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（湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421000）
【摘要】：音乐可以陶冶人的情操，放松心情，音乐课程是学生们获得音乐教育的一门课程，近年来国家大力提倡素质教育，音乐教育也成为高职高专学校中十分受到年轻人青睐。做为一名教育工作者，如何在音乐教学中注重课堂的细节，合理安排教学计划，激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐教学质量，是值得不断反思的。本文首先阐述课堂细节的相关概念，其次着重分析把握课堂细节，进一步提高音乐教学质量的建议。
【关键词】：课堂细节；音乐教学质量；研究
音乐是世界上最动听的一种语言，人们的日常生活正因为有了音乐的陪伴，才更加的多姿多彩。高职高专院校中的音乐课程中，对于音乐教师能力的要求更高，如何在短暂的课堂时间内让学生对音乐教学感到不枯燥，并且津津有味的听完，教学质量也理想。细节决定成败，因而探讨课堂细节，提升音乐教学质量具有十分重要意义的。
1 教学细节的相关概念
1.1教学细节的涵义
细节也是“小节”，可以理解为“无关紧要的事情”。日常生活中可以不拘小节，但是涉及到教育领域的细节就需要非常的重视。教学细节并非简单的“教育”+“细节”，而是一种教学过程，教师在教学过程中注意每一个能连接和推动作用的关节点，属于教学环节中不可或缺的一部分，在教学行为中是最小的单位，对于教学的影响是促进或者阻碍【1】。因而应该正确理解其内涵，本文中所指的教学细节，就是课堂教学中以及围绕课堂教学发生的多种性质、形式的教学细节。
1.2 教学细节的意义
教学细节的意义为，一方面能够引起教师重视，使得教育细节在教学中发挥其重要作用，增强教学细节设计的意识。有些人认为教学细节可有可无，其实十分重要，忽视教学细节势必会让教学质量大打折扣，而重视教学细节优化，则会使得教学内容丰富多彩【2】。另一方面，用联系观点看问题，教师在教学过程中可以整体研究，优化教学细节。教学细节不应该将孤立的“节点”分开，而应该将教学细节当做一个教学事件，重视教学细节在教学事件中的作用，注意与其他教学环节、教学因素紧密联系在一起，才能将教学细节设计的更合理。
2 关注课堂细节，提高音乐教学质量的建议
2.1 注重学习和生活细节，加强师生沟通互动，
音樂教学是一门十分注重实践的课程，传授者与受教者之间的互动会大大影响到课堂的教学质量好坏。音乐教学是较为轻松、自由的，学生在课堂中可以自由发挥对音乐的理解。“知己知彼，百战不殆”。音乐教学是需要长久的练习才能取得好成绩的课程，音乐技能课也多采用一对少的授课模式，学生与教师是需要长期一起学习音乐知识与技能，教师与学生之间了解的多，较为贴心，亦师亦友的关系，才能营造出一种和谐、温馨的课堂氛围【3】。
师生之间的情感交流，能激发学生兴趣，开启学生自觉热爱音乐，学习音乐的金钥匙。做为教师应该一视同仁，无论学习成绩优秀的还是学习成绩落后的学生，都应该用宽广、包容的胸怀去平等对待。在课堂上，教师的一句话、一个眼神、一个微笑、都能在细节中传递着情感与知识；在生活中教师的一句鼓励，一个帮助，一个解答都可以让学生感受到师生之间相互尊重与理解。在真诚的相处中，潜移默化中也使得学生产生求知愿望，课堂上的气氛会更加的活跃、轻松，教学质量得到进一步提高。
2.2 研读教材强化备课，教学设计紧抓细节
教师们在备课之前，都需要对教材了解的十分透彻，才能进行科学合理的教学设计，教学设计是教师教育理念的、教师思想的一种体现，最终目的是为了能让学生将知识掌握的更加牢固，攻克教学难点，使得教学效果得到提高【4】。
在音乐教学备课的细节中，其一“备教法”。依据学生的身心发展特点，精心设计出实践性较强的教学方法，音乐课程需要多练、多唱，在愉悦的音乐氛围中，引导学生对音乐课程的热爱。其二“备学生”。学生是课堂的主体，教师是知识的传授者，只有充分发挥出学生的能动性，去主动学习音乐、才能让学生掌握音乐知识更加牢固。教师应该多了解大学生们对音乐的兴趣点，在学习过程中会遇到的难题与困惑，最终使得教学内容与学生的接受能力相符合【5】。其三“备教材”。音乐是无国界的，现在多媒体技术也多在教学中加以运用，教师可以依据教材，查阅丰富的资料，使得教学内容更加的精彩，“接地气”，融入具有很高的审美价值与艺术性的内容，会让学生们大开眼界，听得津津有味。这些都是源自于细节，多积累一份资料，成竹在胸的备课，才能为上好一堂精彩的音乐课打下基础。
2.3 关注课堂细节，让课堂教学焕发生机
随着课程改革的不断深入，教师们应该充分利用好身边的一切有用的教学资源去改变教学模式，尽最大努力提升教学质量。细节会对成败起到至关重要作用，一名好教师是源自于成功而精彩的课堂教学而赢得学生的尊重的。教师应该重视课堂细节，将课题导入、课堂提问、课题解答、板书设计等多个环节中细节做到位，会大大提升课堂教学效果【6】。
在课堂细节中，其一，捕捉教学亮点。做为教师都希望在课堂上可以出现亮点，苦苦探寻，热闹的氛围可以可以营造，但是亮点需要教师紧抓瞬间。在课堂教学中，学生们是有自己个性的，需要教师善于发现的慧眼，将遇到的不可预料的情况变成精彩的亮点。当前高职高专的音乐教学中，很多学生音乐素质较低，少数学生存在对音乐的畏惧心理，需要教师尊重学生心理特点，多鼓励，多提供机会，让他们尽情展示，发挥自己的长处为亮点，让更多学生参与其中，温馨互動。其二，抓住学生错误点，变成教学资源【7】。课堂上学生是鲜活的个体，尤其大学生思维活跃，追求时尚，有自己对事物的看法，教师对于学生出现的错误与偏差，应该不一味的否定、批评按照教师的教材来，多点拨，多指导，将这些错误和学生讨论交流，当做一种教学资源，这样子学生能够更记忆犹新。
结语
在音乐教学中，有很多教师有多年的教龄，教学经验丰富，在教学中可以游刃有余，而有些教师是刚参与教育工作不久，教学经验不足，在教学中需要多积累慢慢成长。教学中讲课能力的强弱，教学质量的高低最主要的还是细节的注重，如何将课程内容讲解的丝丝入扣，学生听得津津有味，都需要教师关注每一个细节，脚踏实地的教学，多学习教学知识，多反思教学不足之处，深入挖掘细节，将课堂充满生命气息，师生友好互动，畅所欲言，平等自由的氛围中，一起提升教学效果。
参考文献：
[1] 陈小慧.提高课堂实效从关注细节开始——《每人伸出一只手》教学案例及反思[J].中小学教学研究，2008，（11）：35-36.
[2] 陈彧.关注音乐教学细节促进高效课堂[J].音乐天地，2015，（1）：27-29.
[3] 陈彧.关注音乐教学细节提升学生音乐素养[J].音乐天地，2016，（4）：18-20.
[4] 裴胜文.浅谈新课改背景下音乐教学如何调动学生的积极性[J].科技信息，2010，（7）：701.
[5] 李薇薇.营造高效音乐课堂的教学策略[J].现代教育科学（中学教师），2013，（3）：138.
[6] 缪沈燕.小学音乐新教师课堂教学关注细节之“三部曲”[J].中小学音乐教育，2012，（6）：29-32.
[7]安慧敏，董堂星.关注课堂细节，打造高效音乐课堂[J].新课程·中旬，2015，（12）：149.
作者简介：胡磬（1988-），女，籍贯：四川南充，单位：湖南财经工业职业技术学院，助教，研究方向：音乐教育。
【摘要】：音乐可以陶冶人的情操，放松心情，音乐课程是学生们获得音乐教育的一门课程，近年来国家大力提倡素质教育，音乐教育也成为高职高专学校中十分受到年轻人青睐。做为一名教育工作者，如何在音乐教学中注重课堂的细节，合理安排教学计划，激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐教学质量，是值得不断反思的。本文首先阐述课堂细节的相关概念，其次着重分析把握课堂细节，进一步提高音乐教学质量的建议。
【关键词】：课堂细节；音乐教学质量；研究
音乐是世界上最动听的一种语言，人们的日常生活正因为有了音乐的陪伴，才更加的多姿多彩。高职高专院校中的音乐课程中，对于音乐教师能力的要求更高，如何在短暂的课堂时间内让学生对音乐教学感到不枯燥，并且津津有味的听完，教学质量也理想。细节决定成败，因而探讨课堂细节，提升音乐教学质量具有十分重要意义的。
1 教学细节的相关概念
1.1教学细节的涵义
细节也是“小节”，可以理解为“无关紧要的事情”。日常生活中可以不拘小节，但是涉及到教育领域的细节就需要非常的重视。教学细节并非简单的“教育”+“细节”，而是一种教学过程，教师在教学过程中注意每一个能连接和推动作用的关节点，属于教学环节中不可或缺的一部分，在教学行为中是最小的单位，对于教学的影响是促进或者阻碍【1】。因而应该正确理解其内涵，本文中所指的教学细节，就是课堂教学中以及围绕课堂教学发生的多种性质、形式的教学细节。
1.2 教学细节的意义
教学细节的意义为，一方面能够引起教师重视，使得教育细节在教学中发挥其重要作用，增强教学细节设计的意识。有些人认为教学细节可有可无，其实十分重要，忽视教学细节势必会让教学质量大打折扣，而重视教学细节优化，则会使得教学内容丰富多彩【2】。另一方面，用联系观点看问题，教师在教学过程中可以整体研究，优化教学细节。教学细节不应该将孤立的“节点”分开，而应该将教学细节当做一个教学事件，重视教学细节在教学事件中的作用，注意与其他教学环节、教学因素紧密联系在一起，才能将教学细节设计的更合理。
2 关注课堂细节，提高音乐教学质量的建议
2.1 注重学习和生活细节，加强师生沟通互动，
音樂教学是一门十分注重实践的课程，传授者与受教者之间的互动会大大影响到课堂的教学质量好坏。音乐教学是较为轻松、自由的，学生在课堂中可以自由发挥对音乐的理解。“知己知彼，百战不殆”。音乐教学是需要长久的练习才能取得好成绩的课程，音乐技能课也多采用一对少的授课模式，学生与教师是需要长期一起学习音乐知识与技能，教师与学生之间了解的多，较为贴心，亦师亦友的关系，才能营造出一种和谐、温馨的课堂氛围【3】。
师生之间的情感交流，能激发学生兴趣，开启学生自觉热爱音乐，学习音乐的金钥匙。做为教师应该一视同仁，无论学习成绩优秀的还是学习成绩落后的学生，都应该用宽广、包容的胸怀去平等对待。在课堂上，教师的一句话、一个眼神、一个微笑、都能在细节中传递着情感与知识；在生活中教师的一句鼓励，一个帮助，一个解答都可以让学生感受到师生之间相互尊重与理解。在真诚的相处中，潜移默化中也使得学生产生求知愿望，课堂上的气氛会更加的活跃、轻松，教学质量得到进一步提高。
2.2 研读教材强化备课，教学设计紧抓细节
教师们在备课之前，都需要对教材了解的十分透彻，才能进行科学合理的教学设计，教学设计是教师教育理念的、教师思想的一种体现，最终目的是为了能让学生将知识掌握的更加牢固，攻克教学难点，使得教学效果得到提高【4】。
在音乐教学备课的细节中，其一“备教法”。依据学生的身心发展特点，精心设计出实践性较强的教学方法，音乐课程需要多练、多唱，在愉悦的音乐氛围中，引导学生对音乐课程的热爱。其二“备学生”。学生是课堂的主体，教师是知识的传授者，只有充分发挥出学生的能动性，去主动学习音乐、才能让学生掌握音乐知识更加牢固。教师应该多了解大学生们对音乐的兴趣点，在学习过程中会遇到的难题与困惑，最终使得教学内容与学生的接受能力相符合【5】。其三“备教材”。音乐是无国界的，现在多媒体技术也多在教学中加以运用，教师可以依据教材，查阅丰富的资料，使得教学内容更加的精彩，“接地气”，融入具有很高的审美价值与艺术性的内容，会让学生们大开眼界，听得津津有味。这些都是源自于细节，多积累一份资料，成竹在胸的备课，才能为上好一堂精彩的音乐课打下基础。
2.3 关注课堂细节，让课堂教学焕发生机
随着课程改革的不断深入，教师们应该充分利用好身边的一切有用的教学资源去改变教学模式，尽最大努力提升教学质量。细节会对成败起到至关重要作用，一名好教师是源自于成功而精彩的课堂教学而赢得学生的尊重的。教师应该重视课堂细节，将课题导入、课堂提问、课题解答、板书设计等多个环节中细节做到位，会大大提升课堂教学效果【6】。
在课堂细节中，其一，捕捉教学亮点。做为教师都希望在课堂上可以出现亮点，苦苦探寻，热闹的氛围可以可以营造，但是亮点需要教师紧抓瞬间。在课堂教学中，学生们是有自己个性的，需要教师善于发现的慧眼，将遇到的不可预料的情况变成精彩的亮点。当前高职高专的音乐教学中，很多学生音乐素质较低，少数学生存在对音乐的畏惧心理，需要教师尊重学生心理特点，多鼓励，多提供机会，让他们尽情展示，发挥自己的长处为亮点，让更多学生参与其中，温馨互動。其二，抓住学生错误点，变成教学资源【7】。课堂上学生是鲜活的个体，尤其大学生思维活跃，追求时尚，有自己对事物的看法，教师对于学生出现的错误与偏差，应该不一味的否定、批评按照教师的教材来，多点拨，多指导，将这些错误和学生讨论交流，当做一种教学资源，这样子学生能够更记忆犹新。
结语
在音乐教学中，有很多教师有多年的教龄，教学经验丰富，在教学中可以游刃有余，而有些教师是刚参与教育工作不久，教学经验不足，在教学中需要多积累慢慢成长。教学中讲课能力的强弱，教学质量的高低最主要的还是细节的注重，如何将课程内容讲解的丝丝入扣，学生听得津津有味，都需要教师关注每一个细节，脚踏实地的教学，多学习教学知识，多反思教学不足之处，深入挖掘细节，将课堂充满生命气息，师生友好互动，畅所欲言，平等自由的氛围中，一起提升教学效果。
参考文献：
[1] 陈小慧.提高课堂实效从关注细节开始——《每人伸出一只手》教学案例及反思[J].中小学教学研究，2008，（11）：35-36.
[2] 陈彧.关注音乐教学细节促进高效课堂[J].音乐天地，2015，（1）：27-29.
[3] 陈彧.关注音乐教学细节提升学生音乐素养[J].音乐天地，2016，（4）：18-20.
[4] 裴胜文.浅谈新课改背景下音乐教学如何调动学生的积极性[J].科技信息，2010，（7）：701.
[5] 李薇薇.营造高效音乐课堂的教学策略[J].现代教育科学（中学教师），2013，（3）：138.
[6] 缪沈燕.小学音乐新教师课堂教学关注细节之“三部曲”[J].中小学音乐教育，2012，（6）：29-32.
[7]安慧敏，董堂星.关注课堂细节，打造高效音乐课堂[J].新课程·中旬，2015，（12）：149.
作者简介：胡磬（1988-），女，籍贯：四川南充，单位：湖南财经工业职业技术学院，助教，研究方向：音乐教育。