是用来放松的，上课态度并不认真，在这样的环境下，教师的教学积极性也不高，导致合唱教学工作无法取得良好的效果。因此，如何提升音乐课堂合唱教学效果成为现阶段必须解决的重要问题。
一、以学习兴趣为出发点，营造良好的合唱教学氛围
兴趣是处于小学阶段学生进行一切学习的前提因素，只有学生对于合唱教学感兴趣，才能够积极主动进入合唱教学中，进而提高学习效率，构建有效合唱教学课堂。因此，教师应转变教学理念，以学习兴趣为出发点，激发学生合唱学习兴趣，进而营造良好的合唱教学氛围，促使教学效果有效提高。以学生学习兴趣为出发点，按照处在小学阶段学生的年龄特点以及兴趣爱好开展合唱教学，当学生对合唱感兴趣之后，就会积极主动进入教学活动中，这种情况下能够使得学生更加容易理解歌曲内容，这样学生的学习积极性就会被调动起来，进而获得良好的教学效果。不仅如此，教师还可以组织学生投票选择自己喜欢的歌曲开展合唱教学，且学生选择自己喜欢的歌曲的过程就是发挥自身积极主动性的过程。
二、促进教学方法的不断优化
相比其他学科，音乐学科本身的艺术性更强。高效展开音乐教学，提升学生审美情趣，提升艺术修养。现阶段小学教師需要充分意识到音乐教学的重要性，打造高素质的教师团队，从意识层面注重合唱教学，实现教学方法的不断优化。学校定期组织培训活动，鼓励音乐教师积极参与专业培训，让一线教育工作者掌握多样化的教学方法。同时立足于学校实际，明确适合本校学生实际情况的合唱教学方法，为学生营造恰当的学习氛围，点燃合唱热情，保障小学音乐合唱教学的目标高效实现。当然在合唱练习环节，教师全面了解学生，明确指出学生存在的不足，围绕不足开展针对性训练，使得学生改进不足，发挥优势，在合唱练习中掌握更多合唱技巧，提升合唱水平。
三、强化发声训练力度
不同阶段的学生嗓音的情况也各不相同，特别是小学阶段的学生，其正处于变声期，如果嗓音的使用方式不恰当，不仅会对合唱效果产生影响，还会对其自身健康产生伤害。教师需要从学生嗓音的实际情况出发，从其音域、音量等方面为其提供指导。教师还需要告知学生在饮食方面也要作出控制，不吃一些刺激性的食物，降低对嗓子的损害。而且教师在教学中需告知学生最佳发声方式，帮助其调整气息，改善小学生的音乐合唱技巧，提升合唱能力。在实际教学工作中，需要进行声部调节，使所有学生都能够完成合唱部分的工作，并且欣赏其他声部的演唱，从而在训练的过程中提升合唱歌曲的美感。
四、注重乐器的利用
每一种乐器都有其自身的应用优势，为此小学音乐合唱教学中，教师需要关注乐器应用，借助乐器让学生可以更直观地感受音准、音高。例如在学习《送别》这首歌曲的时候，考虑到这是一首节奏简洁明快的歌曲，教师引导学生尝试着用多种乐器完成这首歌的演奏，例如电子琴、口琴、钢琴等。围绕该首歌曲展开合唱练习，学生借助乐器展开伴奏，学生可以相互交替伴奏，教师还可以借助钢琴辅助学生合唱，培养学生乐感，解决音准、音高等方面的问题，从而使得小学生的音乐合唱能力在潜移默化中得以提升，提升合唱教学的有效性，推进合唱教学活动的高效展开。
五、开展丰富的课堂合唱活动，轻松掌握合唱技巧
因为每一个学生的先天因素存在一定的差异，在合唱课堂教学中，通过统一指导的方式很难能够顾及到所有学生，做到提高所有学生的合唱能力，使得所有学生掌握合唱技巧，因此，在开展合唱教学中教师应重视引导学生展开自主学习，探究合唱技巧，让学生根据自己的实际情况寻找到适合自己的合唱方法。在此基础上，教师可以在日常音乐合唱教学中，根据教学内容以及教学目标开展丰富的课堂合唱活动，让学生能够在轻松愉悦的合唱活动中探索到适合自己的合唱技巧，与此同时，还能够激发学生合唱学习兴趣，提高学生合唱学习效率，进而保证小学音乐合唱教学课堂的有效性。
结束语
总而言之，小学音乐课堂对提高小学生的鉴赏能力具有重要意义，同时，还能够实现小学生综合素质的全面发展。虽然小学音乐课堂教学中的合唱教学与以往相比较，受重视程度明显提高，但当前的音乐合唱教学方法过于传统单调，存在机械性教学的现象，难以提高学生的学习兴趣。所以，要在合唱教学过程中，教师要激发学生练习合唱技巧的兴趣，进而提高教学的有效性。
参考文献
[1]万久玲.小学音乐课堂合唱教学的有效措施[J].新课程（上），2019（10）：78.
[2]户治霞.提高小学合唱教学有效性的策略分析[J].黄河之声，2019（12）：128.
[3]金钰铭.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].小学生作文辅导（语文园地），2018（06）：59.
关键词：小学音乐课堂;合唱教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-266
引言
在教育改革工作不断落实的过程中，音乐教学已经成为小学教育中非常重要的一部分。相较于其他学科的教学工作，音乐教学不需要学生投入过多的脑力劳动，而是为了提升学生的乐感、建立学生的艺术观。在新课改要求中，对于音乐教学的重视程度比较高，但是在实际的教学过程中，音乐教学仍有非常大的进步空间。很多小学生认为音乐课堂就是用来放松的，上课态度并不认真，在这样的环境下，教师的教学积极性也不高，导致合唱教学工作无法取得良好的效果。因此，如何提升音乐课堂合唱教学效果成为现阶段必须解决的重要问题。
一、以学习兴趣为出发点，营造良好的合唱教学氛围
兴趣是处于小学阶段学生进行一切学习的前提因素，只有学生对于合唱教学感兴趣，才能够积极主动进入合唱教学中，进而提高学习效率，构建有效合唱教学课堂。因此，教师应转变教学理念，以学习兴趣为出发点，激发学生合唱学习兴趣，进而营造良好的合唱教学氛围，促使教学效果有效提高。以学生学习兴趣为出发点，按照处在小学阶段学生的年龄特点以及兴趣爱好开展合唱教学，当学生对合唱感兴趣之后，就会积极主动进入教学活动中，这种情况下能够使得学生更加容易理解歌曲内容，这样学生的学习积极性就会被调动起来，进而获得良好的教学效果。不仅如此，教师还可以组织学生投票选择自己喜欢的歌曲开展合唱教学，且学生选择自己喜欢的歌曲的过程就是发挥自身积极主动性的过程。
二、促进教学方法的不断优化
相比其他学科，音乐学科本身的艺术性更强。高效展开音乐教学，提升学生审美情趣，提升艺术修养。现阶段小学教師需要充分意识到音乐教学的重要性，打造高素质的教师团队，从意识层面注重合唱教学，实现教学方法的不断优化。学校定期组织培训活动，鼓励音乐教师积极参与专业培训，让一线教育工作者掌握多样化的教学方法。同时立足于学校实际，明确适合本校学生实际情况的合唱教学方法，为学生营造恰当的学习氛围，点燃合唱热情，保障小学音乐合唱教学的目标高效实现。当然在合唱练习环节，教师全面了解学生，明确指出学生存在的不足，围绕不足开展针对性训练，使得学生改进不足，发挥优势，在合唱练习中掌握更多合唱技巧，提升合唱水平。
三、强化发声训练力度
不同阶段的学生嗓音的情况也各不相同，特别是小学阶段的学生，其正处于变声期，如果嗓音的使用方式不恰当，不仅会对合唱效果产生影响，还会对其自身健康产生伤害。教师需要从学生嗓音的实际情况出发，从其音域、音量等方面为其提供指导。教师还需要告知学生在饮食方面也要作出控制，不吃一些刺激性的食物，降低对嗓子的损害。而且教师在教学中需告知学生最佳发声方式，帮助其调整气息，改善小学生的音乐合唱技巧，提升合唱能力。在实际教学工作中，需要进行声部调节，使所有学生都能够完成合唱部分的工作，并且欣赏其他声部的演唱，从而在训练的过程中提升合唱歌曲的美感。
四、注重乐器的利用
每一种乐器都有其自身的应用优势，为此小学音乐合唱教学中，教师需要关注乐器应用，借助乐器让学生可以更直观地感受音准、音高。例如在学习《送别》这首歌曲的时候，考虑到这是一首节奏简洁明快的歌曲，教师引导学生尝试着用多种乐器完成这首歌的演奏，例如电子琴、口琴、钢琴等。围绕该首歌曲展开合唱练习，学生借助乐器展开伴奏，学生可以相互交替伴奏，教师还可以借助钢琴辅助学生合唱，培养学生乐感，解决音准、音高等方面的问题，从而使得小学生的音乐合唱能力在潜移默化中得以提升，提升合唱教学的有效性，推进合唱教学活动的高效展开。
五、开展丰富的课堂合唱活动，轻松掌握合唱技巧
因为每一个学生的先天因素存在一定的差异，在合唱课堂教学中，通过统一指导的方式很难能够顾及到所有学生，做到提高所有学生的合唱能力，使得所有学生掌握合唱技巧，因此，在开展合唱教学中教师应重视引导学生展开自主学习，探究合唱技巧，让学生根据自己的实际情况寻找到适合自己的合唱方法。在此基础上，教师可以在日常音乐合唱教学中，根据教学内容以及教学目标开展丰富的课堂合唱活动，让学生能够在轻松愉悦的合唱活动中探索到适合自己的合唱技巧，与此同时，还能够激发学生合唱学习兴趣，提高学生合唱学习效率，进而保证小学音乐合唱教学课堂的有效性。
结束语
总而言之，小学音乐课堂对提高小学生的鉴赏能力具有重要意义，同时，还能够实现小学生综合素质的全面发展。虽然小学音乐课堂教学中的合唱教学与以往相比较，受重视程度明显提高，但当前的音乐合唱教学方法过于传统单调，存在机械性教学的现象，难以提高学生的学习兴趣。所以，要在合唱教学过程中，教师要激发学生练习合唱技巧的兴趣，进而提高教学的有效性。
参考文献
[1]万久玲.小学音乐课堂合唱教学的有效措施[J].新课程（上），2019（10）：78.
[2]户治霞.提高小学合唱教学有效性的策略分析[J].黄河之声，2019（12）：128.
[3]金钰铭.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].小学生作文辅导（语文园地），2018（06）：59.