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设计意图：
幼儿在掌握和理解了古诗《小池》的基础上，进行水墨画活动。水墨画又是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚。此前，幼儿以已经接触过毛笔、颜料、宣纸等用品，并尝试过小草等的画法，有一定的基础。让幼儿动手创作水墨画，亲手勾勒小池中的美景，不仅能让幼儿进一步体会诗中的意境，感受大自然的美丽，还有利于培养幼儿对中国民族传统文化的热爱情感。
活动领域：艺术领域
活动目标：
1.通过谈话欣赏活动，使幼儿自由想象， 能用自己的话说出画面描写的情景，初步感受夏天的美丽。
2.了解小池中荷花、荷叶的基本绘画步骤和技法。
3.感受小池的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解水墨画的基本绘画步骤和技法。
活动难点：能控制毛笔的水分，并用不同层次的墨。
活动准备： 毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、棉签、记号笔、颜料。
活动过程：
一、欣賞、谈话导入。
1.课件播放荷花的图片，幼儿欣赏、感受荷花的美。
2.教师出示水墨画荷花的范例图，幼儿欣赏并且对比水墨画与荷花图片有什么不同。
二、诵读诗歌《小池》，引导幼儿想象画面，再次感知古诗的意境。
1.师：孩子们，我们学习了古诗小池，你们还记得诗中都有哪些景物吗？（幼儿自由回答）
2.师：让我们一起来诵读古诗，感受一下小池的景色。
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三、教师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。
1.师：孩子们，今天我们就来一起学习一下水墨画，我们要用墨汁、颜料、毛笔来画一幅自己的《小池》，你可一定要认真看老师是怎么画的呦！
（1）用棉签蘸取墨汁在宣纸上点圆点，用毛笔沾满水笔尖竖直点在圆点上，水将墨汁晕染开就画出了荷叶。
（2）毛笔轻沾水，再用笔尖蘸取红色颜料，侧峰在宣纸上画荷花的花瓣。三五个花瓣组成一朵荷花，一个花瓣即为一个花骨朵。
（3）用记号勾画荷叶的叶脉、叶茎。
（4）再用记号笔在花茎、叶茎两侧点上小点。
教师示范画法及步骤
四、幼儿创作，教师指导。
1.鼓励幼儿根据自己的设想，大胆创作。
2.教师提示幼儿蘸取水、墨汁、颜料的量要适度，对幼儿创作的水墨画的布局进行提示。
3.教师细心观察每一位幼儿的活动，进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到创作的乐趣并获得成功的体验。
幼儿尝试创作
五、展示作品，幼儿互评
（一）教师帮助幼儿在展示区展览作品。
（二）不同形式的评价与展示：
1.幼儿分组相互交流创作感受。
2.请幼儿介绍自己的作品。
展示作品，幼儿互评
活动延伸：
学习《小池》手势舞。
回家后与爸爸妈妈分享画水墨画的乐趣。
反思：
幼儿在本活动中不但感受到了古诗《小池》的意境，而且感受到了水墨画的魅力。整个活动环节下来，感我觉到了幼儿们有明显的进步，不论是布局，还是色彩调配处理的都很好，部分作品还能体现出他们的想象力很丰富。
同时，我也发现了有的幼儿只顾沉浸在画大量的荷花荷叶，画面上过于满，忽略了留白的问题，在以后的活动中我应注意提醒他们。
活动结束后，部分幼儿不能够将使用材料清洗干净并归位，因此整理环节也还需要练习。
幼儿在掌握和理解了古诗《小池》的基础上，进行水墨画活动。水墨画又是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚。此前，幼儿以已经接触过毛笔、颜料、宣纸等用品，并尝试过小草等的画法，有一定的基础。让幼儿动手创作水墨画，亲手勾勒小池中的美景，不仅能让幼儿进一步体会诗中的意境，感受大自然的美丽，还有利于培养幼儿对中国民族传统文化的热爱情感。
活动领域：艺术领域
活动目标：
1.通过谈话欣赏活动，使幼儿自由想象， 能用自己的话说出画面描写的情景，初步感受夏天的美丽。
2.了解小池中荷花、荷叶的基本绘画步骤和技法。
3.感受小池的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动重点：了解水墨画的基本绘画步骤和技法。
活动难点：能控制毛笔的水分，并用不同层次的墨。
活动准备： 毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、棉签、记号笔、颜料。
活动过程：
一、欣賞、谈话导入。
1.课件播放荷花的图片，幼儿欣赏、感受荷花的美。
2.教师出示水墨画荷花的范例图，幼儿欣赏并且对比水墨画与荷花图片有什么不同。
二、诵读诗歌《小池》，引导幼儿想象画面，再次感知古诗的意境。
1.师：孩子们，我们学习了古诗小池，你们还记得诗中都有哪些景物吗？（幼儿自由回答）
2.师：让我们一起来诵读古诗，感受一下小池的景色。
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三、教师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。
1.师：孩子们，今天我们就来一起学习一下水墨画，我们要用墨汁、颜料、毛笔来画一幅自己的《小池》，你可一定要认真看老师是怎么画的呦！
（1）用棉签蘸取墨汁在宣纸上点圆点，用毛笔沾满水笔尖竖直点在圆点上，水将墨汁晕染开就画出了荷叶。
（2）毛笔轻沾水，再用笔尖蘸取红色颜料，侧峰在宣纸上画荷花的花瓣。三五个花瓣组成一朵荷花，一个花瓣即为一个花骨朵。
（3）用记号勾画荷叶的叶脉、叶茎。
（4）再用记号笔在花茎、叶茎两侧点上小点。
教师示范画法及步骤
四、幼儿创作，教师指导。
1.鼓励幼儿根据自己的设想，大胆创作。
2.教师提示幼儿蘸取水、墨汁、颜料的量要适度，对幼儿创作的水墨画的布局进行提示。
3.教师细心观察每一位幼儿的活动，进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到创作的乐趣并获得成功的体验。
幼儿尝试创作
五、展示作品，幼儿互评
（一）教师帮助幼儿在展示区展览作品。
（二）不同形式的评价与展示：
1.幼儿分组相互交流创作感受。
2.请幼儿介绍自己的作品。
展示作品，幼儿互评
活动延伸：
学习《小池》手势舞。
回家后与爸爸妈妈分享画水墨画的乐趣。
反思：
幼儿在本活动中不但感受到了古诗《小池》的意境，而且感受到了水墨画的魅力。整个活动环节下来，感我觉到了幼儿们有明显的进步，不论是布局，还是色彩调配处理的都很好，部分作品还能体现出他们的想象力很丰富。
同时，我也发现了有的幼儿只顾沉浸在画大量的荷花荷叶，画面上过于满，忽略了留白的问题，在以后的活动中我应注意提醒他们。
活动结束后，部分幼儿不能够将使用材料清洗干净并归位，因此整理环节也还需要练习。